摘要:數字網絡語言實驗室是實施外語教學的重要場所。如何認識、更好地發揮它的強大功能,是教師和語言實驗室管理者面臨的問題。本文對數字化語言實驗室的應用、使用要求和加強管理提出了一些看法和建議。 '
關鍵詞:數字網絡語言;應用;使用要求;管理
隨着科學技術與信息技術的發展和進步,語言教學己從電氣化時代、自動化時代走向了網絡信息化時代。與此同時作爲語言教學基地的語音室也在飛速發展,爲教學帶來了新的變革。數字網絡語言實驗室技術已廣泛運用於外語教學,它爲外語教學模式的改革拓寬了思路。數字網絡語言實驗室作爲一種外語教學中的現代化工具,是當前最先進、最有潛力、最有發展前景的現代化教育手段之一,爲外語教學提供了新理念,給外語課堂改革注入了新鮮血液,爲改變傳統的注重認知、灌輸、封閉、以“教師爲中心”的外語課堂模式提供了新思路,爲實現培養學生運用語言的能力和交際能力的目標奠定了良好的基礎。
一、數字網絡語言實驗室的應用
目前我校正使用LBD2002-SV型數字網絡語言實驗室,爲外語課堂教學提供了完善的解決方案。它採用專業語音網絡技術,徹底解決了語音延遲、斷裂問題,具有高保真音質,保證了課堂教學、自主學習、標準化測試、教學資源庫、教學管理的可靠、實用和專業。實現了多種格式之間的轉換;實現了教學時聲、文和圖像的同步;實現了自主VOD點播和圖片點播。滿足專業的聽、說、讀、寫、譯需求,也使標準的無紙化考試成爲可能。
1.語言實驗室的課堂教學。數字網絡語言實驗室將模擬語言實驗室及網絡功能融合在一起,使廣播教學、對講、監聽、示範、討論等傳統的.語言實驗室的教學手段得以更好地實現,提高了教學效率。全面的教學方式、先進的教學手段、豐富的教學資源爲教師、學生帶來新鮮、理想的教與學感受。教師通過課堂教學功能可以進行廣播,播放資料庫資料,達到語音素材聲文同步、按句處理,清晰明瞭地呈現給學生,完全符合語言學習的習慣。同時語言實驗室也能播放外部設施資料,可以通過廣播與學生對話,分組討論和教案播放等。課堂廣播教學時,每位學生自主調節收聽進度,達到句句聽懂,人人聽懂。教師利用教師機界面顯示學生收聽進度,實現因人施教、因學施教。另外,數字網絡語言實驗室支持一般客觀題考試、口語錄音考試、寫作考試三種考試模式。這樣教師可以實時地瞭解學生聽課的進度情況和自己的教學效果。數字網絡語言實驗室可聯入局域網,在獨立操作的同時,又能與數個教室聯網進行教學。
2.開發語言實驗室的教育資源,實現語音室利用率的最大化。數字網絡語言實驗室建設的目的最終體現在使用效益上,構建全面開放的語言實驗室是實現語言實驗室可持續發展的重點。現代語言實驗室一般都配備了強大的自主學習功能,並提供了豐富的學習資料以及學習材料,我們在保障正常的教學服務外,可利用晚上及週末時間由管理人員值班或由學生輪流值班對學生開放,吸引學生自主地參加到語言實驗室的實踐活動中,給學生更大的空間和充分的時間去學習感興趣的知識,從而激發學生的學習積極性,使學生在輕鬆愉悅的氛圍中學習英語,真正感受到身邊的外語氛圍,不斷提高自己的外語水平。因此,通過語言實驗室的開放,能提高設備利用率,最大限度地發揮資源優勢,爲學生主動獲取實踐知識與發揮潛能提供良好的環境,同時也爲老師提供了更大的科研空間。
3.數字網絡語音室系統無紙化考試的功能。無紙考試系統具有專業的考試題庫、周到的閱卷系統、詳細的試題分析,爲學校提供整套可行的專業考試實施環境。聽力考試時,利用錄音卡座播放考題或在本地資料庫中調用考題,學生通過終端按鍵作答,試畢,系統自動評卷,其中爲教師提供多種評估方式並將學生的考試成績存檔,以備複查,並提供難度係數、熟練程度、成績統計等數據處理。口語考試時,針對原有傳統型口語考試因錄音、存儲與閱卷過程極爲複雜的現狀,該系統推出網絡化口語考試,極大地提高了考試效率。考試方式既可採用單個考生獨立進行,亦可通過兩兩分組或三三分組進行考試。寫作考試更順暢,直接上機操作,真正發揮標準化無紙考試的效用。