英語教學的主要目標是激發學生對英語的濃厚興趣和敏感性，下面是小編整理的電大英語專業畢業論文，歡迎來參考！
電大英語專業畢業論文 篇1
摘要：
“畢業論文是考察學生綜合能力、評估學業成績的一個重要方式”。畢業論文寫作的優劣以及質量的高低是決定學生能否順利畢業或可否被授予學位的重要依據，也是學校教學質量高低的試金石。英語專業畢業生要充分認識到畢業論文的重要性和現實意義，端正態度，遵守紀律，在導師的指導下認真選題、收集和整理資料、注重寫作方法和技巧，注意論文的基本格式和語言的表屬性，正確引用他人觀點和研究成果，確保論文的學術水平和質量。
關鍵詞：
畢業論文；選題；寫作技巧；論文質量
Abstract: “Thesis is an important way to test the graduate’s comprehensive capability and evaluate his/her academic achievement.” The quality of the thesis is the important foundation that could determine the student’s graduation and academic degrees and a touch-stone of the college’s teaching quality. Every English major graduate should fully realize the importance and the practical significance of the thesis, correct attitude towards it and observe the related rules. Under the supervisor’s directions, every student should select a topic earnestly, collect and sort out the related information. When writing, the student should pay attention to the writing methods and skills, the basic format and the language predication of English, cite others’ viewpoint and quote others’ research findings correctly and ensure the academic level and quality of the thesis.
畢業論文寫作是高等學校英語專業教學計劃中的一個不可缺少的組成部分和實踐性環節，是對幾年英語學習語言功底的總測試，總檢閱，是考察學生綜合能力、評估學業成績的一個重要方式。通過畢業論文的寫作可以幫助學生提高思辨能力，掌握基本的科研方法和培養良好的科研品質。然而筆者發現最近幾年英語專業學生的畢業論文質量令人堪憂，英語教學界對此普遍感到不安與憂慮。
本人在指導與修改我院商務英語專業學生畢業論文時感觸更深。且不說論文水平的高低和學術價值，就論文的基本格式和語言的表述性都出現了很多錯誤。有些同學甚至在基本的語法知識和詞彙選擇上都出現了很大的錯誤。本人結合多年的教學實踐和理論學習，就英語專業學生該如何寫好畢業論文提出以下幾點看法：
一、學生必須充分認識到畢業論文寫作的重要意義。
很多學生忽視了畢業論文的重要性和現實意義，這是其寫作質量不高的主要原因之一。
畢業論文是大學生在校期間向學校所交的最後一份書面作業。英語專業學生在修完一般英語寫作課程後，初步熟知和掌握了基本的寫作要素和技巧，這時爲了深化寫作內容，進一步提高文字表達能力，必須開始進行學術論文寫作。畢業論文寫作在鞏固了詞的各種意義、搭配、用法、詞序，句子的定義、結構、種類、用法，即寫作的基本要素和技巧的同時，還能培養初步的研究、分析和總結問題的能力。這就爲學生在日後進一步從事相關學科的研究工作打下了堅實的基礎。
《高等學校英語專業教學大綱》指出，“畢業論文是考察學生綜合能力、評估學業成績的一個重要方式”。畢業論文寫作的優劣、質量的高低是決定學生能否順利畢業或可否被授予學位的重要依據。因此大學生必須重視和認真撰寫畢業論文。
二、認真選題和收集資料。
