莆田一中 鄭穎彥
高三第一階段：9月—11月中旬
1．高三新課模塊9-11教學，每單元5-6課時
堅持以課本爲載體，進行順序選修9-11教學工作。模塊9-11爲我們提供了非常好的精讀、泛讀篇章，把這些語篇作爲語言載體，不僅可以豐富學生的詞彙量，讓學生有機會接觸更多地道的表達法和優美詞句，還能進一步對學生進行閱讀技能的培養和提高，加強書面表達方面的訓練。同時在順序選修9-11的教學過程中，我們還能夠利用教材爲我們提供的文本進行一些詞彙等基礎語言知識的複習，從而提高學生的語用能力。
2．2009高考卷
高考卷是公認的測試信度和效度都很高的試卷，試題比較規範嚴謹，讓學生在這個階段做一些高考卷是很有好處的。我們在進行順序選修9-11教學的時候，很多其它的科目已經進入複習階段，學生總覺得英語科還沒複習，所以在也就不夠重視；而通過完成一些高考卷更有助於學生進入狀態。同時高考卷的從語篇的選擇、難易程度和設題方面來說，也是學生可用的很好的能力檢測和練習的材料。另外我們老師也可以把它作爲研究高考的依託和範本。我們在評析試卷是能夠及時發現問題，在接下來的複習階段會更有針對性。
3．利用課外時間複習詞彙
這一階段我們還讓學生利用課外時間複習模塊1-8的詞彙，並利用課堂時間進行詞彙測試。這樣學生在進入高三的第二階段時就會相對比較輕鬆，同時也爲我們這一階段完成09年各省市高考卷掃除部分障礙。
高三第二階段：11月下旬—4月初
1．語言基礎知識複習（M1-8），每個模塊8課時。按照傳統，在這一階段我們將細緻的幫助學生進行詞彙、詞彙用法等方面的複習，幫助學生鞏固詞彙知識，夯實語言基本技能。
2．閱讀訓練。這一輪複習着重於的語言基礎知識的.再複習鞏固。在這一輪複習期間如果學生僅僅記住一些語言結構，而沒能在篇章中得以重現，那麼學生記憶的有效性就會大打折扣，我們也無從對學生的複習效果進行綜合檢測。此外，這一階段我們還應注重對長難句的解析，幫助學生更好地掃除閱讀中的絆腳石。
高三第三階段：4月—5月下旬
1．重點語法專項練習。系統地、有條理地幫學生再理一下高中階段學到的幾個重點語法項目，紮實學生的語言基礎知識，以便能夠更好的靈活應用。
2．高考各題型專項訓練與解題指導。聽力部分我們利用早讀的時間進行訓練，在課堂上就不另作安排。聽力部分除利用早讀的時間進行訓練，平時還可以多朗讀，大聲朗讀，增加語音對腦子的刺激，使語音與單詞成爲一體，提高對語音的反應能力。
單選：從詞彙用法、語法和交際用語等方面入手，過好基礎關。建立自己的錯題集。
完形填空和閱讀理解：閱讀理解能力的考查始終是高考的重頭戲，在高考總複習過程中，我們都堅持把它做爲重中之重來對待。擴大閱讀量，對長難句進行分析，強化閱讀技能的培養，
短文填詞、書面表達：平時強化詞彙、語法知識的運用，背誦一定篇目的經典範文，並在此基礎上多讀、多寫，養成良好的寫作習慣。強調卷面的整潔。
這一階段主要進行：解題技巧，限時訓練，鼓勵學生養成良好的完卷答題習慣；評講及時、到位，不求面面俱到；不佈置不合實際的作業。
3．最新高考模擬題講練應試能力和心理。
4．考前指導