山裏的孩子是很需要關愛的，下面是爲大家帶來的農村支教日記，歡迎閱讀欣賞!
農村支教日記篇一
說我沒教過語文，也不算太恰當。大概20xx年的時候，我教過一年六年級語文、英語兼任班主任。全班28個學生，我接的時候也是兩極分化，學習好的學生特別好，學習差的學習非常差，半好不差的學生沒有幾個。
那是我第一次教英語，我刻苦鑽研了兩個多月才吃透教材。語文也是，我雖然曾經教過語文，但從來沒教過六年級語文。我憑着自己對語文的解讀，藉助教學參考書，從背誦、默寫、寫作、練字和閱讀這五個方面着手，踏踏實實地教，並引導學生們踏踏實實地練。
那一年，班級治理得特別好，跟《三國演義》裏那一次蜀國一敗塗地，丟盔棄甲，潰不成軍，只有關雲長所率的人馬沒有丟一兵一卒，而且軍肅嚴整，所帶的劉備的家眷也安然無恙。那一年，全校挺亂的，但我所帶的畢業班一直到畢業都穩如泰山，全班人的心沒有絲毫的渙散。在一年，在我的用心引導和學生們的用心學習下，不僅學生的字跡有了很大的提高，而且三科成績都很好，爲今後的學習打下了良好的基礎。那一屆的學生經過三年的初中生活後，有多人考上了重點高中，其中耿燕歌考的是外國語中學。現在可能都上重點大學了。這兩年沒在那裏教學，不知道他們現在的消息。
因爲有這些實踐的驗證，我自信我的教學思路和方法都是正確的，都是具體問題分析具體分析後的最佳方案。
所以我對支教的五三班語文教學也是根據了實際情況制定了教學方案的。五三班的具體情況是：
劣勢是：一.學生人數太多。二.學生的學習程度嚴重地兩極分化。有一大幫學生學習習慣極不好——上課聽講不認真，課下作業完不成。這部分學生都被前任班主任集中排在了教室的後三排。
但學生的優勢也很明顯：
優勢一是：學生們的字寫得普遍比較好。但缺乏正規的臨摹訓練，大部分學生寫得有點歪歪斜斜的，“自成一家”。但因爲他們這裏的規矩，沒法讓學生們買字帖再練習、訓練和拔高。
優勢二是：愛背誦，不懶惰。
優勢三是：學生們的作文水平普遍較高，無論學習多麼差的學生，作文都寫得出來，沒有空着作文不寫的。
我的對策：上課採取以讀代講的方式，自己儘量少講，多啓發引導學生自己動腦、自己思考、自己確定該掌握的內容，主動掌握。也就是少講多練。我則坐在最後一排，在無形中威懾着後三排那些底子差、不愛學習的孩子們，讓他們養成嚴謹認真的聽課習慣和當堂課完成學習任務的好習慣。
幾天下來，有家長主動要了我的手機號，打電話表示了感謝，說孩子大變樣了。以前從來沒見過孩子學習，現在放學回家沒人管他，他就知道學習了。
還有的家長主動找到學校當面表示了感謝，比如有個女學生路暢的爸爸，是當地新華書店的店主。還有多位家長以短信的形式表示了感謝。
但是，也有家長不理解。比如有個李曉雪的媽媽打電話，嫌我要求學生太鬆了。
唉，真是一人難稱百人心。
我選擇：堅持自己，改變世界。
農村支教日記篇二
第二天，生物鐘看來已經適應了五點半起牀的作息，拿着教案本到教室裏思索着今天要講什麼內容，左思右想卻也拿不出一個具體的方案。提起筆在紙上比劃着，不經意間畫了個男孩和女孩出來，腦子頓時一道靈光閃過。
第一節課是在一班，上課前我努力回憶了一遍自己的不足：英語說得太多孩子們聽不懂、聲音太小聽不清、與孩子的溝通互動較少，缺少趣味性。在心裏構建了整套的教學方案後我踏進了一班的教室。孩子們很貼心，當我問昨天的英語課是不是講得太難的時候立馬好幾個孩子站出來連忙否認，雖然如此我還是儘量用中文和大家進行交流。
