五、參考文獻著錄注意事項
1、引用的文獻要求自己親自閱讀的原始報告或原著，避免引用像文摘、綜述之類的二、三手文獻。
2、屬於公衆熟知的教科書、工具書之類一般不必引用。
3、內部資料、會議彙編等非正式出版物由於交流範圍有限，不宜引用。
4、參考文獻的篇目一般也不宜太多太雜，要適當精選，一般論文可選10篇以內，綜述可精選25篇以內。
5、參考文獻引用越新，就越能反映該領域研究的最新動向和成果，一般雜誌文獻要優於書籍。
6、參考文獻的撰寫格式要規範，有關項目儘可能完整，版次若屬第一版可省略。
7、文後參考文獻排列順序一般先寫中文後寫英文，文中標註編號的則一般按編號順序排列。
六、參考文獻寫法的誤區
教師撰寫教育科研論文大多在文後會列有參考文獻(注意一般不宜寫成參考書目或參考資料，因爲後兩者會有過窄或過寬之嫌)，但在實際撰寫時卻經常會出現一些誤區：
1、 文獻引用不符合要求具體表現有：
(1)所列文獻範圍過寬，凡所參閱過的均列出其中，如教材、內部刊物、獲獎過但並未公開發表的成果報告等;
(2)所列文獻過多，如有些教師認爲文獻越多越好，將參閱過的文章書籍後的參考文獻也悉數收錄，有些文獻作者並沒有親自閱讀，只是認爲跟自己的文章搭點邊，也湊數其後;
(3)所列文獻過少，有些老師怕自己文章引述別人東西太多，被人認爲抄襲，故意將一些重要參考文獻略去;
(4)對文獻的理解偏面，以爲只有引用文獻原文才需要列出;
(5)大而不當，將整期刊物甚至連續幾期雜誌或整張報紙作爲參考文獻，如有老師訂了一年《人民教育》，參考文獻會寫：《人民教育》2004年1—12期。
2、 文獻著錄不符合規範，具體表現有：
(1)漏寫項目，如有的文獻只有著者和篇名，有的書籍漏掉出版社，有的期刊漏掉年份期號等;
(2)項目過雜，如有的叢書文獻總主編、分冊主編甚至副主編以及叢書名稱，分冊名稱、主副標題等寫了一大堆;
(3)次序雜亂，如有的文獻條目先寫篇名，有的先寫著者，有的先寫期刊名等不統一，不按定規;
(4)數字、標點符號不規範，如一會兒是中文數字，一會兒是阿拉伯數字，一會兒是用黑點，一會兒用書名號;
(5)不按標註排列，參考文獻在文內有標註的一般要按順序排列，不能雜亂無序。
七、參考文獻與註釋的區別
參考文獻是作者寫作論著時所參考的文獻書目，一般集中列表於文末;註釋是對論著正文中某一特定內容的進一步解釋或補充說明，一般排印在該頁地腳，前面用圈碼標識。例：
①見《北京師範大學學報》(社會科學版)1999年第6期封二。
八、引文在正文中的標註法
中華人民共和國國家標準GB7714-87“文後參考文獻著錄規則”，對參與文獻的標註方法作了規定。指出：專論正文部分引用的文獻的標註方法可以採用順序編碼制，也可採用“著者-出版年”制。
1.順序編碼制
[示例]
關於主題法的起源衆說不一。國內有人認爲“主題法檢索體系的形成和發展開始於1856年英國克雷斯塔多羅(Crestadoro)的《圖書館編制目錄技術》一書”，“國外最早採用主題法來組織目錄索引的杜威十進分類法的相關主題索引……”。[1](P19-23)也有人認爲“美國的貝加遜•富蘭克林出借圖書館第一個使用了主題法”。[2](P15)
參考文獻：
[1] 劉湘生. 1980. 關於我國主題法和分類法檢索體系標準化的淺見[J]. 北圖通迅.
或者：
[1] 劉湘生. 關於我國主題法和分類法檢索體系標準化的淺見[J]. 北圖通迅，1980.
[2] 楊沛霆，趙連城. 1963. 建立檢索系統的幾個問題[M]. 北京：中國科技情報研究所.
或者：
[2] 楊沛霆，趙連城. 1963. 建立檢索系統的幾個問題[M]. 北京：中國科技情報研究所.
2."著者-出版年"制
[示例]
關於主題法的起源衆說不一。國內有人認爲“主題法檢索體系的形成和發展開始於1856年英國克雷斯塔多羅(Crestadoro)的《圖書館編制目錄技術》一書”，“國外最早採用主題法來組織目錄索引的是杜威十進分類法的相關主題索引……”(劉湘生，1980：19-23)。也有人認爲“美國的貝加遜•富蘭克林出借圖書館第一個使用了主題法”(楊沛霆，1963：15)。
參考文獻：
[1] 劉湘生. 1980. 關於我國主題法和分類法檢索體系標準化的淺見[J]. 北圖通迅.
或者：
[1] 劉湘生. 關於我國主題法和分類法檢索體系標準化的淺見[J]. 北圖通迅，1980.
[2] 楊沛霆，趙連城. 1963. 建立檢索系統的幾個問題[M]. 北京：中國科技情報研究所.
或者：
[2] 楊沛霆，趙連城. 建立檢索系統的幾個問題[M]. 北京：中國科技情報研究所，1963.