摘要：近年來，隨着我國教育體制的不斷改革，很多高校越來越重視舞蹈教學。舞蹈能夠帶給人們視覺上的享受，是人類文明史的主要藝術體現。目前，在我國很多高校中，舞蹈教學依然存在很多問題亟需解決。本文主要分析了高校舞蹈教學中存在的問題，並提出了提高高校舞蹈教學效果的對策，以供相關教育人士參考。
關鍵詞：高校；舞蹈教學；問題；對策
高校舞蹈教學是社會主義精神文明建設的重要渠道之一，也是培養當今高校舞蹈人才的必要手段。但是，隨着我國教育體制的改革，高校舞蹈教學中的問題越來越凸顯，比如，課程設置有待完善、師資隊伍建設有待強化、舞蹈教學的教學方法機械落後等，這些問題都在一定程度上影響了高校舞蹈教學的效果，因此，高校應該重點加強舞蹈基本功訓練及舞蹈基礎知識教學。
一高校舞蹈教學中存在的問題
（一）課程設置有待完善對於高校舞蹈教學來說，課程設置非常的重要。據相關調查顯示，目前很多高校的大學生都很喜歡現代舞，這是由於現代舞富有時代氣息和具有自由活潑的特點。另外，對於很多女生來說，也比較喜歡形體課和芭蕾舞，這主要是因爲形體課程和芭蕾舞都能夠塑造美的形象，幫助學生矯正姿態。但是，從目前我國高校的舞蹈教學發展的現狀來看，課程設置還有待完善，很多高校設置的課程主要是以師資情況或者學校特色爲主，從而使得高校舞蹈教學中的課程設置與學生的學習需求存在很大的差異，降低了學生的學習積極性。
（二）師資隊伍建設有待強化在高校舞蹈教學中，師資隊伍建設非常的重要，其直接反映了高校的教學實力。但是，據相關調查顯示，我國很多高校中的舞蹈教師缺乏專業的知識，整體素質偏低，師資力量非常薄弱。與此同時，很多舞蹈教師隊伍的職稱結構與年齡結構很不相符，很多有專業經驗的舞蹈教師經常出現離職狀況，由於長時間出現師資力量不足的現象，從而直接導致了高校舞蹈教育師資出現斷層的問題。此外，隨着時代的不斷進步和教育體制的不斷改革，即使是優秀的舞蹈教師如果不與時俱進，缺乏學習精神，那麼也會使得教學能力和自身專業知識落後於時代的發展。
（三）教學過程欠缺人文理念的滲透舞蹈主要是對人類意識和內心世界的反映，通過姿態動作來表現出生動的形象，同時展現出人類生活的審美屬性和審美評價的追求，而這決定了高校舞蹈教育能夠將智慧、精神、教學以及情感融爲一體。但是在目前的高校舞蹈教學中，舞蹈教師都把過多的精力放在了舞蹈動作上，忽視了人文理念的滲透，從而影響了學生主觀能動性的發揮，使得學生不能把自己內心的情感用舞蹈的形式展現出來，隱藏了舞蹈本身所蘊含的美感，從而影響了舞蹈教學的效率和質量。因此，高校教師應該重視學生鑑賞美的能力培養，不能忽視人文理念的滲透。
（四）舞蹈教學的教學方法機械落後一直以來，高校舞蹈教學受到傳統因素的影響，使得舞蹈教學方法比較傳統機械，缺乏活力與創新。部分高校在舞蹈教學中依然採用灌輸式教育，主要是以教師講解示範、學生模仿練習爲主，使得教學過程缺乏靈活性，不能把舞蹈美的韻味展現出來。同時，在具體的舞蹈教學中，很多教師都忽視了學生創造力的培養，缺乏創新意識教育和藝術靈感的激發，這在很大程度上制約了學生舞蹈審美能力的發展。除此之外，由於舞蹈教學方法的枯燥乏味，缺乏因材施教的教學方法，忽視了學生的個體差異性，從而降低了學生學習舞蹈的興趣，降低了舞蹈教學的質量。
二提高高校舞蹈教學效果的對策
（一）重點加強高校舞蹈基本功訓練及舞蹈基礎知識教學
（1）要對學生加強舞蹈基本功的訓練。練好基本功對於學習舞蹈來說至關重要。一般情況下，舞蹈的基本功訓練也是有一定難度的，如果不經過專業的訓練，學生是很難掌握舞蹈技術要領的。
