讀完一本名著以後，相信大家一定領會了不少東西，爲此需要認真地寫一寫讀後感了。怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編幫大家整理的《假如給我三天光明》讀後感，歡迎閱讀與收藏。
《假如給我三天光明》讀後感1
讀完這書，卻不知怎樣來敘述自己的理解和感受，權且沿着心跡行進。
如果說，人的思想喜惡會發生變化，或許沒人會懷疑。但這變化若發生在自身，且體驗深刻，就是件美妙的事。
第一次閱讀是在多年前，其實翻過幾頁，彷彿也用了心，但那字句如持了兵戟的鬥士，個個顯露交鋒之態。遂擱置一旁，由理仍是沿心跡行進。這種隨性之爲不知對錯，只想任何事若過於強制定是違背了自然定律，隨之而來卻不都是我們想要的正量因素。或許，某些遷就，某些時刻性的退讓也會讓生活與學習獲得意想不到的收穫。畢竟，違拗帶來的牴觸與消極在教育中不利於個性發展，愉悅感的降低亦會導致記憶能力的丟失。
這次閱讀似乎少了很多阻礙，我把這種阻礙的消失歸結爲好奇與興趣的來臨。當然，亦不否認有其它力量存在。這似乎像極了孩子的成長，如果單歸結爲某樣因素，確實有其侷限。不管如何，好奇心的驅使，讓我獲得了從未有過的閱讀體驗。海倫生活在一個怎樣的家庭?她的殘疾因何而起?她如何去征服眼前的困難?又如何成爲一位偉大的作家，教育家，慈善家和社會活動家?我努力去感受那充滿熱情的文字背後所隱藏的一顆熱愛生活，執着於理想追求的心的存在。沒有聽力，沒有視力，沒有開口的能力，海倫如何進行學習?即便他人幫助，其中種種繁雜而深奧的教育問題的開啓又是一個怎樣的過程?莎莉文老師是誰?她爲什麼那麼從容地一直投身於對海倫的艱難的教育工作中?爲生計?爲其它?……太多的疑問和懸念牽動着我，逐漸走進一個陌生而新奇的世界。
毫無疑問，這是一部歷久彌新的經典著作，它跨越時空的界限，給予每一個時代中人無限的動力之源。我們每個人較之海倫都應有無限的幸福感，我們沒有理由在擁有衆多感覺器官並且享受它們帶來的美好感受的同時還要不斷抱怨命運的不公，時代的不濟。珍惜生命，珍愛生活，這是每個閱讀中人所共有的深刻體悟。
作爲一個被命運擊進低谷，繼而又憑藉自身的努力攀越到崖峯之巔的女孩，她的文字所展現的卻是一個充滿陽光，充滿鳥語花香的積極的情感世界。這裏沒有絲毫的哀怨，沒有沉重的粗語，更沒有晦暗的色彩所帶來的潮溼的閱讀感。我們不難想象每一次突破中的進步海倫所經歷的煎熬，也不難想象她在精神與心理上所面臨的曲折與跌宕。然她卻更多表現了一個女子對自然生活的熱愛，對未知生活的嚮往，對每一個關心、愛護自己的朋友、親人的無限感激。她是那樣熱情，蓬勃而富有生命力。每一片綠茵，每一處花香，每一抹斜陽……都在她的生命中煥發出神奇而瑰妙的色彩。如果不是對光明的渴望，如果不是對世界的熱愛，如果不是懷着感恩的情懷，或許這文字會是另外一種沉鬱和憂怨。
顯然，相對一般的殘疾者而言，海倫的遭遇令人扼腕。然而她又是衆多殘障人中最爲幸運的一員。因爲在她的身邊，有深愛她的父母，有一直陪伴其左右的莎莉文老師，有各個領域先卓人士的關愛和引領……每個人的包容和無私的給予都讓她感動，都讓她汲取到許多活下去並努力爲他人做事的力量和勇氣。
