在社會的各個領域，許多人都寫過論文吧，藉助論文可以有效提高我們的寫作水平。你知道論文怎樣寫才規範嗎？以下是小編幫大家整理的創建小學班級文化的策略研究論文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
摘要：
班級是學生最重要的成長環境之一，學生的全面發展離不開優秀的班級文化，因此小學班級文化創建策略的課題研究越來越受重視。班級文化可以分爲班級物質文化、班級制度文化、班級精神文化、班級活動文化四個方面，因此必須從這四個方面進行建設。
關鍵詞:
班級文化；小學班級；策略；
引言：
一個班班級文化氛圍的好壞，直接影響着這個班級教育教學質量，也間接影響到這班級所在學校的教育教學質量，所以小學班主任必須重視班級文化建設。
一、班級文化概論
1.、班級文化的科學內涵:
班級文化，是指一個班集體內教師和學生通過教育、教學、管理、活動所創建和形成的具有本班級特色的精神財富、文化氛圍以及承載這些精神財富、文化氛圍的活動形式和物質形態。班級文化是班級的羣體文化，是班級的靈魂之所在，是班級生存和發展的動力和成功的關鍵。
2、創建優秀班級文化的意義:
創建優秀班級文化的意義主要體現在五個方面:一是引導，可以調動學生的興趣，同時指明方向。二是凝聚，共同的奮鬥目標，爲班集體增光，大家一起努力，在同一個環境下生活，大家會更加的團結。三是激勵和教育，因爲好的環境會激發學習的興趣，讓大家的情操得到陶冶，增長見識。四是制約和規範，可以用制度來約束大家的各種行爲。五是輻射功能，班級文化一旦被大家所認可，就會產生巨大的力量，把他的精神散發出去。
3、創建小學班級文化的主要內容:
(1)班級物質文化建設，這是小學班級文化建設的基礎。
(2)班級制度文化建設，這是小學班級文化建設的保障。
(3)班級精神文化建設，這是小學班級文化建設的核心。
(4)班級活動文化建設，這是小學班級文化建設的源泉。
二、創建小學班級文化的策略
小學班級文化建設是促進小學生全面發展不可或缺的重要組成部分，它作爲一種特有的教育力量，滲透於一切活動之中。小學班級文化建設的基本過程爲:在以班主任爲指導的班級文化建設中，通過班班級物化的薰陶、班級制度的管理、級精神的導向、班級活動的宣傳等要素的相互作用，使班級文化有序運行，形成一種循環動力，從而對學生的全面發展起到引導、平衡、充實和提高的作用。
1、小學班級物質文化建設
教室是學生學習、生活、交際的主要場所，是老師授業、育人的陣地，是師生情感交流的地方。因此班級文化建設首先要抓好教室的環境佈置。美化班級物質文化，具體可以從以下幾個方面入手:保持教室整潔，養成良好習慣，教室衛生是班級文化環境的基礎；美化教室牆壁，打造豐富多彩的學習樂園:教室前面黑板的上方掛上整個班級的座右銘，因爲目標、標語是導航燈，要讓學生一擡頭就能看到，班級奮鬥目標的選擇當然是要經過全體學生的討論決定的。教室牆壁的空白處粘貼富有激勵意義的格言警句或圖畫等；精心辦好黑板報，展示個性文化風采，黑板報可以說是一個班級的文化導向，是營造班級文化氛圍的重要舞臺，是傳播知識、啓迪智慧、播撒文化氣息的“一方寶地”。
2、小學班級制度文化建設
班級制度是班級文化建設的保障，也只有在制度的規範下，學生才能更好的發展。建設小學班級的制度文化，我認爲是要在老師的指導下，本着民主、平等、一切爲了學生髮展的原則與學生一起協商制定班規，讓學生認同所制定的.一些制度:創建切實可行班規，保障班級正常運轉；培養優秀小學班幹部，強力支撐班級運行；實行班幹部輪換制，培養學生責任意識。增設班級學生管理崗位，鍛鍊學生辦事能力；創建班級激勵制度，培養小學生競爭意識。
3、小學班級精神文化建設
班級精神文化是指班級所形成的價值觀、道德觀、行爲方式、人際關係、集體輿論以及各種認同意識所表現出的文化形態，它是班級文化建設的核心內容和深層結構要素，也是班級文化建設的出發點和落腳點:確立合適班級的奮鬥目標，培養學生目標意識和奮鬥意識；培養正確的輿論和良好的班風，增強班級凝聚力；豐富班級內的評價體系，使小學生學會賞識；培養小學生的班級認同感和歸屬感，使班級更加團結友愛；適時開展感恩教育，逐步完善班級情感文化。
4、小學班級活動文化建設
班級活動文化主要指班級開展的主題班會活動、文體活動和社會實踐活動。它是班級文化中最活躍的因素，反映了班級的精神面貌和管理水平，具有多層次、多元化、開放性的班級文化活動對於薰陶、培育並形成學生各種能力和習慣的功能日益明顯。通過此類活動培養學生熱愛讀書、獲取知識的能力，提高學生的文學修養，豐富文化內涵。又如開展“強身健體”踢毽子比賽，舉行寫字比賽、朗誦比賽、講故事比賽等等，提高小學生動口、動手、動腦的能力。通過各類比賽項目，孩子們互相競爭，共同努力，推動整個班級文化建設的健康發展。
創建小學班級文化應以人爲本，在這個過程中，要建設一個溫馨多彩的“家”，制定一套嚴謹規範的班級制度，營造一個團結和諧的班級精神氛圍，建立一種民主平等的班級人際關係，採用一系列活潑生動的班級活動，共同來創造一個團結向上的班集體，使我們的小學生錘鍊成“體魄健，品行優，思維活，能力強，知識豐富的一代新人”，[1]這是以學生爲本，一切爲了孩子的發展理念的具體實踐。
班級文化建設是一個長期工程，現在已經受到越來越多的教育工作者地關注，作爲班主任，必須在班級文化建設上進行大膽的探索，不斷創新，以適應社會快速發展的要求。
參考文獻
[1]王曉棠，如何做一名出色的小學班主任[M]長春東北師範大學出版社.2010