第三次全國教育工作會議爲構建21世紀充滿生機活力、具有中國特色社會主義的教育體系指明瞭方向，對深化教育改革，全面推進素質教育，促進各級各類教育的發展，實施科教興國戰略做出了全面的部署。因此，在這個大好形勢之下，抓特色建設，創特色學校，有利於使學校加速實施素質教育，發揮特長，培養多層次、多類型人才的有效措施和重要途徑。
我校地處九龍工業園區，是一所城鎮公辦小學。學校在“讓師生最大限度地把潛能變爲現實”的辦學理念指引下，做到以人爲本，唱響“創新——發展”的主旋律;用快樂之水，澆灌心靈之田，實現“面向未來，創設一所高質量、現代化、有特色、有效益、有底蘊的示範學校”的目標。因此，在特色學校的創建中狠下功夫，取得了一定的成績現自查如下：
一、特色定位
校本教研活動是學校課程改革的必然產物，是教師素質提高和學校發展的堅實基礎。校本教研活動需要教育現代化，而教育現代化是以現代信息技術爲標誌，以網絡的形式來推動的。通過網絡環境下的校本教研活動，使校本教研活動具有及時、有效、互動的特點，拓寬了教研活動的時間、空間，能充分發揮教師在校本教研活動中的主動性和積極性，達到師生素質全面提高的教育目標。這是傳統教研活動所無法達到的。因此我校特色定位於“網絡環境下的校本教研活動”。
二、特色理念
“網絡環境下的校本教研活動”學校特色，具體在我校的內涵應具有“五個通道”，即學校辦學理念和辦學特色展示的信息化通道;教師擴大視野提升素質的信息化通道;學生拓展興趣、形成能力的信息化通道;深化課程改革、教學整合的信息化通道;學校、社會和家庭交流互動的信息化通道。根據這“五個通道”學校形成了以下的特色理念：
1、工作理念：以學習爲動力、以變化爲起點、以發展爲主題、以創新爲靈魂、以進步爲標誌，把蟠龍小學辦成讓學生成材、讓家長放心、讓社會滿意的特色示範學校。
2、服務理念：爲鮮活的生命奠基，使校園充滿思想、情感和智慧;讓每一個孩子個性中蘊藏着創造與成功，讓鮮花和小草都享有陽光。
3、教育理念：
(1)學習爲本：思想囊括宇宙，在學習中變化，在變化中學習。
(2)學生爲本：學生的任務不只是學習，還應該健康快樂的成長。
(3)教師爲本：要以師爲貴，爲教師增值搭建平臺。
(4)學校爲本：質量是學校的生存之本，要努力構建學習、研究與交流的平臺，全面提升學校教育教學的品位。
(5)發展爲本：要高樓更要高師，要獎牌更要品牌。
(6)創新爲本：創新是一個民族的靈魂，是一個國家發展的不竭動力之源。
(7)素質爲本：提升教師從事教育事業的生命質量;提升學生在校學習、生活的質量。
三、特色管理
(一)從行動上管理，做到管理有特色。
1、做到“一個轉變”。即辦學思想的轉變。
(1)搶抓機遇，深刻領會學校可持續發展的內涵，認真分析校情、區域優勢以及社會需求，真正實現把學校“做大、做強、做優、做久”。
(2)、樹立“依法治教”觀念。
2、抓好“兩個”建設，即“硬件”與“軟件”建設，達到靠“發展統一思想，用變化凝聚人心，用特色抓住機遇”的新境界，吸納更多的優秀教師與學生。
3、形成“四種機制”：目標管理機制、整體優化機制、評價激勵機制、分類提高、分期達標機制。
(4)實現“五動”：目標啓動，骨幹帶動，科研推動，利益推動，關心感動。
(二)、特色學校的核心是有一大批特色教師，學校將加大幹部教師培訓力度，打造名師。
1、加強幹部隊伍建設。幹部隊伍要有社會的眼光、社會的良知、正確理念、廣闊胸懷，做到有權不專權、放手不撒手、寬容不縱容;班子成員要有苦幹精神、創業精神、開拓精神、奉獻精神，做到三合：思想上合弦、工作上合拍、管理上合力;行政幹部堅持四個始終：始終有一個追求的目標，始終有一個終身學習自我完善的意識，始終有一種責任到位、加壓奮進、誓爭一流的恆心，始終有能吃苦、忍讓、容人的胸懷。
2、確立教師自身素質的目標：一高(高尚的師德)、兩愛：(愛教育事業、愛每個學生)、四較強(較強的德育工作能力、較強的教學工作能力、較強的信息技術運用能力、較強的教育科研能力)和兩創(創高的質量、創高的效益)。
3、名師培訓工作中重點抓好：優培、自主、重用、厚待。
“優培”：促進中青年教師成長。
“自主”：提升教師的業務素質。教師要根據《自主提升素質規劃》和《三年發展規劃》，自覺成爲學習型個人。“重用”：開發名師創造潛能。建立完善激勵機制，突出重用。讓名教師有爲、有位、有責。
“厚待”：營造名師發展的綠色通道。
4、把好教師入口關，學校搭建平臺，讓教師在教學中不斷增值。
5、建立專家流動站，聘請教研員或其它專家定期對教師培養。
(三)以科研推動特色發展。
教育科研是學校特色可持續發展的保證。教師的行爲在不斷的研究中得到矯正，學校特色在研究中不斷凸現和完善。憑藉我校審請的市級課題《網絡環境下的校本教研活動的研究》批准立項的大好時機，大力開展課題研究推動特色不斷髮展。
1、加強信息技術培訓。通過培訓讓教師形成網絡意識，擁有上網技術，能熟練地查找資料、發表言論、下載信息等。
2、建立校園網站，爲教師校本教研活動搭建平臺。校園網站是教師校本教研活動的有效平臺，教師在這個平臺裏，可以暢所欲言，集思廣益，挖掘教師最大的生命潛能。
3、建立電腦使用制度。要求教師提高電腦使用率，使網絡成爲教師教育教學的基本工具和研究工具，
做到資源的合理、有效地利用。
4、建立教學資源庫，實現資源共享。學校專門建立一個服務器，讓教師從網上收集到有價值的文章和相關資料等分類儲存。教師們根據需要上網查看，達到資源共享的目的。