小說中海倫有過這樣一段源自心靈的感慨：“現在，我深深懂得，並不是每個人都能成功地達成自己的願望，環境的影響仍然很大。在看過工業區、礦區中那些貧苦的勞工後，我尤其深刻地體會到環境對一個人所造成的壓力。”
“這種想法逐漸變成了一種很深的信仰，不過我並不因此而感到悲觀，只是更加強了人爲人類應該自助助人的觀念。現實環境固然可怕，但人類應該保持希望，不斷奮鬥，至於那些處於順境的人更是有義務去幫助需要幫助的人。”
海倫是這樣說的，也是這樣做的，她將自己的一生都投入到了整個社會活動中。當然，這一切因緣不得不讓我們再次提及可愛的莎莉文老師。她坎坷的童年經歷堅定了其生命意志，而堅定的生命意志又推動了她針對海倫盲聾啞教育的探索與堅持。別樣的閱歷人生，嚴謹認真的教育思想，還有謙遜低調的人格魅力都深深地影響了海倫的一生。
合書之餘，內心長久不得平靜。我嘗試性摸索，去探尋另外一種生命方式，卻發現我們原是無比富足。隆隆的火車“噪音”再也不感厭煩，啁啾的鳥鳴那麼悅耳，天空湛藍清澈，白雲飄逸閒蕩，一切都深感美好……珍惜生命，珍愛健康……
《假如給我三天光明》讀後感2
古人云：“男兒當自強。”幾千年來，中華民族自強不息的精神代代相傳。從武將岳飛爲國自強捨命求天下之平安到現今文人史鐵生雙腿殘廢卻帶着痛苦努力探尋出路。以前，我對自強這一個抽象名詞的理解僅僅停留在比較淺層次的部分，自從，我讀了一本書之後，受益匪淺，更在經歷了一些波折之後，才逐漸明白了自強對於我和現在的社會生活來說是至關重要的。
偶然間，我有幸讀到一本用鋼鐵般意志鑄成的成長之書。
書的主人公是一位殘疾人，她失去光明，卻沒有失去希望。
前半部分書裏描述了主人公成爲了殘疾人後被痛苦和無助籠罩的悲慘生活。但是，陽光悄悄來臨，主人公在遇到她生命中一位十分重要的人物—她的老師之後，開始在老師的引導下，慢慢堅強起來，開始拾回女孩子的那一份對於生命，自然的熱愛。隨着主人公年齡的增長，到了上學求知的年紀，於是，主人公克服來自方方面面的困難堅持求學。終於，多年的淚水與艱辛得到了證明，主人公破繭成蝶，多年以來的汗水與苦難讓她不忘幫助像曾經的她一樣需要幫助的人。整本書語言樸實中透露着真情，這種情感是有溫度的，是帶着氣息的，彷彿就從一頁一頁的書中傳遞出來一般，不加雕飾，浸入人的心脾，感染人的靈魂。
最忘不了書中的一句話：“把你活着的每一天當做你的最後一天”是啊，只有珍惜當下，才能珍惜未來，才能善待自己，善待一切帶有生命的事物。只有這樣，你才能告訴自己要活得精彩，這樣，你才能在熊熊的烈火中重生，告訴自己存在的價值和生命的意義。當第二天陽光輕輕撫摸你的臉龐時，你就會發自內心的感謝一切來自生命的給予。當你在遭遇挫折和失敗，站在人生的谷底時，你就會告訴自己：“這是最後的痛苦，明日就是光明”，你就能像書中的主人公一樣，真正的強大起來，而且這種強大不是表面的裝飾，是由內而外的全副武裝的強大。
在這本充滿艱辛與希望的書中還寫道：“他們費盡心思，冥思苦想，讓我的缺陷變成了美好的標誌，讓我在無力改變的陰影裏平靜而愉快地走着自己的人生之路”其實只要有了奮發向上的自強，我們就可以對我們的人生運籌帷幄，就可以：“泰然處之”，安之若素地面對種種意外。“他們”的費盡心思遠遠不夠自己的“冥思苦想”重要。想明白瞭如何面對未來，即使是在黑暗之中，也能找到方向，即使是在暴風雨中，也能站穩腳跟。所以，如果把自強比作燈，那麼我們就應該努力成爲擁有亮光的行者。試想，如果不是主人公自己意志堅強，不是自己有着對光明的嚮往，那麼旁人再多的勸說也只是過眼雲煙罷了。
