【摘要】微課是一種集課堂講授和在線學習於一體的混合學習模式，用於實踐性很強的會計專業《財務會計》等課程，能有效提高學生學習的積極性和主動性，豐富教學資源，提高教學效果。本文通過闡述了微課在中職學校會計教學中的優點，並提出了具體的應用措施。
【關鍵詞】微課;中職學校;會計專業
一、微課的概念和特點
1.微課概念。微課是微課程的簡稱，是相對常規課程教學來說的一種微小教學課程，主要用來講解某一知識點或是某個需要突破的教學問題。其主要是由配套資源以及簡短微課視頻組成。教師在課堂教學當中可將微課作爲講授素材，也可將微課內容作爲學生預習、複習的素材，幫助學生養成自主學習意識，實現學生自主學習。再者，簡短視頻能夠集中學生的注意力，幫助學生對課程要點進行把握。2.微課特點。與傳統網絡教學相比，微課教學的顯著特點在於視頻容量較小，視頻時間一般在3-10分鐘之間，學生既能在課堂上進行觀看和學習，又能下載到手機隨時隨地地觀看，並根據自己對知識點掌握程度的不同，有選擇性地進行重複鞏固，這對減少學生差異性具有重要的意義。微課教學的另一個特點是能夠突出某個知識點或難點，而且語言精練、結構完整、重點突出，受到教師和學生的歡迎和追捧。
二、中職會計專業開展微課教學的優點
1.學習方式靈活，學習時間自由。微課教學方式靈活，學生的學習地點、學習時間不限。因微課視頻短小，不僅適合在課堂上展示，還可利用手機、微博等方式線上學習。這種學習方式擺脫了傳統教學受時間、場地的約束，方便參加校外實習的學生學習，也方便同專業教師之間的教學經驗交流。對於課堂上沒有聽懂學懂的學生，可以利用課餘時間複習，在街上、校園，以及等公交車、坐公交車、走路的時候都可以隨時隨地觀看微課視頻。2.製作形式新穎，語言通俗易懂。課堂教學通過精美的圖片、生動的動畫、清晰的視頻、宏亮的聲音等多媒體形式呈現出來，讓中職課堂變得動感且富有吸引力。利用微課製作軟件，還可以在屏幕邊上添加關鍵字幕等，可以起到提醒學生重難點或者幫助學生梳理學習思路的作用。微課講解的配音要求平易近人、通俗易懂，對一些重要的基本概念，要說清楚、講明白。對於一些不重要的知識點，省略或者一句話帶過，讓學生在這幾分鐘時間內感受到重點是什麼，需要掌握哪些知識點。3.教學過程情景化，案例展示方便。會計專業的教學有很多實踐模塊。例如，財務憑證的裝訂、傳遞與保管是學生必須具備的`操作技能，但是由於會計制度所限和會計專業的私密性很強，學校不可能找到真實的記賬憑證供學生練習。此時，教師可以把該項目的過程錄製成視頻給學生觀看，形象直觀地使學生了解什麼是憑證的裝訂、傳遞與保管。這種微課使理論與實際更好地結合，學習效果遠優於簡單的傳統講授結合課件教學。其他的可以使用微課教學的實踐項目還有很多，例如會計檔案的裝訂、憑證及賬簿的填寫等。
三、會計教學中微課應用的具體措施
1.採用科學合理的微課教學方法。會計微課教學是對課堂教學活動的一種補充，並非摒棄傳統的課堂教學方式。因此，在會計微課教學當中，教師應明確微課教學與課堂教學兩者之間的職責，科學合理地進行分工。對於適合微課教學的部分，如實踐操作性較強的知識點，教師要積極準備微課教學課件，進行微課教學。而對於難度較高、較爲複雜的知識點則不適合進行微課教學，需要教師進行傳統的課堂講授教學，來增強學生對於知識點的理解，教師應通過對教學方法的科學合理選擇，全面提升會計教學水平。2.利用多媒體設備創設教學情境。隨着現代多媒體技術的快速發展，將多媒體設備運用到實際的教學當中。多媒體設備能夠將圖像、聲音、視頻等各種元素集爲一體，而會計教學的內容有許多規範和案例需要理解，如果學校缺乏實訓設備，這些重要的教學內容便無法展開，僅僅依靠課本教材並不能很好地達到教學的效果。微課主要是通過PPT、CamtasiaStudio、美攝或網絡等資源綜合呈現，很好地解決了這一問題。多媒體教學設備的使用對課堂教學產生了很大的影響，極大地豐富了課堂教學的內容，爲教學提供了較好的情景。3.組建教師微課製作團隊，構建會計微課資源體系。針對會計實踐性較強的特點，僅僅依靠機械練習的學習方法遠遠不能滿足學習要求，而且還會浪費大量的時間和精力。微課教學的出現，很好地解決了教學中出現的教學內容難以理解的問題。在微課教學實際應用中，由於各方面的原因，造成會計微課資源體系未能有效構建起來，微課製作團隊仍不成熟。爲實現微課教學的教學實效性，就需要積極組建教師微課製作團隊，構建會計微課資源體系。教師微課製作團隊在製作微課時，首先應合理確定微課的選題，選取適合微課講授的重難點內容進行微課製作，通過合理、精確選題，更好地解決傳統教學中不能解決的教學問題；其次以微課教學的適應性爲依託，構建各種微課資源羣，學生可根據自己的實際學習情況，有側重點地進行鞏固學習。
總之，在新課程標準的背景下，微課教學的出現和應用能夠從很大程度上提高教學質量。作爲教育工作者探索提高課堂教學有效性的方法和策略，制訂科學合理的微課教學方法，全面提升會計教學水平，爲國家輸送更多高素質、高水平會計人才。
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