今天講課的內容是人體的部位，首相我畫了女生、男生的圖各一張，以圖解的形式把各部位的英文教給大家，然後運用李陽教課的方式來給孩子們帶讀，雖然嗓子喊得發啞，但我很高興地看到一班孩子們學英語的熱情終於流露了出來，教學內容完成後進行遊戲競賽，下課鈴響，比賽結束，看着孩子們昨天呆滯疑惑的表情被喜悅輕鬆取而代之，我也終於舒了一口氣。
上完今天的課回到辦公室後發現嗓子已經沙啞到變聲了，連着喝了幾杯菊花茶才恢復了過來。欣慰的是看到收上來的對老師的評價，不喜歡的課裏已經找不到“英語”的身影，在喜歡的老師中出現了不少我的名字，聽了我的課的隊友史可和曉鋒對我的課很肯定，下完課後還有孩子們給我送來他們的禮物，信心頓時提高了不少。
今天的課讓我想到了以前老師們講課的辛苦，尤其是小學時我也算是班級裏的不安分份子。在下寢的過程中有幾個孩子給我提出了幾個不錯的建議，比如不要老是甩手臂和來回走動(應該是我還是有些緊張的緣故)，遊戲可以讓更多的人來參與等等。發展是必然的，前進的道路是曲折的，在挫折中鍛鍊自我，提升自我一直都是一條不能避免的道路。
農村支教日記篇三
今天是支教的第三天。這一天的支教時間裏，我工作着，依然堅持着支教工作的那份執着。
早上第一節是給五六年級的學生上歷史課。鑑於昨天給一二年級上歷史課而達不到最初目的的經歷。於是我重新制作了一份適合五六年級的歷史教案。可以說，這是經過仔細審閱過的。多少懷着緊張的心去上課。
所幸，效果還算良好。給小學生髮了一些題去做。講解過程中氣氛還挺好，不乏有積極回答問題的。我盡力鼓勵學生敢想、敢問、敢說，盡情釋放自我。讓他們在學習中思考，在體驗中感悟，在活動中昇華。一位今天剛來報到的學生給我們支教組的一些老師留下深刻印象。不僅僅是因爲他在課程上對提問的一些問題及涉及的文學常識能應答自如，還因課後瞭解到他經常博覽羣書，豐富自己的文學知識。與此同時，課堂上也出現一些問題，如反覆強調的紀律問題，也有一些較調皮搗蛋的學生。也或許所教的東西因不同學生的瞭解程度不同而吸收有異。
對此我是深有感悟的，對於一些上進的學生，我們要多加以鼓勵，指引他們去獲取更多的進步與提升。對於調皮搗蛋且不愛學習的學生，我們不能放棄，努力尋找打開他們心扉的鑰匙。也讓他們找到自己的價值所在。當然，我也要調整自己的教學計劃，適應變化，努力提高教學技能，尋找一種更易讓學生接受的教學方法。
課後，我喉嚨有點疼，我也沒去休息，而是走向另一個班，微笑待小學生。因爲我知道微笑能讓小學生感到親切。下午指導學生去設計卡片並讓他們寫一封信給他們的父母，讓他們有着感恩的心，在感恩中成長。
小雨不斷，我們依舊送學生回家。在剩下的些支教時間裏，我會更熱情地投入到支教工作中。
農村支教日記篇四
這20天，從沒有準備的出發，到滿載而歸的喜悅，這中間有太多苦 樂 心酸 感動 美麗回憶 捨不得的記憶! 眼淚……
從這個想法的迸發，到再次回到那片土地，中間沒有太多讓我猶豫的時間，我只是執着的去選擇了做自己想做的事情。還是一點點的來記錄這段日子的點點滴滴吧!
20xx 火車上 青島——蘭州 K172 30小時 2000多公里。
18日晚上7點左右到的蘭州，火車一如既往的晚點了，這一天，我有點囧啊!
