【關鍵詞】ERP沙盤模擬 會計實驗 教學改革
一、傳統會計實驗中存在的題目
1.以鍛鍊技術能力爲主。目前會計模擬實驗以一個產業企業一個會計期間的會計事項爲藍本,要求學生從技術上練習從憑證到報表的一整套會計方法,而不能鍛鍊其他能力和素質。
2.方法的唯一性、結果的確定性。幾乎在所有的會計實驗中,會計政策、方法的選擇是既定的,終極所有的小組得到的結果是一致的,不能反映現實中會計估計和判定所具有的不確定性。
3.不能反映會計在企業治理中的作用。學生反映了這樣一個困惑,既然提出會計是決策和控制的基礎,但爲何只是對歷史交易進行覈算,而與企業的治理決策沒有一點關係呢?
4.會計實驗中的協作性不高。目前會計實驗所強化的是如何在小組中劃分權責,對於如何與人交流、如何進行團隊合作則誇大不夠。
由此可見,這類會計模擬實驗的設計思想已經不符合治理信息化的要求,需要進行改革和創新。那麼我們會計實驗的設計思想也應該進行變革,從ERP這個更高的角度、更全面的視角往培養學生的會計實戰能力。
二、ERP沙盤模擬在實驗教學中的創新性
ERP沙盤模擬的應用雖處於起步階段,卻要求以全局觀念在企業發展的動態環境中理解會計與企業運作的關係。
1.實驗目的的創新性
隨着企業信息化的發展,會計的職能由以覈算、監視爲主向以猜測、決策爲主轉變。這對會計職員的素質提出了更高的要求,不僅要具有治理和決策方面的知識,還應具有利用信息技術完成對信息系統及其資源的分析和評價的能力。
2.實驗設計的創新性
實驗設計新奇有趣,有吸引力。ERP沙盤實驗分組進行,每一組有5-7個角色——CEO,CFO,銷售總監,等職位。每組在相同的財務狀況下,進行運營。複雜、抽象的經營治理理論能夠直觀的體現出來。在同行競爭、產品老化、市場單一化的情況下,如何保持企業生存、發展和獲利的目標是學生要面臨的挑戰。6-8年後,所有者權益最高者獲勝。以遊戲的方式進行實驗充分調動了學生的積極性,使學生身臨其境,體會了分析市場、制定戰略、組織生產和財務結算等一系列活動,體驗了企業經營運作的全過程,熟悉到企業資源的稀缺性,深進理解如何運用ERP理念解決企業治理當中所碰到的題目。
3.實驗內容的創新性
ERP沙盤模擬經營涉及範圍廣,能夠鍛鍊學生的綜合能力。目前會計實驗設計內容比較單一,通常是給定企業類型和資料,學生按部就班的操縱就可以得到終極的結果,對於爲什麼要實施ERP系統卻不能理解。而ERP沙盤以一個企業爲對象,因此涉及範圍非常廣。從企業整體戰略的制定,產品的研發,生產能力規劃、資金需求計劃及信息系統的建設到組織分工等企業治理的所有主要內容,ERP沙盤全部有所涉及。使財經專業的學生熟悉到會計信息系統職能的轉變,也熟悉到會計的重要性。
4.實驗手段的創新性
ERP沙盤利用模擬工具給學生一個企業環境,材料、產品、現金等都是模擬的,學生在實驗過程中有一種真實感。信息的正確及時,在企業運營過程中顯示了非常重要的地位。學生會充分體會到ERP系統帶來的信息正確及時等優越性。 三、應用ERP沙盤模擬,改進會計實驗教學
1.構建會計實驗的體系
(1)基礎會計實驗和財務會計實驗。在會計模擬實驗中,這兩部分的實驗多集中在一起完成,一般獨立於《會計原理》與《財務會計》課程,開設《會計模擬實驗》課程。這些模擬實驗教材一般偏重會計覈算的基礎,要求對某一企業,一定期間的經濟事項進行覈算,最後編制基本報表、本錢報表等。而其他一些重要的會計題目,如會計政策選擇、稅務會計等相關的模擬實驗則沒有涉及。