摘要：英語書面表達的訓練是一個漸進的過程。本文筆者從四個方面分析了英語書面表達的訓練策略，即用聯繫的觀點指導學生，講求多樣性的訓練，講求系統性的訓練，講評中注重針對性。
關鍵詞：英語寫作 書面表達 訓練
英語寫作是四項基本語言技能之一，它旨在訓練學生對所學語言知識的實踐應用，英語考試中書面表達這一題型的設計目的就是爲了檢驗學生的這一能力。多年來，該題型既是學生應試的難點，也是教師教學的難點。筆者結合自己多年的教學經驗，對學生的寫作錯誤進行分析，認爲英語寫作的訓練應着眼於以下幾點。
一、用聯繫的觀點指導學生
要求老師用聯繫的觀點而不是孤立的觀點來指導學生的書面表達的訓練，具體而言就是要求教師在教學過程中處理好兩個層面的關係。
1.句、段與篇的關係。在英語寫作的開始階段，要狠抓基本功，由易到難循序漸進，培養學生良好的寫作習慣。句子是文章的基本單位，訓練句子時，可以採用連詞成句、模仿造句、回答問題、改寫句子等形式。在學生已經掌握幾種基本句型，能寫基本正確的簡單句後，再根據文體訓練寫各種類型的小段文章。引導學生運用語篇銜接手段寫“閱讀課文”概要和完成每單元的寫作練習（writing），訓練他們的連句成篇的能力。當然在引導學生完成教材中的寫作練習時，教師應強調以課文體裁爲中心，訓練學生正確運用語篇銜接手段進行書面表達的能力。爲此，教師講解“Reading Comprehension”時應把教學重點用於幫助學生了解對語篇理解起重要作用的知識。比如利用“連接”、“省略”和“替代”可以幫助學生就語篇的時間、空間、因果關係進行分析，培養學生判斷和推理句子之間的邏輯關係的能力以及對語篇連貫的銜接手段的敏感性。
2.聽、說、讀與寫的關係。首先，“聽”是寫作的練筆。這裏所說的“聽”也就是聽寫短文。通過聽寫短文記錄其大意，由於聽寫時需要學習者全神貫注，耳朵和大腦全力投入才能寫出完整的句子，因此句型印象深刻，不容易忘記。另外，聽寫比作文容易的多，學習者很少有心理上的畏懼感，容易產生興趣，培養寫作意識。Well begun is half done.輕鬆入門就是成功的一半。其次，“寫”是“說”的書面化。書面表達也就是要把說的內容用文字記錄下來，注重“說”，可以使學生增強語感，熟練日常用語與習慣用語。最後，“讀”是寫的基礎，要想在考試中取得好成績，僅讀課文是不夠的，還要開拓學生視野，積累知識，熟悉各種題材，尤其是熱點問題。
二、講求多樣性的訓練
多樣性是對教師教學的一種具體要求，作爲一名英語教師其職責就是指導學生熟悉各種體裁、題材和情景，從而使學生在考試中做到臨陣不慌。
1.體裁的多樣性。英語書面表達主要是三種基本文體，即應用文、說明文、記敘文。在英語寫作教學中應強化各種文體格式的訓練，可先單練某一文體格式，然後在一段時間內交叉訓練，使學生達到熟練掌握的程度。
2.題材的多樣性。在書面表達的訓練中，要不斷拓展學生的視野，使其廣泛接觸各種題材，包括政治、經濟、文化、體育、教育等。從英語教學的發展趨勢看，使學生大量接觸日常生活中的題材應成爲書面表達訓練的重中之重。
3.情景的多樣性。英語寫作離不開情景構成話題對象、話題中心、話題素材。此外，提供情景的形式也是多樣的。主要有表格、圖畫、提綱、短文等。在日常教學訓練中，應該分階段提供情景的.各種形式進行訓練。
三、講求系統性的訓練
要求教師除了平時培養學生的堅實語言基礎外，還必須系統地、嚴格地訓練學生，方能讓學生交出優秀答卷。
1.編列提綱的訓練。在英語作文的考試中，很多學生的作文條理不清，內容混亂，得分率低，究其原因，多半爲無提綱指引所致。編列提綱能幫助學生組織思想、構思內容、理清思路。有了提綱，就能收到事半功倍的效果。首先要理解題目和主題句，找出主題句或提示句的關鍵詞，掌握一段的主題，再根據主題思想來確定要有哪幾個論點來闡述該段主題，然後構思全段內容。訓練列提綱時，要多選擇有代表性的材料和例子予以歸類、按其類別列出提綱。