如何幫助孩子學好英語

        如今，教改工作正在全國轟轟烈烈地展開，改革舊的教學方法，提倡素質，提倡自主學習、終身學習已在教育界達成共識。通過師生雙方的共同努力，現已收到了一定的效果。然而，初中許多學生仍然認爲學習太難，太苦，太累，“啞巴英語”現象十分突出，初二兩極分化嚴重，尤其是初二下學期，若干人英語成績慘不忍睹，厭學情緒蔓延，嚴重製約着英語學習的深入和成績的提高。如何幫助農村初中學生解決外語學習上的困難，使他們充分發揮各自的學習潛力，提高學習積極性和學習成績，是全面提高農村中學外語教學質量的關鍵，也是當前外語教學法研究的重要課題之一。筆者從事農村中學英語教學工作已有二十年，對這種現象看在眼裏，痛在心裏，常徹夜難眠，分析原因，尋找對策。 
        一、培養學生樹立遠大的理想
        作爲一個人，要成就一番事業，會遇到方方面面的困難和挫折。就英語學習來講，有東西方文化的差異，有客觀環境方面的制約，但更重要的是人的主觀能動性，是否有目標，有理想。沒有理想，就沒有動力，就會在挫折面前喪失信心，從而放棄。有了理想，就會自主學習，做學習的主人，就會想要自強；有了理想，就有了前進的方向，有了方向，就會朝着目標奮進。因此，要教育學生樹立遠大的理想，克服困難，自強不息，勇往直前。 
        二、培養堅強的意志
        很多學生英語成績不理想，不是因爲不聰明，而是因爲缺乏堅強的意志。怕苦，怕累，不懂回報，不思進取，依賴性強是“獨一代”的共同特點。因此，教師要幫助學生磨鍊意志，培養吃苦耐勞的品質。首先，應幫助學生樹立明確的目標，督促他們從小事做起，把“今日事，今日畢”作爲座右銘，而且說到做到。其次，要教育他們善於管理自己，每做一件事之前，先制定一個切實可行的計劃，然後按計劃實行，持之以恆，堅持到底。在困難面前，學習蘇秦的“懸樑刺股”，齊白石的“化石爲泥”精神，不拋棄，不放棄，積極調節自己的不良情緒，控制自己的言行，不灰心，不動搖，不焦躁，以頑強的精神、百折不撓的毅力，迎難而上，勇攀高峯，相信攻到成。也別抱僥倖心理，盼望天上會掉餡餅，時是否有機可乘，那是自欺欺人！
        三、培養合作學習的習慣
        根據多年的教學經驗，筆者認爲，小組合作學習是解決農村初中學生英語基礎參差不齊的較好方法之一，即讓基礎較好的學生幫助基礎較薄弱的學生，使大家共同進步。可開展小組會話、小組競賽活動，每次評出優勝組，並給予精神或物質上的獎勵，讓他們信心百倍地學習。從新學期開始，筆者就做了一個調查，深入瞭解情況，然後把學生分成幾個小組，讓有一定基礎的學生做小老師，幫助同一小組中沒有學過英語的學生或基礎較差的學生。這樣，學過英語的學生由於肩負着幫助別人的重任，學好英語的自信心特別強，學起來就特別認真，自然也很樂意幫助其他同學。這樣先進助後進，既減輕了教師負擔，又培養了學生團結互助、虛心學習的精神；既增強了集體意識，又提高了合作的能力和水平。