首先，在導師的指導下認真選題，審定論文題目。選題要遵循以下原則：（1）、具有研究價值；（2）、具有現實意義或理論意義；（3）、本人在該領域是否具有紮實的基本功和理論基礎；（4）、本人是否感興趣並掌握一定的相關資料或初步研究成果。確立選題之後，撰寫論文的第一步就是確定一個恰當的題目，然後圍繞中心進行其他各項工作。題目大小要得當（避免題目“過大”或“過小”。在字數一定的基礎上題目“過大”，論文難免失之於膚淺；“過小”，問題不易展開，完不成規定的內容。），難度適中，力求新穎。
其次，在導師的指導下收集整理資料和閱讀有關的參考資料。文獻檢索與資料整理是論文寫作過程中非常重要而又經常被人忽視的環節。只有掌握了有關題目的相關資料，理解其研究現狀和最新成果，纔有可能找到合適的切入點。文件檢索和資料整理可以藉助因特網、圖書館等提供的資料或信息來完成。
再次，在導師的指導下正確撰寫提綱。在對資料進行整理分析的基礎上，逐步形成自己的觀點，然後根據邏輯關係對這些論點、論據，素材進行整理，構思論文的框架，明確論文的層次，擬定論文提綱。
三、在導師的指導下制定撰寫畢業論文的具體方案，比如開題報告。
畢業論文開題報告是指學生就所擬畢業論文論題撰寫的關於該論題的研究方案。畢業論文開題報告應在對國內外相關論題的資料收集、比較、分析基礎上，明確本論文所研究的問題及其所具有的學術意義和預期目標，意在使論文指導教師和其他論題審覈人相信該論題具有學術研究意義或價值，同時，也相信學生有能力實現預期研究目標。
古語說的好“凡事預則立，不預則廢”。選題開題是選題實質性研究工作的開始，關係到學生研究的方向和進程。因此，學生必須按照學校開題報告的內容要求和格式規範認真撰寫開題報告並進行答辯。
四、論文的起草與修改。
通過開題報告答辯後就可以進入論文的起草階段了。論文的起草必須由本人獨立完成，不準找人代筆，不準抄襲他人作品或照搬他人觀點。論文應層次分明、論點突出，論述充分。按計劃在規定的最後期限前將初稿交予指導教師批閱。在收到指導教師的修改意見後對論文認真進行修改，直至指導老師同意定稿。因此，學院必須注重完善學校關於畢業論文工作的制度建設。制定相關文件，做好畢業論文寫作、答辯與成績評定工作。開設畢業論文寫作指導課，或開辦講座，爲學生配備優秀的指導老師。
五、論文寫作應注意的問題
（一）引用的問題
一個新概念或新理論的產生和出現都是有其歷史傳承的，有其歷史的脈絡可循。我們撰寫論文離不開前人已做的研究或相關論述，他們的研究發現是我們進一步闡述的基礎，因此有必要進行文獻引用。引用與抄襲同樣都是一種寫作手段，但其性質卻迥然不同。前者屬於著作權法規定的合理使用，後者則屬於違法侵權行爲。只要文章中出現一處文獻引用，在文後參考文獻（Bibliography）部分務必按格式列出該文獻的完整信息。目前英語界還是沿用美國“現代語言協會”（MLA）的原文引用格式。
（二）論文語言的表述性問題
1、英文標題常用格式
常用的英文標題有四種結構：
1）名詞性詞組（包括動名詞）：Interaction and English Language Teaching
2）介詞詞組：On Developing English Reading Skills
3）名詞詞組+介詞詞組：A Tentative Approach to Cultural Interaction
4 ) 疑問句（多用在人文社會科學領域）：Sino-US Relation：For Better，For Worse？
2、英文標題其他格式
有的標題有兩部分組成，用冒號（：）隔開。一般說，冒號前面一部分是研究的對象、內容或課題，比較籠統，冒號後面具體說明研究重點或研究方法。通常分爲三種模式：
模式一，研究課題：具體內容
例如：Second Language Vocabulary Acquisition：Research in Progress(二語詞彙習得研究：回溯與展望)
模式二，研究課題：方法/性質
例如：Gendered Metaphors of Translation: A Philosophical Interpretation and Deconstruction (翻譯的性別化隱喻：哲學的闡釋與解構)
模式三，研究課題：問題焦點
例如：Communicative Teaching：Good？ Bad？ Maybe Both？（交際法教學：好？壞？也許兩者皆是？）
3、英文摘要問題
1）常用句式
In this paper we describe …
This paper presents …
This paper aimed at …
The author reports …
This study reports…
Investigation on … were carried out.
