指導，意思是指示教導、指點引導，指導學生實習。下面是小編精心整理的考研西醫綜合備考的指導，歡迎大家分享。
一、各科目備考指導
1、選課本複習資料
課本：選擇最新的版本，最好是人民衛生出版社第七版教材。
資料：高等教育出版社《2016年西醫綜合大綱解析》；北理工出版社《2016年西醫綜合大綱配套一本通》、《西醫綜合備考指導白皮書》；北醫“黃皮書”、北醫模擬題十套等。
2、各科複習時間上的規劃
從各科在考試中所佔的比例我們就可以看出其重要性，從而可以指導我們複習時間的分配。生理學佔20%、內科學（含診斷）30%、外科學20%，這就決定了，在這些科目上我們可一定是要多花時間和精力的，紮實掌握內外生理的內容，爲獲得高分奠定基礎。
從難易程度來說，病理是最簡單的，其考查的內容比較固定，知識點相對比較簡單，沒有複雜、難理解的系統知識。其重點就是考查病理改變的例子。其次是生化，生物化學學起來同學們感覺比較困難，記憶的東西感覺特別的多，但是考試其實是恰恰相反的，其考查的點少且每年的考題知識點相對比較固定，甚至大家做題可以發現，都會有一些重複的試題出現。再次是外科，外科老師出題很大氣，他不拘於特別瑣碎知識的考查，他們出的題都是比較大的知識面，而且重點每年都差不多，重點在普外和骨科，專業外科是前兩年新增的，故每年都會涉及一些，總論知識點繁多，但考題有限。然後就是生理，生理講的是人正常狀態下，各系統及全身的生理調節，其出題比較靈活，注重的是對知識點的充分理解，試題需要自己利用掌握的知識自己推導。以此，生理一定要對所有的知識點徹底理解。最後呢，就是內科了，爲什麼說內科是最難的呢？一來，內科的知識點太多，隨便找個點可都可以出題，二來呢就是內科老師的出題風格所造成，他們專門找一些邊邊角角的內容來考大家，考得可能就是課本上的某個角落的某句話，你若沒有看到，那你就不會。因此，強調，必須要細看課本，而且要多看幾遍，達到合上課本能知道哪個知識點大概在哪頁書的哪個部位的程度。這就要求大家看書一定要做到細緻。
3、複習階段的規劃
（1）基礎強化階段：9月底前，這個階段主要是全面的看書，以課本爲主，輔導講義爲輔，把所有的基礎知識都看到，都充分的理解，同時做同步練習，做同步訓練爲的是加強對所看知識的更加深入的理解和掌握，利於檢查看書的效果如何。屬於一個知識的積累階段。
（2）提高階段：9月——11月，在這個階段，需要把第一階段所學的知識進行彙總。在第一階段是一個全面看的階段，看完後知識點是比較散的，因此，在這個階段一定要把所有的知識點進行歸納與彙總，重點是以講義爲主，同時也需輔以看書。此階段重複同步練習的同時配合真題的練習，做真題爲的是能夠把握考試出題大的方向。這階段最重要的是一定要對所有的知識點在進一步理解的基礎上進行記憶。
（3）衝刺階段：11月中旬——12月中旬，這個階段是對前兩個階段的一個進一步彙總，並需查缺補漏。同時做成套的西醫綜合真題，練習做題的速度。如果要是有精力和時間的話，可以適當的做幾套模擬題，但切不可多，因爲再好的`模擬題也代替不了真題，真題纔是硬道理，真題指引着出題的思路與方向，其質量是模擬題所無法比擬的。
（4）備考階段：（考前一週）複習歷年真題、模擬題和習題集中做錯的題；考前那天晚上覆習歷年真題。
4、複習思路
在複習中，一定不要拋棄課本，要知道課本纔是根本，切不可只看輔導講義，那樣雖然看着書薄了，但是會丟掉很多知識點的，畢竟輔導講義只是對重點知識的彙總，不利於大家的綜合學習。對於學習的思路，在這裏，我給大家一些建議，但同學們不要就這樣照搬，學習是因人而異的，借鑑他人經驗，找到最適合自己的學習方法纔是最好的方法。
初步（基礎階段）：看書——輔導講義——做同步訓練——看書
第二步（提高階段）：歸納彙總時，需要把做題時的知識點和自己的弱點（不理解的地方）重新回到課本，以取得進一步的理解，並指導進一步深入的看書。重視真題。
5、對報考院校的建議
對於考研的同學來說，選擇一個好的學校和專業是至關重要的，這不僅涉及到今年你是否能考上，而且還決定着今後你的就業，因此，同學們在這方面一定要慎重。下邊我就給大家一些建議：
1）一定要提前做一下真題，估計一下自己的實力，並對西醫綜合的考試難度有一個初步的瞭解
2）你可以通過學長或是上網等途徑，詳細的瞭解你所關注學校的招生情況，比如：每年招生的專業、人數，以及每年的複試分數線、複試比例、錄取比例等問題，還有就是了解該學校的研究生就業情況。所以，選學校和選專業是一個需要綜合考慮的事情，一定要多瞭解。
二、各題型備考指導
下面給同學們簡單的介紹一下各種題型的複習指導：
從題型上我們可以看出
A型題基礎部分佔到了135分，這部分在考試中是相對比較簡單的。主要是要求同學們掌握基礎理論和基礎的知識；
B型題屬於中等難度的題。主要考察同學們對相關知識點的鑑別能力；
A型題中的病例題，以及X型題，這是比較難的，病例題考的是同學們把所學的理論知識與臨牀實踐相結合的能力，而多選題則是考查對所學知識點歸納彙總結的能力。