音樂教育觀念實踐課《聆聽與創造》單元計劃
A 單元計劃
時間—6周12課時。
目的—通過音樂啓發學生的發散性思維，充分釋放學生的聯想能力。同時，促使其運用各種各樣的形式表達自己所產生的聯想。
內容安排：第1周1、教師與學生相互瞭解概況。2初步認識、瞭解該課程的性質、目的、授課形式與課程評估方法。第2周標題爲“無限制表現自己的聯想與感受”1方面訓練聆聽音樂時積極的聯想和敏捷的表達聯想。另1方面訓練自覺、快速爲本組成員營造熱烈氣氛的能力。第3周、4周。標題“辯論式表現自我看法和感受”訓練思辯能力、協調配合能力、語言表達能力。第5、6周標題“抒發感受與理論歸納”1是訓練將思維轉化爲課件的能力。2是練習用課件控制課堂的方法與能力。教師指導：展示出不同目的與形式的課件兩種以上。
授課方式：1、聆聽音樂。2、用課件指導學生在各式各樣的條件下，發揮聯想能力，並多元的表現這種聯想。（要營造1個教師爲旁側指導，學生爲主體的氛圍） 評估：1、教師當堂填寫評估表（有助教參與更好）2、單元作業（例如初級課件製作）
B 單元計劃
時間—6周12課時
目的—在有限的範圍內展開聯想和表達聯想。培養思維的有序進退、自控延伸。
內容安排：第7周、8周標題“視覺引起對音樂的聯想”。訓練在對其他事物、事件的觀察、體驗中，激起音樂思維。第9周標題“音樂、提問、回答”在有限的範圍內敏捷的將聯想轉化爲知識性提問，或者回答提問。讓學生之間相互瞭解到個人某知識的寬度、深度，有助於刺激學生自覺延伸知識。第10周、101周標題“命題式綜合性表達聯想”—1次虛擬性旅行演繹。培養能同時調動多方面才能，多樣化的表達有限範圍內聯想的能力。例如組織能力、協調能力、戲劇文學能力、表演能力等。第102周標題“用書寫方式表達聯想”在有限的時間裏發揮自己的才思和筆力。訓練從音樂語言迅速轉換爲文學語言、或繪畫語言……的能力。
授課形式：1、聆聽音樂或觀察、感受其他事物、事件。2、知識傳播與遊戲形式結合。 3、課堂內外結合。4、學生頭領與學生主動控制課堂、評估成績，教師爲課堂設計者、觀察者、評估者。 評估：1教師填寫評估表。2、單元作業（例如書寫方式表達）3、課外參考性自選題練習。
C 單元計劃
時間—5周10課時。
目的`—訓練對音色、音響的感覺、認識、聯想。即從音樂開始又到更深層次認識瞭解音樂，以及更寬廣、更積極的聯想和表達聯想。對發散性思維與聚合性思維均有意義。 內容安排：第103周標題“管絃樂隊音色指南”。達到初步感覺、認識管絃樂隊中各種樂器的音響和色彩。第104周標題“感覺和表述特殊的音響、音色”。訓練學生對音色特點的把握、記憶和聯想、表述。第105周、106周標題“音樂與教案”。讓學生學習設計音樂欣賞課的教學計劃和授課教案。即學習從實踐到理論再到實踐的整個過程。第107周標題“聽覺與視覺、音樂與戲劇和舞蹈”讓學生認識、感受音樂劇這種以音樂爲靈魂的綜合藝術。達到對藝術的形象力、表現力，以及對藝術以外知識的延伸敞開大門。
授課形式：1、課件指導下聆聽。2、閱讀、欣賞影視。3、趣味性活動與知識結合。4學習策劃、設計音樂教學文本。5、教師展示範例 評估：1、教師填寫評估表。2、教學設計與教案製作3、課外參考性自選題練習。
