我們都知道，興趣是最好的老師，有位詩人曾說過：“We talk on principle, but we act on interest”。他是英國著名詩人蘭德，這句話翻譯爲中文就是：“我們嘴上說着準則，但行動卻全憑興趣。”那麼，讓我們認真的回想一下，自己人生中的閃光點，是不是因爲自己有了興趣，才慢慢的去鑽研，深入，喜歡。對於英語學習來說，也是一樣的，興趣一定是最好的老師。很多家長都向老師抱怨，孩子學習英語沒有興趣，一看到單詞就打瞌睡，完全沒有提升的空間。孩子一回家就玩遊戲，完全沒有學習複習的習慣。讓我們反問一下自己，我們是否天生對任何東西都有興趣？還是經過時間的磨練和漸漸的培養，開始對身邊的某件事物產生興趣。那麼，如果你對一件事物完全沒有興趣，你會願意花費時間再它上面麼？也就是說，養成一份良好學習習慣的前提，是先提起學生的興趣，然後施加以一定的壓力和方法，良好的習慣才能水到渠成。
中學生的年齡決定了這個羣體的特殊性，他們很聰明，帶着對世事的懵懂和嘗試，對很多內容開始有了自己的看法和意見，儘管不成熟，卻急需得到認可。他們渴望成功，但是往往會碰到失敗迎頭打來，尤其是來自學習方面的失敗，極其容易讓他們喪失信心，進而對某門學科喪失興趣。於是，針對中學生這個特殊的羣體，我們必須有一套針對他們的提高學習興趣的方案，來迎合他們的需求。進而，培養出他們良好的學習習慣。英語是一門語言，它帶有極其明顯的特殊性。語言類的課程最最需要的，一定是有效有計劃的時間投入，說白了，就是學習習慣的貫徹。那麼，中學生的學習習慣應該如何養成？
一、樹立自信,培養興趣，持之以恆
自信是學好每一門科目的前提。俗話說的好,萬事開頭難。其實，許多英語初學者就是在開始被一大堆詞彙和語法規則弄得對英語望而生畏,從而失去信心的。其實,英語就是一個語言工具而已。衆所周知,孩子學習一種新的語言或方言要比成年人快得多,原因之一就是他們沒有思想包袱,沒有面子觀念,敢於學習,不怕出錯;樂於實踐,不怕丟醜。
恆心是學習英語的關鍵。英語其實並不難學,難的是堅持。許多人開始學習時勁頭很足,但逐漸失去熱情和耐心,因爲語言學習是一個逐步積累的過程,需要花費時間和精力。例如,每天花半個小時訓練聽力,或背10個單詞,或閱讀一篇材料,聽起來似乎簡單易行,堅持幾天甚至一兩個月也不是做不到,但是要堅持一年兩年,甚至更長,就不是一件輕而易舉的事了。因此,學習英語要發揚持之以恆的韌勁,堅持就是勝利。
堅持的方式多種多樣，在這裏，老師給出幾點建議，能夠幫助大家通過堅持，持續有效的提升英語能力。
1、養成背單詞的習慣。
語言的學習是持之以恆的過程，中間來不得三天打魚兩天曬網的間隙，尤其是詞彙量有一定欠缺的同學，一定要養成每天背單詞的習慣。有的同學會抱怨沒有時間，其實非常簡單。用一個小的記事本，把不會的英文單詞都一個一個寫在上面，用任何一點零星的時間去背誦，比如課件休息，比如等人的時候等。這個背單詞的習慣一旦養成，你的英語學習將一日千里
2、養成聽英語，講英語的習慣
初中學生的年齡在13～16歲之間,他們已經習慣上用母語中文進行表達和交流,突然讓他們重新開始學習一種在他們看來“發音古怪”、“晦澀難懂”和“表達困難”,而且在現實和未來都不一定能用得上的語言,實在是一件不容易的事情。因此,要學生從思想上明確學習英語的目的。中學生是個愛“做夢”的年代,估計沒有哪個學生願意自己碌碌無爲過完一生,每個學生都有自己的科學家的夢想、作家的夢想或成功商人的夢想,在適當時機,讓學生明確學習目的,只有學好英語,繼續深造,掌握更多的知識,才能實現個人夢想,才能更好地服務社會和祖國。