The authors made observations on …
The result showed / It proved / The authors found that…
The author suggests/ concludes/ considers that…
電大英語專業畢業論文 篇2
摘要：本文首先分析了電大開放教育英語本科專業畢業論文寫作中存在的五個方面問題，接着又介紹了開放教育英語本科專業畢業論文的特點及其特殊性，根據這些特點，作者對如何改進和加強電大開放教育英語本科專業畢業論文寫作質量進行了探討，並提出了四項具體改進措施。
關鍵詞：開放教育; 英語本科;畢業論文寫作;措施
電大開放教育畢業論文寫作是實踐教學環節中的一項重要內容，是培養學生理論聯繫實際、鍛鍊學生獨立工作能力的有效手段，也是人才培養質量的重要體現。根據開放教育本科英語(教育方向)教學計劃的規定，學員在基本修完本專業規定的必修課和選修課後，進入以撰寫畢業論文爲主的集中實踐環節。但目前來看，電大開放教育英語本科畢業論文寫作質量參差不齊，影響了論文整體質量。針對其中存在的一些亟待解決的問題，我們有必要進行認真思考與分析，更好地解決它們，使電大開放教育英語本科畢業論文的質量得到有效提高。
1開放教育本科英語專業畢業論文寫作中存在的問題
1.2學生寫作目的不明確，寫作態度不端正。
畢業論文是檢驗學生知識水平和實踐能力的.主要手段，是學生運用所學專業知識分析問題、解決問題，使理論與實踐相結合的重要訓練。它既是教學過程的需要，更是培養目標的需要。可是，這種重要性和必要性並沒有得到學生的充分理解和重視。相反，有的學生對畢業論文寫作馬虎應付，存在僥倖心理，企圖矇混過關;有的學生則存在懼怕心理。因爲除了完成一般畢業論文所要完成的各個環節以外，英語專業的學生還需用全英文進行畢業論文的寫作，但很多人認爲自己是成人業餘學生，沒有能力用英語來寫論文，因而缺乏相應的自信。
1.2 論文觀點不明確，敘述多，論證少，類似經驗總結。
由於外語專業畢業論文既要檢查學員的語言水平，又要考察論文內容，因此對學員論文的新穎性要求不高，但一定要求觀點明確。有的學員在Introduction 部分寫了不少的字，但不知道他提出了一個什麼問題。例如題目爲"On Teaching English Reading in the High School"的論文，作者在開頭部分講了"In a word， English reading is very important in the middle school. I will discuss it from the following aspects according to my teaching experience."看了這些內容，大家認爲他下面要寫的是經驗和心得體會，至於主要觀點是什麼，讀者依然不明白。這種不能明確論點的論文，是沒有價值的，也是不符合規範的。
針對以上論文寫作中存在的問題，我們有必要對開放教育英語本科專業畢業論文的特點做一個全面系統的瞭解。
2開放教育英語本科專業畢業論文的特點
開放教育英語本科專業(教育方向)學員所寫的畢業論文除了具備學術性(scholarly)、創新性(original)、規範性(formal)這幾個畢業論文的基本特徵外，還具備了英語教育方向的獨特性：即職業性(professional)和過程性。
具體來看，本科英語的畢業論文設計分爲問題分析、方案設計、項目實施、項目評估和項目報告幾個階段。學員的研究必須針對其課堂中確確實實反映出的問題;方案的設計必須符合要求;實施階段必須嚴格監控，保證有一個月的實施時間;指導教師對學生的研究要如實評估;項目報告，也就是最後的論文必須符合論文的寫作規範，要體現指導過程。
3改進和加強開放教育英語本科階段論文寫作實踐環節的措施
根據開放教育英語本科專業畢業論文的特點及學員在論文寫作過程中出現的問題，筆者提出以下幾個方面進行改進措施。
3.1進一步提高本校指導教師、外聘教師及學生對畢業論文寫作重要性的認識。
3.2以英語專業畢業論文指導書爲依據，開設畢業論文指導課。
開放教育英語本科階段針對論文寫作環節有一本專門的指導書《論文項目設計》(顧曰國主編，外研社出版)，但是以往由於各種原因，我校都沒有開設這門課，採用的是讓學生自學的方式。筆者建議應該由專門的老師系統的講授這門課，讓學員瞭解電大開放教育英語本科論文的特點及特殊要求，從而避免把普通高校英語本科畢業論文的要求與電大開放教育英語本科專業的畢業論文混爲一談;同時，通過講授這門課，讓學生熟悉英語論文寫作流程，明確英語論文寫作規範，少走彎路。
3.2加強學生寫作基本功的訓練。
提高寫作水平必須從基礎抓起。學生在平時的自主學習中要加強基礎語法與句型的訓練，加強詞的詞性、用法、搭配等的學習。輔導教師則可以通過加強對《高級英語寫作》這門課的面授輔導，提高學生的英語寫作能力;同時加強對《跨文化交際》、《英語國家社會與文化入門》等涉及語言文化課程的面授輔導，讓學生更多地瞭解英語的思維方式和寫作習慣。教師在導學的過程中還可以通過適當的案例(《跨文化交際》這門課中就有很多)把母語和英語進行比較，找出兩種語言的差異，提高學生英語表達的準確性。
結語
畢業論文寫作是一個極其艱辛的實施過程，改進和加強開放教育學員畢業論文寫作的措施也有待於進一步探索。綜上所述，只要指導教師能幫助學生端正論文寫作態度，明確寫作的目的，建立積極的撰寫心態，同時合理地指導學生選題，安排論文撰寫時間，那麼我們有理由相信在師生共同的努力下，開放教育本科英語階段的論文寫作的質量一定能得到大的提高，電大開放教育培養"實用性、應用性"人才的辦學宗旨，也一定能得以體現。
參考文獻
[1]顧曰國.論文項目設計[M].北京：外語教學研究出版社，2008.
[2]分析地方電大成人英語專業畢業論文寫作中普遍存在的問題[EB/OL]