囧一：司潔告訴我，她們宿舍有個女孩跟我一個隊的，然後讓她去接我，也給了我她的聯繫方式。(孟在雄，一個男生的名字，出於禮貌，我沒敢細究下去)一路上這個熱心的“女孩”一直叮囑着我各種事情，我也很自然的跟人家用“親愛的”稱呼着。下火車，給他打了電話，接電話的是個男生，我險些以爲電話我撥錯了，見面以後，我才知道原來司潔宿舍的女孩回家了，安排了個男生來接我，或許是我聽錯了或許是司潔沒有說清楚吧!有點點尷尬啦!好一個跟人家解釋，真的不好意思啊!熊哥很好，一路上跟我說了很多要注意的事情還依然叮囑着我需要準備的東西。蘭州商學院的第一個熱情的男孩!
囧二：
晚飯過後，險些沒進得了宿舍大門，跟樓媽(來了以後剛知道的稱呼，這裏的學生管宿管阿姨叫做樓媽)糾纏了半天才進了宿舍的門。走到門口以後，鑰匙失蹤，在熊哥的關照下。在蘭州的第一天晚上睡在了熊哥同學的宿舍裏。聯繫了米柏陽，約定第二天在蘭州見面，買點東西以後再回學校!20號出發去會寧!心情有點小激動，看見他們的熱情，我也自然的融入這個環境.
20xx 帶着疑問，準備出發!
在蘭州跟小米逛了一天，還是很有收穫的，還買了很多好玩的小東西，一路上一直也在跟我說各種關於會寧的事情!有點害怕，更多的還是期待!
下午回到學校跟隊友見了面，開了會，大家都積極的貢獻自己的東西，準備廚具準備材料，看起來都很興奮!但是我心裏卻又了一點點的擔心，默默的問自己：他們是去體驗生活的嗎?我也是，我不怕苦，不怕那裏艱苦的條件。但是對我來說，更多的是，盡我的努力，去爲孩子們做點什麼，讓他們快樂!讓他們看到外面的世界!努力，告訴自己要努力!
20-7-20xx 第一天
上午10點多到了會寧縣中川鄉樑部小學，據說這個學校是今年剛翻新的校區，但是學校離依然保留了很多過去的泥土房子。前排已經是新的磚房了，教室裏的桌椅很破舊，偶爾會看到已經被損壞的痕跡。桌椅吱吱的作響，嶄新的校舍依然掩蓋不住歲月的痕跡!
午飯是小米爸爸幫忙解決的!這是在學校吃的第一頓也是唯一一頓肉肉喔!接下來的日子…… 去了以後男生女生開始分教室，擺桌子搭牀，我們牀差點用光了學校所有的桌子，真是不好意思呀!沒接好電，沒有水，這就是我們第一天的生活，晚上泡麪解決了問題!希望明天一切會走上正軌。
從今天開始，我們每天8點必做的事情就是，一隊人，墊着報紙，藉着屋裏昏暗的燈光，聽隊長的指揮!總結今天，安排明天!第一天晚上，大家再次做了自我介紹，我也終於說出了我的真實姓名，還偷偷寫下每個人的名字!
學校只要求了爲他們做工作，做些農活，還要平整校園這類的苦力活!我們大家都怨聲連連。
“我們爲支教而來，不是來做什麼苦力，這樣的話，還有什麼意義呢?堅持跟老師溝通，希望他們會理解，以最好的方式解決。完成自己帶來的使命，給他們帶來快樂!不是給自己找不快樂的!”
一點點不開心，隊長，加油!靠你啦!
車被路邊的石墩卡住，幸好有彭隊和小米的爸爸，我們才能順利到達!
20xx 第一次跟孩子們見面!
第一天早上起來發生的鬧劇，相信咱們會寧二隊的所有隊友都會終生銘記了!拉肚的孩子，你怎麼可以就在門口處理了呢?隊長上不起啊!
