幼兒想象力有無限遠，關鍵是怎樣去引導。在生活中常常有這樣一些孩子，交流起來毫無生氣，沒有自信;卻有一些孩子充滿奇妙的想法，也願意將自己的想法與人交流。在我看來，美術活動的開展可以帶給孩子更多想象的空間，可以循序漸進的開發幼兒的智力，使幼兒在多方面獲得一定的發展。通過美術教學活動，增進幼兒人格健全及和諧發展，使孩子的潛力和思緒得以表現，是兒童美術教育的最終目的。
一、 在美術教育中培養幼兒的自信心。
興趣是最好的老師。當孩子對美術活動產生興趣的時候，就有了繪畫的動力。所以教師首先要把握孩子的興趣點，激發幼兒參與美術活動的積極性。在美術活動開展的過程中要善於運用正面引導、循循善誘的方式逐步引導幼兒達成活動的最終目標。久而久之，孩子們在動手繪畫創作的過程中對自我逐步積累一定的自信心，這種自信心對幼兒的思想情感和行爲都有一定的調解作用。
二、 在美術教育中培養幼兒的觀察力。
有一定繪畫基礎的人都知道，畫畫是一種視覺藝術活動，不管是臨摹、寫生或創作都是觀察後才能進行的，觀察能力強的人，對所畫作品的敏銳程度也強。反之，觀察能力較差的人，他的作品就不能表現出事物的逼真性。幼兒繪畫也是需要一定的觀察力的，在繪畫的過程中，幼兒必須掌握物體的形狀、大小、佈局等關係，各個細節也都必須有所考慮，在這個過程中，孩子們必須通過觀察來實現繪畫作品的整體效果。記得有一次小班的美術活動，我引導幼兒觀察一個故事的畫面，讓孩子們講述自己看到的是什麼。每個孩子的眼中觀察的重點都是不一樣的，有的看到的是大樹，有的'卻是小小的螞蟻，還有的是不起眼的背景色，每個孩子觀察到的不同重點，在進行繪畫創作的時候，孩子們的繪畫內容也是各不相同，都非常有個性。
三、 在美術教育中培養幼兒的想象力。
只要有事物在，對於孩子們來說就應該想象無限，因爲孩子們的想象力是豐富的，有時候孩子們不僅僅是通過語言來表達自己的想象，通過繪畫的形式來表現自己的想象應該是孩子表達情感的另一種方法。培養幼兒想象力關鍵的一點就是給幼兒足夠的空間，自由發揮。很多家長對孩子作畫的要求往往是像不像，忽略了孩子自己的想法，導致創作枯燥乏味，孩子的興趣也被磨滅了。記得有一次，媽媽對孩子的畫非常不滿意，因爲整個畫面上是沒有人像和物象，只有各種色彩的混合，但是當我深入仔細感受這幅畫的時候，我發現雖然看着凌亂，但是非常有創意，畫面用色張弛有力，充滿年輕的活力，我想孩子們的五彩世界就在這幅畫中被表現得淋漓盡致。我想，對於孩子繪畫的作品，我們不能枉下論斷，應該用童心來體會，有時大人的一句話可能就磨滅了孩子的想象力，我們應對孩子新穎獨特的想法要給予讚賞。
四、 在美術教育中培養幼兒的個性。
美術活動能讓孩子在其中充分表現自己，每個人都可能找到表現自己的位置，去享受勝利的歡樂和成功的樂趣。