篇一：好習慣之星事蹟材料(1)
好習慣之星材料
李佩鈺，女，實驗小學六年級一班學生。現擔任本班文藝委員，該同學自入學以來，一直嚴格要求自己，各科成績優良，屢獲嘉獎，先後於2011年榮獲“讀紅書徵文活動”一等獎，2012年榮獲“讀書活動徵文”一等獎，2012年在“耒陽市委宣傳部、市文明主辦的少兒文藝匯演”中榮獲二等獎，2013年連獲“演講比賽”一等獎等等。該同學之所以能夠獲得這些榮譽，與她良好的生活與學習習慣密不可分。
一、發憤圖強，立志成才
李佩鈺同學熱愛祖國，勤奮學習，立志成才，把理想付之於實際行動。從入學以來，她總是在各方面嚴格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助。她從小就懂得遵守紀律，講文明，熱愛集體，助人爲樂；她熱愛勞動，加強體育鍛煉，身體素質好。學習上，她求知慾強，課堂上，她敢於提問，善於質疑，對所學的知識能理解地掌握；課外，她不滿足於課堂上所學到的知識，大量閱讀一些有益的書報，以開闊自己的視野、增長知識，碰到難題就向老師請教或自己查閱資料解決。蘇軾曾說“成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志”，可見，決定自己命運的不是天生的才智，而是後天的不懈勤奮。功夫不負有心人，她付出了辛勤的勞動，終於獲得了豐碩的成果——每次測試中，都取得優秀的成績，並獲得許多榮譽。
二、熱愛勞動，甘當勤務員
李佩鈺同學無論在家在校，都受到正確思想的教育和薰陶，因此，
她像一棵充滿生命力的小苗兒，在陽光雨露的哺育下茁壯地成長。在家裏，她雖然是獨生女，但是她一點都不嬌慣自己，總是搶着做家務；在同學中，她是一名挺懂事的學生，每逢搞衛生，她總帶頭搶髒活、累活幹，在學校看見誰有了困難她會毫不猶豫的伸出熱情友愛之手，幾年來，她勤勤懇懇地爲班級爲同學服務，成爲了老師、同學公認的優秀勤務員。工作上她一絲不苟，公正無私，正如她自己在競選大隊部成員時說的那樣：身爲幹部同學的公僕，不就是敢想敢說敢做的人嗎?實踐證明她每時每刻都在履行自己的諾言。有時她因爲認真會被老師埋怨誤解，她默默承受，可是她依然不改認真、公正、嚴謹的初衷。
三、團結同學，樂於助人
作爲班幹部的她，總是熱心幫助班級裏成績較差的同學，當他們的小老師。李佩鈺經常利用課外休息時間，幫助基礎較差的學生解答數學題，還主動糾正英語發音不準的同學，直到他們弄明白爲止。她常說，祖國的未來需要大批的建設者，僅靠個別人的本領是不行的，只有讓全體同學都進步，那纔是一件大樂事。這些年來，班上的幾名英語較差的同學在她的熱忱幫助下，都有了較大的進步。
四、勤學苦練、全面發展。
作爲一名少先隊員， 李佩鈺同學能夠珍惜這份榮耀，她時刻牢記自己少先隊員的時代使命感，努力自強自立，自覺培養自己各方面能力。興趣愛好廣泛是她多年來養成的一個好習慣，幾年來她參加了古箏、書法、英語班的學習，參加各類競賽並獲得各種獎項。
良好的行爲習慣的養成，不僅使李佩鈺同學在各方面進步明顯，還成爲了老師的得力助手，她還制定了鞭策自己行爲習慣的座右銘:“保持良好行爲習慣，爭做品學兼優的學生”，她毫不鬆弛的向着自己的目標努力奮鬥着。
篇二：好習慣之星事蹟
“好習慣之星”事蹟材料
——黑河市愛輝區幸福中心學校 孫思遠