其實我們每個人都能成爲自強的代言人。
猶記得在升學軍訓的時候，我們的教官特別嚴格，在幾乎40攝氏度的酷暑之下，讓我們一動不動地站軍姿。這期間，有些同學體質嬌弱，中暑昏倒，有些同學汗流浹背，難耐高溫。可是沒有一個人主動退出，即使摔倒，我們也能堅強地爬起，爲什麼？是因爲我們自強的心永遠都在搏動。不需要攙扶，不需要特殊照顧。爲什麼？是因爲我們是華夏子女，我們的心中裝的是“天行健，君子以自強不息”，我們的骨子裏，存着社會主義接班人的奮發向上，吃苦耐勞。
前幾天看到一篇報道：山裏的孩子。配圖上一個個七八歲的孩子，揹着比自己還大的籮筐在田地裏行走，懷裏還要抱着自己的弟妹。如此艱苦的環境，如此重大的擔子，他們卻要逆來順受。從他們的眼中展現出來的沒有埋怨，沒有憤恨，從那一雙雙明眸中透露出來的是自強的光輝。我相信凡有情感的人，都會情不自禁地爲他們豎起大拇指。
就是這本書—《假如給我三天光明》，就是這位奇女子—海倫·凱勒，就是這種精神—自強不息，讓我的心深深顫動。
從大西洋到太平洋，從西方到東方，從美洲到世界各地，這本書，帶來了人類的智慧與真性情，在世界各地播撒了自強之美，告訴一個個在黑暗中躊躇的人們：“當自強”！
《假如給我三天光明》讀後感3
《假如給我三天光明》是美國女作家海倫·凱勒寫的一本書，作者是位失明失聰的人。大家可以想象一下，一個眼睛看不見、耳朵聽不到的人該如何在這個世界上生存？該如何與外界交流？我們日常人所做的一切對於她來說都比登天還難，她是怎麼生活、工作和學習的呢？這本書以第一人稱自述的方式向讀者展示了海倫傳奇的一生，爲讀者打開了一扇瞭解海倫的大門。
這本書分爲三個部分，第一部分是《我生活的故事》，從作者出生開始以及一場高燒使她失去視力和聽力，讓這個十九個月大的孩子從此陷入一個漆黑的世界到她遇到老師的幫助，逐漸成爲一個可以與外界交流的正常人的過程。
當海倫六歲九個月的時候，她的老師安妮·莎莉文來到她的身邊，安妮老師爲她揭開了生活的序幕，把滿腔愛傾注到海倫身上。安妮老師每次遞給海倫一件東西，都要在她手掌中拼寫一下這個東西的名字，開始海倫並不理解這是怎麼回事，直到周而復始重複這樣的行爲之後，突然有一天，海倫開竅了，她意識到老師在她手上寫的“水”就是正在她手上流過的清涼而奇妙的東西，水這個單詞喚醒了海倫的靈魂，從此她有了求知慾，使她和外界的聯繫越來越多，內心也越來越自信。
第二部分是《走出黑暗》，主要寫了海倫的大學生活和畢業後取得的一些成就，正常人都難以完成的事情海倫做得很好，她給許多刊物寫稿子，這些稿子不斷被其他雜誌轉發，並且在1906年，海倫還被推薦擔任了馬薩諸塞州盲人教育委員會的委員。當委員開會時，安妮老師坐在她身邊用手語轉述會議進行的情形，但是海倫認爲這些會議不能真正爲盲人做什麼事情，她希望以其他方式來做具體的事。
這時候他遇到了生命中另一位貴人，來自波士頓的懷特老師，他對人類發聲體很有研究，他抱着試一下的心態來教海倫說話，隨着教她的過程，興趣越來越濃，竟然一下子教了三年。在懷特老師的幫助下，海倫能說話了，雖然聲音不夠優美，但能夠開口講話對她來說又是一個新的里程碑，她開始以演講的方式來鼓勵和激勵更多的盲人和身體有殘疾的人。
