一、江蘇省淮安市新農村文化建設現狀
在周恩來總理的誕生地——淮安區，則按照“一鄉一品”的思路，整合資源，先後開發出流均舞獅、季橋詩歌、百姓舞臺等文化活動；該文化局還將民間古曲“十番鑼鼓”進行了創新，使之古今融合、韻味十足；與此同時，該區還將舞龍舞獅、小淮調戲臺、健身舞等多個羣衆性活動有會機發展成羣衆性文化節，以此來全面進一步豐富新農村文化建設。但是，在筆者調查過程中發現淮安市新農村文化建設中尚存在着一些具有普遍性的問題：首先，基層文化隊伍素質不高、流失情況嚴重；其次，羣衆文化生活較爲貧乏；第三，文化基礎設施建設落後；第四，對非物質形態的文化（包括傳統音樂、戲曲）重視不足等。這也進一步阻礙和制約了淮安地區新農村文化建設的步伐。
二、淮安市師範院校音樂人才服務新農村文化建設的現狀調查
淮陰師範學院始創於1958年，是淮安市建學較早的院校，並設有音樂學院；該音樂學院先後在江蘇省大學生文化藝術節、聲樂比賽、合唱比賽中獲得大獎。該師範院校還通過鼓勵、指導本校音樂專業學生深入到了農村基層進行實踐，通過對基層人民大衆提供文化產品的實踐來進一步提升自己的綜合素質，激發其創作熱情，體驗自我價值；如組織基層的.小型音樂演出以及各種慰問、聯誼演出等。其中，由淮陰師範學院及該院音樂人才先後在盱眙縣、金湖縣、洪澤縣、清浦區、淮陰區、淮安區等農村基礎組織發起的各類演出186次，參與的學生1022人次；另外，還有56名音樂系學生通過在各縣、區的中小學進行了音樂教學實踐。與此同時，淮陰師範學院音樂專業學生還在基層的實踐過程中，還對地方非物質文化遺產的挖掘與發展也做出了許多努力，如以淮安傳統地方戲——“三刮調”、“肘鼓子”等淮海戲進行了深入的研究，爲了進一步傳承、發展這些地方戲，還通過在淮安小學、淮陰區淮師二附小進行了小範圍的教學實踐；以此來避免了淮海戲落後的“口口相傳”所帶來的侷限性，爲該傳統戲曲的傳播、發展發揮出了積極的作用。
三、淮安市師範院校音樂人才服務新農村文化建設的成效
1、促進農村音樂文化建設
師範院校音樂人才通過在農村基層的各類音樂實踐活動，既可以培養音樂人才的實踐能力、音樂創新能力，同時，還對推動農村音樂文化的發展、促進農村居民農參與各種音樂活動。同時，師範院校音樂人才也是進一步推動新農村音樂文化的發展的重要環節；在“地方高校音樂文化下鄉”、“地方高校音樂人才音樂服務”的帶動之下，也可以進一步激發農村音樂文化的活力，推動新農村音樂文化市場的發展，進而促進農村居民的文化消費；同時，也可在通過加強師範院校音樂人才與新農村文化站、點的橫向聯繫，來進一步改善農村音樂文化市場供給不足的現狀。
2、服務農村中小學音樂教育，增強新農村音樂文化底蘊
師範院校在充分發揮自身音樂人才優勢、以及音樂教育人才優勢，可以與農村現有的中小學音樂教師進行深入的溝通與交流，並在交流的過程中彼此學習、彼此促進，全面提升彼此間的音樂素養。與此同時，師範院校音樂人才還可以通過在農村中小學的教學實踐活動來進一步增強音樂教師隊伍，全面豐富農村中小學音樂教學內容，爲傳承、發揚本地特色音樂文化也同樣具有積極的促進作用。另外，師範院校的音樂人才還可以通過在基層的實踐活動來進一步提升自身的音樂技能與素養，使之可以更好地爲新農村文化建設奠定了實踐基礎。
四、結語
綜上所述，師範院校音樂人才可以充分利用其專業優勢，通過在基層農村的實踐與鍛鍊的過程中，開闢多種途徑與渠道爲新農村音樂文化乃至新農村文化的建設貢獻一己之力；同時，他們還可以通過對農村傳統音樂文化的學習與傳承，爲弘揚和保護我國優秀非物質文化遺產，也同樣具有着積極的促進作用。
作者：王瑋 單位：淮陰師範學院