從現在開始，鄭重介紹一下我們的康大隊，看起來還是個運動男孩的樣子，但是他的理論真的讓女生們很開心，接下來的每一天他都會準時在女生的窗前出現兩次分別是早7點和下午兩點，“女生，起牀!”這就是他的口號。只要有工作的時候，他必會說“男生，男生來幹活啦!女生一遍去”之類的話吧!總是就是，男人可以當牛做馬，女人就必須供起來。教三年級的小朋友也沒有例外，依然是同樣的理論，同樣的味道!康大隊的精神的確值得表揚，每天最後一個吃飯(雖然他的飯量很大)沒菜的時候，就只能吃米飯配大蒜，嘴裏的大蒜味真的是…… 不想再提起了。不過有時候真的讓人心疼啊!雖然是隊長，也不必這麼委屈自己呀!最苦，最累，最髒的活都是隊長在做了(例如：鏟大便)哈哈!真的很欣賞你，純爺們!但是，你的傻氣真的是掩蓋不住啦!最重要的是，到了蘭州，隊長的盛情款待，不勝感激啊!那頓飯真的好好吃，所以，隊長，別再虛僞啦!姐姐要受不了了，你做的我都要爲難了，以後你要來青島，我是得怎麼樣啊!真的不知如何是好了!接下來的照片全部爲隊長獻上，你要看喔~!
早上起來，孩子們都紛紛來到了學校，他們都用一雙雙好奇的目光看着我們，一個個都很害羞不怎麼敢正視我們。很多孩子的普通話都很不好，所以更不敢開口跟我們講話了，我們只是再多說，讓他們明白我們的善意希望可以慢慢的接近他們，讓他們不害怕。第一天讓我印象深刻的有兩個孩子，一個叫王月，她的普通話很好，是個很大方的女孩，據說她爸爸在新疆工作，媽媽是學校的老師，所以她小時候就在新疆長大的;還有一個調皮的男孩，他叫曲澤通，我也很喜歡!
在一間教室裏，看到一個男孩自己在打掃教室，桌椅上厚厚的一層泥土，如果是我，我真的不知道從何入手。一遍水用毛巾擦一次，反反覆覆不知道多少遍，那種執着勁真的打動了我，如果是城裏的孩子，會不會嫌棄塵土大? 如果是我們，會不會直接放手不去理會那裏的衛生? 但是他們……
浮華的外表下，更憧憬着美麗的心靈!
本來以爲，支教到這裏如果上不了課就沒有任何意義，只是爲學校做事情，會覺得遺憾，但是今天看到這些孩子以後，我覺得去做什麼都是值得的，即使是爲他們的學校付出，也是在爲他們創造更好的學習環境!放平心境，做好每件小事吧!
還記得清早集合時候他們期待的眼神一直望向遠方，我問王月，你們在看什麼呢?她回答我說，姐姐，你看，山上有個孩子，他正往學校趕呢!遠遠的，我看不到人在哪裏……“他每天都要翻過幾座山頭纔可以到學校”這是真的嗎? 電視裏的場景，在我身邊發生的時候，我神往了……
農村支教日記篇五
7/13
因爲諸多原因，我們分兩次去xx實踐基地，我是明天才去的。昨天我們團隊就約定大家今天早上七點鐘到達融通天下拍張合照，順便送送出發的'隊友。
昨天我就調好了六點半的鬧鐘，我下意識地提醒自己明天要早起，因爲我平時都是睡到八九點的。沒想到今天早上六點我就起來了，我又繼續躺下牀，等到鬧鐘響了，我才起牀，洗漱完畢，我來到融通天下，沒想到就有三個隊友在那裏等候了。今天的天氣晴朗，稍有點悶熱。等到人來齊的時候，我們都還沒穿隊服，隊長拿來隊服，我們就直接套上去了，簡簡單單地拍了個合照。我送出發的隊友們到公交站，看着他們拖着行李，坐上公交，漸行漸遠……我們都來自不同的系，希望此次活動我們收穫更多實踐經驗、更多友誼!最終我們的活動能夠取得圓滿成功!
