【論文關鍵詞】大學生 網絡技術 思想道德 建設
【論文摘要】本文分析了網絡技術的迅速發展和普及對大學生道德建設方面的積極影響和消極影響，提出了加強大學生網絡道德教育的對策，即加強網絡道德教育，加大網絡道德知識的傳播力度;加強陣地建設，弘揚先進文化;創新工作方法，拓寬德育工作的覆蓋面;提高學生信息識別能力，增強政治敏銳性和判斷力;強化管理，建立網絡監控機制。
隨着網絡技術的迅速發展和普及，網絡開始與我們的生活息息相關並深刻改變着社會的生產、生活和人們的交往方式。面對撲面而來的網絡時代，高校學生無限“鍾愛”，成爲網上的主要羣體。截止2002年6月30日，在中國上網的4580萬網民中，18 —30歲的約佔75%。另據統計，北京重點高校學生中經常上網的達80%。這飛速發展的網絡，帶來了高校學生倫理道德、價值觀念等方面的深層次變革，改變着他們的思想觀念和精神世界。高校必須對這場變革高度重視，加強對青年學生的網絡倫理道德教育，使青年學生健康成長。
網絡的興起，給青年學生交流信息、知識、情感創造了另一種生存空間，也提供了一種全新的認識和把握世界環境。他們可以同不同制度、不同文化、不同民族、不同膚色的人們，沒有任何歧視地、自由、民主、平等地溝通和探討;爲青年學生選擇確定自己的道德需要，確定自己的道德主體地位，形成良好的道德精神和健全的人格帶來了一定的積極影響，具體表現在如下四個方面:
1、自由、民主意識。
網絡的自由、開放性等特點，使網絡社會中，任何組織或個人都無法對互聯網進行整體性的管制或控制。人人都是平等的，人人都有進出網絡、選擇身份角色、發表言論、與人交往、選擇信息的自由。任何人都不需要由別人來代表自己發表觀點，而且任何人的意見和政治家在網上的信息所取得的效應是一樣的，不會因爲個人的信仰、種族和社會地位等問題而被剝奪參與的機會。這就使自由、民主意識得到了全方位的錘鍊和提升，使青年學生的能動性、創造性得到充分的發揮。
2、個性意識。
在傳統社會中，人的個性受到一定的限制、壓抑，除了社會和人爲的原因之外，還有技術的原因，人們很少或根本沒有表達個性的技術手段，網絡的出現則根本改變了這種情況，網絡賦予人們行爲選擇以更大的權利，使人選擇的時間和空間大爲拓展，網民可以盡情展示自己的個人魅力;另外，網絡還賦予人們更多的行爲角色，人們在網絡上可以彼此“隱瞞”真實的身份，暴露給對方的只是符號或代碼，雖然身份是虛擬的，但是這並不隱藏自已的真實觀點，可以表達自己內心深處的真實想法。這就提升和強化了人們承認個體權利、尊重個體尊嚴的的意識，尤其是個體平等意識和權利意識的加強，將有利於青少年形成健全人格和獨立的個性。