論文摘要：農村中小學的音樂教育一直受到傳統觀念的禁錮，管理者意識落後，師資隊伍缺乏，理論水平較低，給農村中小學音樂教育的健康發展帶來了巨大的阻力。談了關於農村音樂課的開展問題。
論文關鍵詞：初中教育;音樂教學;提高效率
素質教育是全面提高學生的基本素質，以注重培養受教育者的態度、能力，促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發展。音樂的學習能夠有效地促動素質教育的全面落實。農村中小學的音樂教育一直受到傳統觀念的禁錮，管理者意識落後，師資隊伍缺乏，理論水平較低，給農村中小學音樂教育健康發展帶來了巨大的阻力。作爲一名音樂教師，長期從事農村音樂教學過程中總結了一些適合農村音樂課堂的方法。
一、豐富環境，激發學習興趣
興趣的產生與發展是和人的生活環境密切相關的.。爲了給學生創造良好的音樂學習環境，我將學校環境、社會環境與家庭環境緊密地聯繫在一起。在學校和教室中適當地粘貼着名音樂家、各種器樂名家的貼畫，懸掛中國的民族傳統樂器圖片和西洋樂器圖片，以拓寬學生的視野，利用校園廣播站播放古典樂曲、世界名曲、流行樂曲，以激發學生對音樂的直接感受。學生對某一學科的興趣濃厚與否與學科教師的影響有着密切的關係，作爲一名音樂教師，要做到對音樂如癡如醉的愛好，以自身影響學生對音樂學習的興趣。
二、注重方法指導，有效學習
學習得之於法，纔會以最佳的狀態進入學習的殿堂。面對農村學生對音樂知識缺乏的現狀，在學習音樂的過程中教師一定要耐心指導學生學習的方法。比如，發音的方法，位置的指導，樂理知識的講解，視唱練耳的指導，樂曲審美鑑賞方法的指導等等。針對不同學生的特點，做個別的指導和培訓。讓農村學生都能受到音樂的薰陶和感染，更好地發展音樂才能。
三、利用農村教學資源，開展課堂教學
隨着國家對農村教育的關注，農村教學設施也在不斷地完善，近些年學校配備了音樂教室和各種音樂器材。音樂教師是教學活動的設計者、組織者和引導者，對課程實施起着重要作用;學生是教學的主體，且具有自身的獨特性，每個學生的情況都不一樣。所以，教師和學生是一種豐富的音樂課程資源。我們要藉助宣傳媒體、現代信息、聲像音響技術。學校的廣播站、圖書館，是校園精神文明的窗口;網絡、多媒體也是非常重要的資源;錄音機、DVD等設施也對音樂教學起着輔助作用。
四、開展活動，全面發展
活動最能彰顯學生的個性形成，在活動中學生會淋漓盡致地將自己的個性、才藝、創造力表現出來。在教學中我經常開展學生課外藝術活動，如音樂鑑賞活動、歌唱比賽活動、合唱團合唱等，在國慶節開展大型的歌詠比賽。積極地開展音樂活動，不僅豐富了個性，發揮了學生的想象力和創造力，還給學生帶來了快樂和喜悅的體驗，爲學生形成健全的人格、形成完整的審美觀提供了條件。
作爲一名音樂教師，要加強美的學習、體驗，更要紮紮實實地學習相關理論，豐富自己的內涵，提高自身的素養，爲農村中學音樂課堂的發展而不斷努力。