第三部分《假如給我三天光明》，少年的失明失聰，讓海倫懂得光明的可貴，讓她明白了聲音的價值。她幻想着如果上帝賜予她三天光明，那麼她一定會特別珍惜地度過。第一天她會去看人，看她所有的老師，看她的朋友，長久凝視他們的面容；還要看看自己養的小狗，自己房間的陳設，要看看大自然的風景，看看絢麗多彩的落日餘暉。
第二天，她要去博物館，通過展出的展品來了解一下千百年來濃縮的歷史，會去看那些過去只能憑藉觸摸才知道的東西。還要去一下劇院或者電影院，以前看電影，都要靠同伴把劇情寫在手上，她多想親眼看一下卡姆雷特迷人的風采啊！
第三天，也就是能看到光明的最後一天，她要登上帝國大廈的頂層，俯視這座城市，看看真實的紐約和以前自己想象的紐約到底是否一樣。然後繼續周遊這個城市，觀察和了解居民的生活，爲他們的笑而開心，爲他們的苦而同情。
短短的三天，不可能看到一切，但是短短三天留給她的回憶，一定會是她未來所有的甜蜜印記。
我讀完這本書之後，受到了極大的震撼，不僅爲這位偉大的女作家取得的成就而感慨，更重要的是它給予了我啓發，讓我對人生有了新的認識。我們這些耳聰目明之人，從來沒有意識到自己是多麼幸福，我們每天都能看到每一件東西，世界就在視線範圍內。我們耳朵每天能聽到各種聲音，鳥的鳴叫、優美的樂曲和歌聲、親人的呼喚、朋友的嬉笑……這一切都是海倫所沒有的，是我們應該倍加珍惜的，因爲並不是所有人都像我們這樣幸運。海倫在本書的結尾給了讀者一個忠告：善用你的眼睛，就像明天你將遭到失明的厄運。善用你的耳朵，聆聽各種美好的聲音吧，猶如明天你將遭受耳聾的厄運。撫摸每一件你想要撫摸的物品吧，就像明天你的觸覺將會衰退。嗅聞所有香花的芬芳，品嚐每一口佳餚吧，猶如你明天不再能聞能嘗。充分利用每一個器官吧，通過自然給與你接觸世界的手段，爲世界展示給你的所有細節而自豪吧！
讀完這本書，突然我覺得，我的眼睛能看、耳朵能聽，鼻子能聞，舌頭能嘗，真是太好了，我會珍惜這一切，珍惜我人生中所有的光明。
《假如給我三天光明》讀後感4
時光荏苒如白駒過隙，轉眼間暑假再次來臨了，可這對於我來說似乎並不怎麼開心，整天渾渾噩噩無所事事。某天心情一般，去了書店，千萬本書中，我選中了一本海倫凱勒寫的假如給我三天光明。我的暑假生活太無聊了，一直過着今天盼着明天，明天盼着後天的生活，如今能有一本立志的書，豈不妙哉！文中講述了海倫凱勒在她出生十九個月的時候，因爲生病，失去了寶貴的聽力與視力，所以她成了一個又聾、又啞、又盲的重度殘疾兒。她不像正常人一樣學習、生活、可她憑着自已的意志一次又一次地向病魔挑戰，克服了常人難以想像的困難，堅持不懈，終於考上了大學，成了一位出色的演說家。
我不由觸動，陷入了沉思，回到了初三中考時期：
老天，我感謝你在初二的第二學期把一個無知放漫懶散的少年從灰暗人生的車軌上拉了回來。從那時起，我變的勤奮努力，一直夢想着進入高等級學校，能夠實現心儀多久的願望，也是從那時起，我變的充滿力量與信心，因爲我的理想一直在指引着我前進的方向，它對我的人生有導向，調控，驅動的作用。