而且，學生在課堂上鍛鍊口語和聽力的機會其實不多，很多家長和學生總是抱怨，學生的英語語感很差，其實，這個和聽的少，說的少是有直接關聯的。學生所需要做的，非常簡單，每天聽15分鐘的英語，英語的來源可以非常豐富。自覺性比較強的孩子，可以聽新概念的課程並做簡單的聽抄，對於英語興趣不是特別濃烈的孩子，可以試着聽一些英文歌，看英文電影，然後鼓勵他，把聽到的內容寫下來，或者學唱一首歌，等孩子的.英語興趣得到提升的時候，再讓他聽寫純英語的內容，效果會好很多。
二、主動參與,積極進取
主動是學習英語的保障。從某種角度來說,學習英語就像參加戰鬥一樣,要主動出擊才能取得勝利。在英語學習中,發揮個人的主觀能動性體現在各個方面。
例如,在課堂上要積極踊躍地參與師生互動、課堂活動、小組討論;積極思考並回答或提出問題;通過語言、肢體語言、面部表情等與教師形成交流,以利於教師掌握授課的難度和進度,從而保證教學效果。
在課堂外,要充分抓住一切機會與人交流。例如,參加英語角、英語口語競賽等活動;利用在寢室、去教室或食堂的途中,同學之間進行交流;在旅遊景點與外國遊人進行友好的對話等等。
通過這樣一些鍛鍊,最終必能熟能生巧。有些人指望一口吃成一個胖子,這是不符合學習規律的。英語包括聽、說、讀、寫四項基本技能,且學習與運用之間還有個過程,沒有什麼捷徑可走,千里之行,只能始於足下。有人認爲學習數理化要靠大量做題,而學習外語只需背背單詞,記記規則就可。其實學習英語也是需要大量做題的,尤其是關於時態、虛擬語氣等規則,光靠記條文不做練習,是難以掌握的。詞彙的積累更是需要分秒必爭的勤奮精神,隨身帶個小單詞本,利用點點滴滴的零碎時間,積少成多,正所謂天才就是1%的靈感加99%的汗水。
三、科學學習,講究方法
科學的學習方法是學習英語的訣竅。學習英語雖無捷徑可走,但並不是無竅門可循。如果能採取科學、有效、對症的方法,既可避免中國式英語,又可提高學習效率。例如,學習一個新單詞,除了要掌握其讀音、拼寫、基本意義外,還要掌握其搭配意義、固定用法、感情色彩,相關詞彙等,否則,說出來的話或寫出來的東西,不是用法不正確,就是語言不地道。英語許多動詞,像be, do, have, come, go, get, make, take等,看似短小,其實能量很大,用法很多,要想掌握地道的英語,少不了要把它們學好。學習詞彙可按單詞種類分類組合,例如按內容可分成蔬菜水果類、體育項目類、職業名稱類;按形式可加前綴、後綴;按意義可串成同義詞、反義詞。收聽英語新聞廣播時,可先瀏覽一下中文報紙,對當天或近期的形勢、事件等有所瞭解,以增強理解力。
比如，學生的閱讀部分比較薄弱的話，每天鼓勵他讀一個英文的勵志小故事，例如簡單版本的《心靈雞湯》，學生既有了自信，也願意去閱讀，在潛移默化中，就能提升他的英語能力。
德國教育家第斯多惠指出：“教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。”《英語課程標準》強調英語課程應從培養學生的學習興趣入手，最大限度地發揮學生的潛在能力，使學生積極主動地參與學習的全過程，將學習變成學生自覺、自願、高興的事，讓學生做學習的主人。這就要求中學的英語教學無論從內容上，還是從形式上均要富有趣味性，從興趣來培養自覺，從自覺來培養學生英語學習的良好習慣，從而爲孩子們終生學習、工作典定堅實的基礎。