1、將低碳理念融入教學工作的必要性
國家大力推進教育改革將應試教育轉變爲素質教育,倡導將課本知識變爲實際生活中的技能。當前低碳生活的理念已經爲民衆所熟知和重視,通過學校的教育將這種理念從一種口號變爲實施操作層面的措施很重要,把這種理念貫穿到整個生物學教學過程中,讓學生親身體驗,通過各種活動,使低碳生活進入學校,走進家庭,培養學生對低碳生活的認知度,這樣才能讓學生充分體會自然的深奧與神奇,瞭解保護地球環境的重要意義。這篇論文對低碳生活理念與生物教學的結合進行了一些探討,提出幾點改進生物教學的建議。
2、將生物學科教學與低碳生活相關知識相融合的改進方法
2.1將低碳生活理念與生物教學內容有機結合
從生物學科的教材內容上看,教材原有的各類動物、植物的知識已經涵蓋了一部分低碳生活的要素,教師應該根據現有的教學內容進行改進,適當突出含有低碳生活知識的部分、緊跟新聞時事,根據學生的興趣使生物教學更加系統化與層次化。例如在生物與環境章節融入環境對生物物種生長髮育及分佈的.影響、生態環境危機及低碳發展的相關理論,在現代生物技術等題教學中組織學生到污水處理廠進行參觀,在直觀見證現代污水生物處理技術應用的同時培養其節能節水的低碳行爲。此外,在教學實踐中,組織學生蒐集低碳素材,設計低碳生活悶卷並在校園一定區域內進行問卷調查社會實踐。同時,製作低碳牛活宣課件進行校吲內低碳宣教。這些低碳教程的合理滲透取得了較好的效果。
2.2讓生物學科的理論知識運用到實踐中
生物學科的教學目標是讓學生了解相關知識,並且能夠在實際生活中運用這些知識解決困難,爲今後更深一層的學習打下良好的基礎。面對我國當前經濟發展的態勢重視環保工作也非常重要,因此讓學生領會多姿多彩的生物界的同時還要了解很多環境保護的知識,這些理論知識可以幫助他們瞭解自然,熱愛自然。而且還要讓他們理解低碳生活,低碳經濟。瞭解人類的索取會給自己和其他生物帶來什麼樣的後果。生物世界是很奇妙的,生物種類繁多,包括植物、動物、微生物。這些知識在教材中都有詳細的講解。生物和他們所擁有的基因已及與它們生存的環境形成了現在這個高耗能經濟,這種經濟發展造成無序的拋棄、污染、垃圾、核廢料正成爲地球生態向前延續的巨大障礙。在理論知識的講解中多與實踐相聯繫,可以組織學生認識常見的動植物,試着給它們分類,瞭解它們的習性,收集標本都可以讓學生學會如何和身邊的生物相處,讓他們學會尊重生命。保護地球。
2.3利用多媒體的現代化技術平臺提高教學水平
在信息技術飛速發展的時代中,將計算機多媒體平臺作爲生物知識的教學平臺可以大大提高教學效率,提升學生的學習興趣。多媒體平臺擁有的動畫、聲音、圖片等媒介能讓生物學知識呈現出更生動立體的面貌。這些媒介都有助於讓生物知識在學生腦海中留下更深刻的形象,有助於提升學生的學習主動性。教師在生物學課件的製作中,應該充分考慮到這些因素,將大綱上的知識難點深入淺出地通過多媒體教學平臺傳授給學生,這種教學方式比傳統掛圖、板書等教育手段減少了衆多弊端。如基礎理論的很多微觀知識點晦澀難解,因此這部分知識尤其注重動畫、聲像、影視等多媒體技術及資源的利用。實踐證明,通過動畫顯示顯微鏡下的中期細胞中的全套染色體的多媒體教學方式可以取得較好效果。實踐證明,利用多媒體技術和聲像教學法不僅可以讓學生快捷,輕易地掌握理論知識,還恰好切合了低碳環保的教學理念,有效降低教學資源的浪費。
3、結語
在國家社會發展的過程中,由單純追求GDP增值到兼顧環境與經濟的雙重利益,這種轉變具有重大的歷史意義。因此,選擇低碳生產、低碳生活的方式必須有足夠的能力,並準備相應的行動手段來審視我們的消費習慣,並且改正我們的消費習慣。基於上述理由,將這種環保理念的傳播變成長期的工作,不僅僅影響一代人,而是使它成爲國家長期發展的基本原則是非常必要的。在生物學科的教學中充分融入低碳生活相關的知識,有益於在青少年中普及環保理念,將這種理念在長期的學習中轉化爲他們實踐中身體力行的生活規範,這是我國當前素質教育的需要,也是社會長期穩定進步的需要。