二年來，我一直在努力學習，就算外面的花花世界牽引着我，就算我制不住他的誘惑但在我的心中仍有學習。說實話，自從我想學習開始，人生的車軌就倒轉了，我的人生變的緊張又不能鬆懈，可能是學習的壓力，可能是周圍鄰居的目光，無一不讓我放下心來去放鬆一場。我也不知道我的生活爲什麼只有這樣才感到充實與滿足，也許是競爭，也許是習慣，也許是…
二年來，我也留下了許多難忘的事情，遺憾的是，這些遺留下的事情總有淚水的相伴，更遺憾的是，這些都不是因成功因成果後喜極而泣的`淚水，而是一次又一次遭到無情的打擊後落下的不解的淚水。我不解爲何那麼努力得來的回抱只有淚水，我不解爲何擁有夢想的花季少年遭受一次又一次的心靈打擊。
二年來的付出終於有了結果，但這個結果似乎會讓人失望，會讓努力二年來的人絕望，從中考分數出來的那一刻，我已感覺不到自己的呼吸，自己的存在，我的心似乎已停止，我的青春熱情已不在澎湃，我的信心與勇氣已不停的在萎縮，我只是不明白，不明白…
老天，既然你已下定決心改造我的人生，可你又爲何讓我如此痛苦，難道這是你給我的考驗，還是我不夠勇敢不夠努力，沒有資格享受高一等級學府的教育，還是我的人生註定失敗。你知道嗎？我很矛盾。
現在的生活對我來說毫無意義，而是一種折磨，精神上以及心靈上的折磨。現在的我已不屬於這個世界，而這個世界更不會容下一個行屍走肉的我。我還是一個我嗎？現在的我好累，我忽然發現生命的樂章與呼吸的節奏已不合拍，我的步伐已錯亂，更糟糕的是：我居然對“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這句詩陌生了。我似乎覺得時間過的好慢，只能用看電視來消磨時間，我幾乎忘記了人生的目標是什麼？
一個人的情緒很容易影響到周圍的人，而我呢？要麼說沒有情緒，要麼說我的情緒如冰一般冷淡。有時我會因自己的心情而影響到他人，我很自責，但我也沒有辦法，因爲我已不是我，我已今非昔比，失去了前進的動力。
每當夜深人靜時，我獨自坐在窗前，仰望着天空中無數的星星，他們在對我微笑，此時我閉上眼睛，呼吸着夜晚獨特的氣息，思索着未來人生的道路。
漸漸地，我晃過神來，這已經是上年暑假的事情了。夜幕已悄悄降臨，我有些困了，就睡了，後來的幾天我把後面的的故事也都看完了。
我沒有海倫凱勒的勇敢，我只是遭遇到人生中的一段小插曲都忍受不了，現在想起來確實可笑。
看完了海倫凱勒的人生，我對自己的人生也總結了一下雖然我現在的精神不如當初，但我還會奮力拼搏，就算失敗我也會笑着對自己說成功了，因爲我努力了。
現在我在上綜合高中，我現在快上高二了，我希望兩年後的我再次走上考場的時候能夠成功。
《假如給我三天光明》讀後感5
馬克吐溫曾經說過：“十九世紀有兩奇人，一個是拿破崙，一個就是海倫凱勒。”海倫的一生都生活在黑暗中，但她卻用行動給人類帶來了光明，用行動證明了人類戰勝生命的勇氣，給世人留下了一曲永難遺忘的生命之歌
海倫凱勒原本是個健康的嬰兒，卻在19個月大時，被一場疾病奪去了視覺和聽覺，因而變成了聾啞人。外面世界的一切對她而言都是陌生的，她的眼前只有黑暗，因此對外界充滿了恐懼。更糟的是她同樣聽不見，也因此不會說話，無法讓周圍的人理解她的恐懼和需求，沒有人能給予她正確的幫助。
由於對黑暗的恐懼和與人溝通不便，她變得狂躁不安，脾氣越發暴躁。家裏人雖然想向她伸出援手，但苦於不知道她究竟需要什麼，也只能事事順着她。沒有人能走進她的世界裏，她的世界裏只有黑暗，極度的安靜和她自己，久而久之，她越來越孤僻，越來越自暴自棄，緊緊地龜縮在自己小小的世界裏不願與他人接觸，甚至一有人靠近就大發脾氣。
