計算機教學實際上就是將理論應用到實踐當中的一門綜合性學科，爲了體現計算機這門學科的價值，教學不能夠只停留在理論層面上，必須重視實踐操作[1]。隨着時代的不斷髮展，人們對計算機的操作系統的要求越來越高，虛擬機是目前比較火熱的應用對象，它可以利用一臺計算機設備同時運行多個操作系統，因此，探究虛擬機技術在計算機教學中的應用有着重要意義。
一、關於虛擬機的概述
虛擬機是一種特殊的系統，它可以保證在一個局域網內，使用一臺計算機設備就可以同時運行多個操作系統，並且各個操作系統之間都不會造成相互影響。從本質的角度對其進行概述，虛擬機就是一種位於底層設備資源的定向交互器[2]。將虛擬機運用到計算機教學的過程當中，可以爲學生提供多種類型的操作系統以及軟件測試，不僅改變了傳統的教學模式，並且在一定程度上豐富了教師的講解思路。
二、關於虛擬機的特點概述
（1）可以同時運行多個系統。以往的計算機只能運行一個操作系統，隨着虛擬機的出現，改變了這一現象，它可以使得一臺計算機在同一時刻運行多個操作系統，產生多個虛擬計算機。在資源允許的`情況下，所產生的多個虛擬計算機可以在同一時間運行，並且可以相互通信[3]。（2）硬件更爲標準。廠家爲虛擬機虛擬出了一種標準的硬件，所以，在運用虛擬機的過程當中，不會出現驅動困難或者硬件不兼容的現象。另外，計算機用戶還可以拓展實際硬件，使得實際硬件的性能大大提高。（3）恢復速度較快。虛擬機具有文件恢復較快的特性，我們所使用的硬盤是虛擬硬盤，在實際應用中，它不會遭到破壞以後發生文件丟失的現象，通過採取搶救措施，在很短的時間內就可以得到恢復。（4）具有擴充靈活性。由於虛擬機是一種以文件形式進行存儲的硬盤，用戶可以通過添加網卡的形式或者添加硬盤的形式來對其進行擴充，節省了不必要的開銷，從而體現了虛擬機具有擴充靈活性。
三、在計算機教學過程中出現的問題
目前，大多數教師在教學的過程中，只是將書本中的知識講述給學生聽，沒有給予學生一個安裝系統的平臺，使得學生只有理論知識，沒有實踐操作能力。對於BIOS的設置也只是採用大屏幕演示的方式來進行教學，但是計算機是一門以實踐操作爲主的綜合型學科，如果失去了實踐，那麼該門課程也就失去了教學的價值，因此，應該創建一個實踐教學環境，準備相應設備，讓學生通過實踐操作來對理論知識加深理解，這樣不僅體現了計算機課程的教學價值，還提高了學生自身的操作能力，從而更好地滿足社會發展的需求。然而，學校爲了便於對機房進行管理，加密了BIOS，同時對軟件的安裝設置了相應的權限，學生不能夠根據自己的想法進行實踐操作，從而失去了實踐的根本意義。但是對於虛擬機來說，就不存在這些問題。
四、在計算機時間教學中應用虛擬機技術
4.1計算機資源得以節約
由於操作系統的不同，進行網絡互通時需要多個載體，對應計算機設備需求的數量較多，從而提高了成本。例如Linux操作系統和Windows操作系統。通過虛擬機技術的運用，利用一臺計算機就可以同時運行兩個操作系統，從而降低了成本，達到了節約資源的目的。另外，虛擬機技術的應用有助於教師進行實驗演示。通過運用虛擬機技術，教師在進行實驗演示時，只需使用一臺計算機即可，節約了資源的同時，使得演示操作更加簡便，且演示的內容具有一定的完整性。
4.2管理成本有所降低、管理水平有所提高
爲了滿足實驗環境的需求，傳統的教學設備依靠計算機含有的不同分區進行操作系統的安裝，但是這一操作經常會產生系統崩潰的現象，一旦發生崩潰，就需要耗費大量的精力以及時間對系統進行恢復，從而造成了成本的提高。通過運用虛擬機技術，有效地避免了這類問題的產生。其操作內容非常簡單，只需要將虛擬機軟件和Windows操作系統安裝到計算機上即可，根據課程的不同，在虛擬機上可以安裝需要使用的操作系統。
總結：
綜上所述，現有的計算機教學模式存在許多問題，比如適應能力差、購買設備的成本較高以及實踐操作較差等，同時管理方面也存在着不足之處。通過運用虛擬機技術，不僅可以解決這些問題，還可以培養學生學習計算機的興趣，從而使得計算機教學的質量有所提升，隨着科學技術的不斷髮展，虛擬機技術的應用範圍將會更加廣泛。
參考文獻
[1]李敏.淺析中職計算機教學過程中虛擬機技術的實際運用[J].計算機光盤軟件與應用，2014:（20）：55-56.
[2]林春雷.淺談在中職計算機實訓教學中的虛擬機技術運用[J].就業與保障，2015（4）：112-113.
[3]陽樹銘.虛擬機技術在中職計算機組裝與維護課程教學中的作用[J].新課程研究(中旬刊),2014(5):99-100.