摘要：企業安全文化建設被認爲是能夠提升職工安全生產意識，約束職工作業行爲的有效途徑，從這點上來說，職工培訓與企業安全文化建設的目標是一致的，也可以說職工培訓服務於安全文化建設。本文在論述當前鐵路企業職工培訓中存在的問題及職工培訓的必要性、作用的基礎上，分析了職工培訓日後的發展趨勢。
關鍵詞：職工培訓；企業安全文化；建設；作用
對於鐵路運輸單位來說，職工培訓的目的除了提高職工業務素質、增強職工兩個能力（標準作業能力和故障處理能力）、改進職工工作態度之外，更重要的是要強化職工的安全意識和責任意識，在工作中保持良好的行爲習慣，將安全生產標準作業的理念貫徹落實。安全文化建設是鐵路運輸企業最爲重要的一項工作，目的是爲了使職工對安全生產有思想上的認識，形成正確安全理念、意識、態度和價值觀的同時，獲得安全生產標準作業的技能，在鐵路運輸生產中使用正確的安全行爲方式，從而夯實鐵路運輸安全基礎。如此來看，職工培訓對企業安全文化建設具有保障作用和促進作用。
一、當前階段鐵路職工培訓中存在的一些主要問題
1.未將職工培訓放在重要位置上在當今市場經濟的大環境下，在競爭愈加激烈的形勢下，眼前和短期的經濟效益成爲了各企業單位關注的重點，在這種認識下，自然不能從長遠角度出發看待職工培訓工作，沒有真正地將職工教育培訓置於重要地位。
2.培訓的師資力量薄弱鐵路企業的職工培訓中負責培訓的兼職教師應從基層工作中的佼佼者裏面挑選，既要具備豐富的實踐經驗和較強的專業技能，還要具備一定的語言表達能力以及較高的綜合素質。但從當前鐵路企業職工培訓發展狀況來看，一方面達到這樣要求的培訓教師並不多；另一方面由於待遇問題和定編的影響和制約，往往存在適合擔任專職培訓教師的人員或不想擔任，或不被允許擔任的現象，使得合適的教師少之又少，師資力量較爲薄弱。此外，既有專職培訓人員方面又存在年齡老化、缺少進修學習機會等多種問題，以致很多既有專職培訓人員無法掌握最新的技術動態，無法滿足培訓的實際需求。同時，這種情況下出現的很多兼職教師雖有豐富的實踐經驗，但並不具備較高的理論知識水平，且大多都未接受過系統規範的專業培訓，無法將理論和實踐有效結合，起不到很好的培訓效果。
3.培訓缺乏針對性和實效性當前很多職工培訓工作起不到良好培訓效果的原因就在於培訓之前沒有對培訓需求進行全面細緻的分析，致使培訓流於形式，缺少針對性和實效性。主要表現在以下兩個方面。
（1）因爲鐵路職工的來源比較多樣化，在文化素質和專業技能等方面都存在很大的差異性，但開展培訓工作時卻並未考慮職工在學歷、年齡等方面的個體差異，只是按照專業、系統、崗位和工種進行同一標準和方式的培訓。這種形式化的培訓對於職工來說是負擔，並不是能夠使自身素質和技能得到真正提升。
（2）從培訓內容來看，大多數培訓教師在培訓任務的限制下沒有機會到現場瞭解和體驗實際狀況，通常都是反覆使用同一個教案，既沒有做到因材施教，又難以與現場實際情況和發展形勢相契合，使得培訓無法滿足實際需求，還容易引發職工的牴觸心理，使其失去參與培訓的熱情和積極性。
二、在企業安全文化建設中開展職工培訓的必要性
首先，使職工具備專業理論知識和操作技能，掌握一定安全行爲能力是企業安全文化建設的重點內容，而實現這些的最主要途徑就是職工培訓。拿新職工爲例，新職人員的崗前資格性培訓尤爲關鍵，要讓他們在清楚認識到安全生產重要性和鐵路安全知識、掌握一些基本專業技能的基礎上，明晰鐵路企業的各項規章制度，瞭解企業文化、相關法律法規以及職業道德等內容，幫助他們順利完成角色轉換的同時，增強他們對鐵路行業和企業的認知，讓他們產生歸屬感和信賴感以及安全責任意識。其次，通過系統性的培訓可以讓職工原本零散的.知識變得系統，淡薄的認知變得深刻。例如，站段、車間的職工培訓中要包含應知應會與救援演練、應急處理等內容；路局級培訓則要在此基礎上進行拓展和延伸，理論和實踐並重，涵蓋原理、條例、實操等各部分內容，注重整體性與系統性。此外，在其中還可加入職業道德、工作態度和責任意識與企業文化等內容，讓職工接受更爲全面的培養和訓練，真正做到從人出發構建企業安全文化。最後，企業安全文化建立之後，想要充分發揮其感染、調動、約束的作用，就必須做好宣傳工作。從這點來看，職工培訓又佔據了有利條件，是企業安全文化的重要宣傳陣地和有效途徑。例如，在職工培訓中可以營造出一種安全文化氛圍，藉助職工培訓的機會創建安全教育基地，在培訓中利用安全事故真實、典型的案例帶動全員參與討論；宣傳安全目標等都會在無形中使職工受到感染，樹立安全意識，轉變工作態度和行爲，將安全生產落到實處。
三、今後職工培訓工作的發展方向
第一，將職工培訓工作同企業安全發展以及工作效率和核心競爭力的提升聯繫在一起，在把培訓工作切實重視起來的前提下從整體上提高培訓的標準，重新定位職工培訓工作。
第二，在培訓內容上不僅要包含安全知識、專業知識和技能，還要從職業道德、企業文化滲透和法律法規等層面入手，提升職工心理認知和精神層面的認知，幫助其構建一個系統全面的安全防護框架，激發出職工在安全問題上的主觀能動性。
第三，創新培訓的形式和方法，尊重職工在培訓中主體地位的同時，多利用一些現代化的設備和手段。例如，讓培訓的一線職工直接參與到講課當中，參與主題討論；當堂分析事故案例；模擬事故現場；利用論壇、微信等網絡平臺開展培訓工作等。
四、結束語
綜上，鐵路單位應切實重視起職工培訓在企業安全文化建設中的重要作用，正視當前階段職工培訓中存在的不足，在未來將職工培訓工作同企業安全建設、長遠發展緊密聯繫在一起，在培訓內容和培訓方式方法上做出創新。
參考文獻
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