直到她的莎莉文老師走進了她的生活，教會她認字，才使她張開了心靈的眼睛，得以與人溝通。在莎莉文老師之前，海倫的父母不是沒有給她找過家庭教師。但這些老師老套死板的教育方式顯然不適合海倫那封閉，孤僻，不願與人接觸的古怪性格。而莎莉文老師的方式卻與其不同，正因爲海倫封閉不願接觸其他事物，老師反而引導她接近那些事物。
雖然海倫一開始拼命掙扎，但也漸漸從中找到了樂趣，慢慢開始敞開心扉接納那些陌生的事物。與此同時，老師也在她手心上寫下這些實物的名稱，即使海倫一開始只是單純的模仿，並不明白老師所寫的意思，但隨着學習時間的增長，她漸漸懂得了老師的用意並愛上了這樣的學習方式。
在莎莉文老師的教導下，海倫有了學習的興趣，有了對外物的好奇，有了對知識、對世界的強烈渴求。她不短地用知識充實自己，學會了德語、拉丁語、發育等多國語言，閱讀了多部文學和哲學名著，吸取着那些偉人和智者的思想精髓並進入哈佛大學求學。
然而，她最嚮往的仍然是光明的世界。《假如給我三天光明》寫出了海倫凱勒對光明的無限渴望。哪怕只有短短的三天，她也一定會加倍珍惜，她也能在這短短的三天做出許多事。“假如給我三天光明”，她有許多東西要看。但這三天彌足珍貴，容不得半點浪費。
海倫爲自己這來之不易的三天光明細心規劃：她將自西端詳自己的莎莉文老師、親人、朋友，還有環視自己生活的環境；到森林進行一次遠足，放縱一下自己的眼睛；到博物館對世界的歷史與未來、人類進步的奇觀作匆忙一瞥；看看黎明時由黑夜變成白晝的動人奇蹟；到劇院或電影院享受色彩、優美和動作的完美結合；瀏覽城市中令人敬畏的建築藝術；漫步在大姐、公園‘悄悄萬花筒般五光十色的景象……“我的眼睛不輕易放過一件小事，它爭取密切關注它所看到的每一件事物。”“此後，我摸到每件物品，我的記憶豆漿鮮明的反應出那件物品是個什麼樣子。”
這三天對於海倫凱勒真的是奢望。而我們已經擁有了這麼多天的光明，但這麼多天的光明我們有在好好利用嗎？當有一天我們突然失去了光明，會不會後悔之前沒有好好珍惜那時對我們來說無可厚非的光明？有人說只有在失去之後我們才知道珍惜。
這話不無道理，在我們擁有時我們覺得它的存在理所當然，於是也就理所當然的享受它給我們帶來的快樂。每日懶懶地生活，懶懶地工作，遇到困難就怨天尤人，抱怨上天。就這樣日復一日，年復一年，時間如流水費事，過去的日子一去不復返了，這是我們才驚覺我們荒渡了這其實來之不易的時光。
這個世界上，並不能只有已經失去的人在珍惜自己僅剩的東西。無論失去與否我們都應該珍惜生命中的每一天，去充實生命、去享受生活！
海倫的一聲都生活帶黑暗中，但她卻用行動給人類帶來了光明，用行動證明了人類戰勝命運的勇氣，給世人留下了一曲永難遺忘的生命之歌！
《假如給我三天光明》讀後感6
“人生最大的災難，不在於過去的創傷，而在於把未來放棄。”這是海倫·凱勒說的一句名言。海倫·凱勒，美國著名女學者。一歲半時患急性腦衝血病，使她成了一個盲聾啞的人。但在如此難以想象的生命逆境中，她樂觀向上，認真學習，以優異成了14部著作，其中最享譽世界的就是《假如給我三天光明》，被譽爲“世界文學史上無與倫比的名著”。