（2）要鼓勵和提倡教師通過標準的示範動作來教學。對於舞蹈來說，學生不能單純的只看不做，應該根據教師的標準舞蹈動作來進行模仿；教師也應該認真觀看學生的模仿過程，一旦發現有任何的問題就要及時糾正出來，從而幫助學生實現各種舞蹈動作的優化。只有這樣才能幫助學生真正的體會到舞蹈的韻律和美感，從而提高舞蹈教學的效果和質量。
（3）幫助學生熟練掌握舞蹈基礎知識。爲了幫助學生真正理解舞蹈，就還需要教師傳授舞蹈基礎知識。因此，在具體的舞蹈教學過程中，教師還要多增加一些舞蹈理論知識，幫助學生熟練掌握舞蹈基礎知識，讓他們理解舞蹈的內在美，從整體上提高舞蹈教學質量。
（二）不斷增強舞蹈師資建設高校只有擁有了優秀的舞蹈師資隊伍，才能從根本上提高舞蹈教學的質量和效果。衆所周知，在教學過程中，教師是起一個主導的'作用，因此，高校應該重視舞蹈教師在教學中的地位，尊重舞蹈教師的主導性，從而提高舞蹈教師的教學積極性。首先，高校可以定期培養教師的專業知識，讓教師的教學經驗與時俱進；舉辦舞蹈專題講座，從而提高舞蹈教師的教學能力和專業知識；其次，有條件的高校還可以聘請國外具有豐富經驗並且相關專業的舞蹈教師來學校進行講座，提高教師的學習興趣；最後，高校還可以外派有關教師到外地參加學習和實地考察，從而提高教師的專業素養。只有這樣，才能幫助教師熟練掌握先進的舞蹈知識和教學技能，最終讓學生更好的領悟和感受到舞蹈的魅力和精華。
（三）要以生爲本，因材施教我們都知道，在教學的過程中，學生纔是其中最重要的主體，讓學生在具體的實踐活動中能夠保持寬鬆和愉悅的心情。除此之外，高校還要注意因材施教，根據每個學生的不同舞蹈基礎和優缺點，制定出不同的教學方法，這樣不僅能夠幫助學生培養他們的舞蹈技巧，而且又能提高他們的學習積極性，讓他們真正認識到舞蹈的韻律美，從而提高舞蹈教學的效果。
（四）加強高校舞蹈教學實踐環節教學只有培養了學生的舞蹈實踐經驗，才能從根本上提高學生的舞蹈學習技巧。在具體的舞蹈實踐中，讓學生真正感受到舞蹈的樂趣。第一，高校可以與社會各界合作，給學生爭取文藝商演的機會；第二，高校可以多加些投資在舞蹈教學上，定期聘請一些具有豐富經驗的舞蹈專家來學校給學生親身示範表演。第三，舞蹈教師要組建學習小組，讓學生們發揮自身特長和創造力，自己編排節目，把自身學習到的舞蹈知識和技巧充分展現出來，從而幫助學生取長補短，共同進步。
（五）運用多媒體技術，靈活進行教學對於所有的教學來說，多媒體技術教學都是非常重要的，舞蹈教學也不例外。與傳統的教學模式相比，多媒體技術教學拓寬了學生的學習渠道，能夠幫助學生通過更多豐富的方式有選擇性的進行學習，比如，通過錄像、視頻、網絡等技術方法。在具體的舞蹈視頻學習中，學生能夠把自身的動作與專業舞蹈視頻進行對比，從中發現自身不足，然後改進舞蹈技巧；同時，還可以讓學生掌握每一個動作細節，查缺補漏，並加深對不熟練的動作進行反覆練習。
三結語
總而言之，舞蹈鮮明的表現了我國的藝術文明，能夠潛移默化的影響到人們的內心世界。高校舞蹈教學是提高學生的審美能力的重要途徑，因此，高校應該用現代化的多媒體教學手段來提高舞蹈教學的效果和質量，不斷增強舞蹈師資建設，從而提高學生學習舞蹈的興趣，爲祖國社會主義現代化建設儲備綜合性人才。
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