隨着新課改的不斷推進，培養德智體美勞全面型人才的教育目標變得越來越清晰，下面是小編蒐集整理的一篇探究提高小學美術教學課堂效率措施的論文範文，供大家閱讀參考。
我們推行的教育是素質教育，素質教育的根本目的是促進人的全面發展。教育理念由過去單純注重傳統文化課程轉變到現在追求促進學生的全面發展。而在小學教育階段，美術課程的開設是爲了讓學生接觸美術知識，拓展學生的美術知識範圍，提高審美情趣，能夠對美術有一個清晰的概念，對簡單事物用美術手法表現出來，爲今後美術方面的學習打下良好的基礎。作爲美術教師，我們如何保證學生能夠在短短45分鐘的課堂上，能夠學會、能夠學好，這就要求我們要重視提高課堂的效率。就如何提高小學美術課堂的教學效率，我結合自身的經驗，給出下面一些方法。
一、轉變觀念，加強重視
對小學美術課程來說，在過去以往的觀念之中，我們教師未能給與相當足夠的重視。因爲多數學生考試的時候是不會考美術，所以我們從觀念上就不重視他。在課堂教學時，能省則省，大多數的情況下只是給學生進行地簡單介紹課本知識。隨着新課程改革的不斷深入，教學理念也發生了新的概念。作爲教師，首先，我們要從根本上改變對美術課程的觀念，要從根本上重視小學美術的教學工作，要確立讓學生全面發展的教育理念，重新認識美術課程。擺正美術課程的地位，要將美術與其他所有課程放在相同的地位。小學美術教師觀念上一定要轉變的。這種觀念的轉變不僅要在我們教師身上改變，更重要的是要讓學生體會到美術課程對他們個人自身發展的積極重要作用，讓學生能夠從主觀上改變這種現狀。從師生兩方面上改變傳統觀念，爲學生好好學習小學美術課程做好思想基礎。另外，在進行教學的過程中，要樹立學生爲主體的觀念，教育的過程是教會學生知識的過程，所以學生是教學過程中的主體，發主體的客觀能動性和積極主動性，儘可能多地讓學生參與到美術的教學工作中來，讓學生學好美術的基本知識。
二、師生互動，激發興趣
興趣是最好的老師，能否激發小學學生對美術課的興趣直接關乎能否提高課堂的教學效率。學生只有對美術這一科目有了興趣，才能在興趣的驅動下對美術科目進行深入學習，進而能夠將美術學好。小學學生的年齡段是一個人美好的童年時代，這個年齡段學生的特徵是活潑愛動，學習興趣比較強，對新事物的學習充滿着濃厚的興趣，我們應該抓住學生的這些特點，掌握好學生的這些特點來，有步驟地進行教學，吸引學生的注意力，進而激發學生的興趣。
就如何激發學生興趣的具體措施可以有以下幾種方法。
1.注重學生的參與程度，激發學生的興趣。在美術教學過程中，教學方式也可以有新的創新。學生在學習過程中的主體地位不容置疑，而教師是課堂的掌控者，如何進行好一堂課，掌握在教師手中，因此，教師要充分發揮這個掌控作用，調動學生的參與程度，在課堂環節的設置上儘可能多地讓學生參與到課堂的教學過程中，調動學生的積極性。在對基本的教學內容進行教學之後，我們可以放開手，讓學生自主地去進行畫畫，對於低年級的學生來說，這樣可以很好地發揮學生的天性，他們可以任意的進行發揮，想畫什麼就畫什麼，這樣的結果往往能夠更好地保證學生的興趣，從而對於課堂的氛圍來說就有了保障。
高年級的學生有了一定的自主意識，會主動地運用我們所講述的方法來運用到實際的操作中來，這樣的效果也會更好。通過這種方式使得小學生更加積極地參與到實際的教學活動中來，教學的效果就會更佳，保證了教學的質量。
2.教學輔助手段的運用。傳統的教學手段是教材加板書的運用，由於教材的篇幅限制，內容並不是十分豐富，而過度的板書會讓學生心生倦意，難以激發學生的'興趣，所以說傳統的教學手段帶來的效率並不是特別高。