孫思遠，男，幸福中心小學六年級二班學生，從呀呀學語到入學一年級，生活和學習習慣伴隨着他一天天地長大。在學校老師和家長的精心教導下，在周圍各種育人環境的薰陶下，良好的習慣在他身上日益得到積澱、養成，也成爲孩子自己的行動指南。近六年的學校生活中他多次“四好學生”、“愛心少年”等榮譽稱號，今年被評選爲愛輝區優秀少先隊員。
一、刻苦學習，屢獲佳績
孫思遠同學熱愛祖國，勤奮學習，勵志成才，把理想付之於實際行動。從入學以來，他總是在各方面嚴格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助。他從小懂得遵守紀律，講文明，熱愛集體，助人爲樂；他熱愛勞動，積極帶領少先隊員參加少先隊開展的各項有益活動，加強體育鍛煉，身體素質好。學習上他求知慾強，課堂上他敢於提問，善於質疑，，對所學知識能理解地掌握；課外，他不滿足於課堂上所學到的知識，大量閱讀一些有益的書報，以開拓自己的視野，增長知識，由於有了一定的閱讀基礎，考試時閱讀理解總是能拿高分，書上看到過的事例，寫作技巧，他會活學活用於自己的習作中。因爲讀書多，寫作好，他曾被評爲學校“讀書小狀元”。碰到難題就向老師請教或自己查閱資料解決。古人曾說“成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志，”可見，堅定自己命運的不是天生的才智，而是後天的不懈。勤奮功夫不負有心人，他付出了辛勤的勞動，終於獲得
了豐碩的成果—他從一年級至今學習成績能保持在班級的前3名，並多次獲得“三好學生”稱號。
二、善待差生，樂於助人。
孫思遠同學不但自己學習成績優秀，而且還更熱衷於讓他周圍所有的同學都能跟他一樣優秀，經常幫助學習上有困難的同學。他總是說，幫助別人，快樂自己，一個人的進步不算什麼，只有讓全班同學，都有進步纔是一件高興的事。於是，他經常和其他班幹部一起主動關心班上學習較差的同學。他每次都是十分耐心地幫助後進生解答疑難，有些問題即使反覆推敲，改進講法，直到他們聽懂爲止。這些年來，班裏幾名差生在他的熱忱幫助下，各方面都有較大的進步，
因爲孫思遠所在的學校是住宿制學校，同學們一星期只能回家一次，許多低年級的同學會遇到很多困難，有些同寢室的新生由於年齡小，自己的被子疊的不整齊，孫思遠總是早晨幫他們疊被子，晚上回到寢室後教小同雪整理自己的內務。有一次有一個新來的小同學蹲在寢室樓的走廊裏哭的很傷心，他看到了忙走過去問清了原因，原來是他不適應新環境，有些想家了，孫思遠同學忙上前開導說：“哥哥剛上一年級的時候也跟你一樣，經常想家，想爸爸、媽媽，週末就能回家了，如果你今後有什麼困難就來508寢找哥哥，我會幫助你的······”說完這些小同學頓時停止了哭泣，擡頭看看眼前的大哥哥，臉上露出了笑容。寢室的生活教師經常誇她是老師的小幫手。孫思遠就是這樣用自己的實際行動詮釋着寢室“愛心少年”的使命。
三、性格開朗，講文明懂禮貌。
孫思遠還是一個開朗大方，熱情友好，總能和每個同學和諧相處，開心的和同學遊戲玩耍，善於交朋友，也喜歡交朋友。上學後，他每次升國旗總是班裏最認真、站的最直的孩子。記得老師的每一句教悔，他從來不在樓梯上追逐打鬧，輕上樓，靠右行，不攀折花木、踐踏草坪、不大聲喧譁、亂丟雜物；不在牆上亂踢亂畫，保持教室、校園整潔優美。校外，他一樣尊敬長輩，孝敬父母，放學後總是按時回家，不讓父母擔心，由於在校住宿，他還學會了料理個人生活，自己的用品收放整齊，不亂擺放，把自己的房間料理的乾乾淨淨，大家都誇他是一個愛乾淨懂禮貌的好孩子。