7/14
今天早上鬧鐘還沒響起，我就醒來了。拿起收拾好的行李，來到校門口等候。早晨的天氣很悶熱，蟬聲驚天動地的。很快，我和其她三位師姐就等到了陳書記的車。
在車上，我跟書記談了很多，既談了一些小的事情，又談了一些大的事情，感覺自己在有些認識問題方面還不夠深入，有待加強。車開到半路的時候，老天就下起了大雨。雨中行車更增添了朦朧的感覺，好像似在旅遊似的。
沒想到繞了這麼多小道，我們才走進了xx中學。早上就沒吃到現在都下午一點都了。下午我們搞了支教，挺好的。孩子們挺可愛的，我們跟他們玩了一個下午的遊戲，考驗了孩子們的團結合作能力，孩子們都合作的很好，但有一兩個同學不聽話，我就嚴肅了點，但我還是嚴肅過了點。
下課後，我去了xx，很美!文化長廊，羣山懷抱着清澈見底的湖。這裏的空氣，這裏的水，這裏的文化，這裏的人深深地吸引了我，任思緒飄搖於九霄。
回去的路上，我遇見了隊友，一起買了些菜回去，回去大家就做晚飯了，雖然條件不是很好，但是我們做出了噴香的飯菜，這不就是最好的證明嗎?
第一天，蠻有收穫的一天!
7/15
今天是第一天在學校住，晚上感覺到冷了點，應該是維度高了點吧。
早上簡單吃了碗麪，我們就去做支教了，同學們來得都特別的早，我們今天先講了一些醫療急救的知識，大部分同學都認真聽講，積極發言。我講了一些跌倒扭傷的知識，同學們很願意跟我們交流，我們互動的很好，山區的孩子對這方面的知識很缺乏，有一點求小小的知欲。我們講完這個就開始我們的交流會了，我們跟孩子們談了學習的方法、體會，也談了些夢想的問題，我們就想通過這樣的方式讓孩子們掌握科學的學習方法，不斷的進步。有些同學問我該怎麼樣才能搞好學習，我說其實很簡單，科學的安排時間，掌握科學的方法，勞逸結合，很快就能把學習搞上去的。其中我們班的班長，我就覺得她講話很有條理的，她講了很多發自內心的話感動了我，而且她的講話也很有深度。看到一羣羣可愛的孩子，讓我想到了自己的初中時光，也是那樣的活波、可愛、聰明、智慧;讓我看到了家鄉美好的未來。
下午，我陪書記去拜訪了xx宣傳部和教育局的一些領導，我向他們彙報了我們三下鄉的工作，他們對我們的工作給予了高度的評價，大力支持我們開展xx中學的支教以及對客家謠諺的調研。
7/16
時間過得真快，轉眼間，三下鄉就過去三天了，我們圓滿完成了支教任務，但我們的民謠調研任務還有很多沒有完成。
昨天晚上我們就分配好了今天的任務。早上，我們起得很早，吃完早餐，我跟xx姐、朱哥還有廖師兄就來到xx調研，我們主要去那裏把長廊上的謠諺拍下來。我們四個人做着公車來到了xx，我們感嘆xx環境真美，我說人在這裏生活命都會比較長。朱哥是一個很幽默的人，每次都會講些笑話，我們都被他樂開懷了。xx文化長廊坐落於羣山懷抱之中，亭子長廊相間分佈，中間是清澈見底的湖水，有一些人於岸上垂釣，悠閒於情趣之中。我們走了兩公里多的長廊，用相機認認真真地把長廊上的內容都拍了下來，恨不得把整個長廊都搬進自己的家。快到中午，我們的拍攝任務也完成了，我們觀賞了xx的其他美景，最後戀戀不捨地離開了。
下午，我和幾個隊友就把上午拍的照片上的內容錄入電腦，分好類。呆在宿舍裏打字更需要的是一種堅持、一種耐力，考驗了我們的方法，也提高了我們的團隊協作能力。
晚上開了個例會，做好明天的計劃。
7/17
記得昨天書記跟我們說過，我校xx書記從小就養成了寫日記的習慣，這體現了一種堅持的精神。三下鄉到這個階段，也是靠我們那種堅持到底的精神。