四、父母的幫手，同學的榜樣，老師的助手。
孫思遠同學無論在家在校，都受到傳統教育的薰陶，因此，他像一顆充滿生命力的小苗，在陽光雨露的哺育下茁壯成長。
在家裏，他雖然是獨生子，但是他一點不嬌慣自己，總是搶着做家務，特別是有時爸媽身體不好，他會像小男子漢一樣照顧父母，給父母倒水、喂藥、做飯，幫父母捶背按摩，無微不至的照顧家裏所有人；在同學中他是一名“小大人”，每逢搞衛生，他總是搶髒活、累活幹，一有時間還經常幫助食堂老師發餐具、盛飯菜，收拾食堂衛生，老師和同學都很信任他；在學校看見了誰有困難他就毫不猶豫伸出熱情友愛之手，幾年來他勤勤懇懇的爲班級、爲同學服務，成了老師的小助手，工作上他一絲不苟，公正無私,所以老師讓他負責班級裏的晨讀工作，早課時，他帶領同學們一起晨讀，洪亮的`嗓音充斥在校園裏，好像正在自信的向祖國母親彙報他們的學習成果。
五、勤學苦練，全面發展。
作爲一名新時代的少先隊員，孫思遠同學能夠珍惜這份榮譽，他時刻牢記自己少先隊員的時代使命，努力自強、自立。自覺培養自己各方面能力。興趣廣泛是他多年來養成的好習慣，幾年來，他參加了繪畫、朗誦、英語班的學習。他特別喜歡朗誦，學校組織的第二大課堂，他毫不猶豫的報了朗誦班，在老師的精心培養下，他在朗誦方面取得了不錯的成績，經常在學校組織的運動會、文藝匯演等活動中擔任主持人的身份。多次參加愛輝區舉行的各類演講比賽，並獲得各種獎項。
良好習慣的養成，不僅使孫思遠同學在學習方面成績優異，在德、智、體、美及生活等各個方面，都得到了全面發展，成爲同學們學習的好榜樣，老師及父母眼中的好孩子。
全省“好習慣之星”申報表
篇三：“閱讀之星”自我介紹
“閱讀之星”自我介紹
我叫胡*，來自**市逸夫小學四（6）班，我活潑開朗、興趣廣泛，唱歌、繪畫、體育運動都是我的愛好，而我特別喜歡的就是閱讀。
從小我就是一個喜歡讀書的男孩，還在上幼兒園的時候，我就總愛讓爸爸媽媽講故事，當我學會拼音以後，覺得可以自己看書是一件最有意思的事情。 隨着年齡的增長，我對閱讀的興趣越來越濃，在老師和父母的推薦下，閱讀了大量的書籍。
一、二年級時，我愛看童話故事和神話故事，一千零一夜、格林童話、安徒生童話等故事裏的很多人物都是那時認識的。
三年級時，我開始喜歡上了機智的阿凡提，還有聰明的查理九世、皮皮魯和淘氣的馬小跳，我國的四大名著《西遊記》、《水滸傳》、《三國演義》、《紅樓夢》也讓我感受到了中國古代文學的魅力。
到了四年級以後，我的閱讀範圍更廣了，校園小說讓我着迷，科幻小說令我驚歎，科普書籍讓我瞭解了神祕的宇宙、神奇的大自然，還有奇妙的人體等科學知識和自然常識。爸爸爲了滿足我的愛好，不僅爲我從書店、網上買書，還爲我辦了一張圖書館的借書證，新華書店以及蘇果超市、大潤發的圖書櫃臺也是我經常光顧的地方。現在，我更加癡迷於讀書，常常不知不覺就在書狼白上一個多小時，爲此爸爸經常提醒我要注意休息眼睛。粗略算來，現在我看的各類書和雜誌應該上百本了。
著名的作家高爾基說過，書是人類進步的階梯。讀書讓我學到了很多東西，也懂得了很多道理。讀書還培養了我良好的學習精神和思想品質，使我多次被評爲“三好學生”和“優秀少先隊員”。我希望同學們都能“好讀書，讀好書”，讓我們一起養成讀書的好習慣吧！