記得知道有這個人和這本書，還是在五年級的時候，語文課本上有一篇課文叫做《海倫，凱勒》，寫的就是海倫的故事。這篇課文還介紹了她《假如給我三天光明》這部著作。後來，我從圖書館借到這部書來看，好多情節都令我激動，覺得它真是一曲生命的偉大讚歌。
《假如給我三天光明》是海倫·凱勒的自傳，講述了她一生的經歷。海倫·凱勒出生在一個幸福的家庭裏，一歲半時突發一場大病使她不僅雙目失明，兩耳失聰，而且連話也不會說了。從此，小小年紀的海倫·凱勒就與有聲有色的世界隔絕了。她的脾氣也因此變得十分不好，總是歇斯底里地把不滿發泄在附近的人或物上。這樣的狀況一直到她的第一位老師——安妮·莎莉文老師的來到纔有所改變。莎莉文老師手把手地教她盲文、手語、計算，還教她如何平復自己的暴躁脾氣。海倫從此有了一個嶄新的人生。她每天如飢似渴地學習知識，有時甚至爲了練習盲文摸到手都流血了。但是，海倫從不放棄，在接下來的幾年裏，她不僅能讀書了，能用手語和別人交流了。更令人想不到的是，她還學會了說話
海倫是不幸的，在她的生活中失去了光明和聲音。海倫又是幸運的，她有疼她愛她的父母，更有一位願意爲她付出畢生精力的好老師。從這以後，海倫沒有選擇向命運屈服，而是勇於向命運挑戰，憑着驚人的毅力戰勝了病殘，學會了說話，並掌握了多種語言，一步步走向成功。24歲時，她以優異的成績畢業於著名的哈佛大學拉德克利女子學院，成爲人類克服自身缺陷的楷模。在此期間，父母的愛、老師的愛、周圍所有人的愛陪伴着海倫成長。海倫在書中說到：“我很想把人們給予我的愛播撒到全世界。”她是這樣說的，也是這樣做的。她一直到死都沒有停止爲殘疾人的演說和募捐活動，她的努力使許許多多殘疾人獲得了受教育的機會，被譽爲“爲殘疾人事業獻出自己一生的人類母親”。
閱讀《假如給我三天光明》，書中有一段話讓我感觸頗深：“書籍不但給予了我智慧與快樂，而且給予了我知識這些知識對別的人來說可以靠試聽獲得，而我只有依賴書。事實上在我聽受的教育中，書籍發揮了極大的作用，這是其他人所不可比擬的。”從這段話中，我感受到了海倫的堅強，好學，在如此艱難的情況下，仍在堅持學習。而她還是一名殘疾人啊!反觀我們，身體健全卻身在福中不知福。而一些殘疾人或身患重病的人整天唉聲嘆氣，抱怨老天對自己不公平……這些已經服從了命運，不再對未來有任何希望。而海倫，卻能從失去視聽的困境中走出來。何又何嘗不是一種勇氣？
讀了這本書，它還讓我對”挫折”一詞有了新的理解：人的一生中，難免會遇到各種挫折。挫折是什麼？依賴的人說：“挫折是高不可攀的山峯；懦弱的人說：挫折是無法戰勝的嘿暗。可是，挫折真的是這樣的嗎？在我心中，挫折像礁石，沒有它，就無法激起成功的浪花。這讓我想起來一件事：小時候，我去參加奧數班，覺的太難，就放棄不學了。後來想想，海倫都能戰勝如此巨大的挫折，我們的這點小困難又算得了什麼呢？
五年級之後，我有多次機會坐在書桌詳細地閱讀和品味着這部書裏的一句句、一段段精彩感人的文字。這些文字表現了一個敢於面對現實，敢於與困難作鬥爭的偉大女性的形象。從她身上，我感悟到了一個人生哲理：沒有打不敗的困難，只有不敢面對困難的人。一個人要想成功，一路上難免會遇到曲折和坎坷，但是，只要有不畏困難的信心，有對生活永不泯滅的信念，就一定能夠實現心中的目標。
最後，我要向海倫·凱勒由衷地說一聲：“讓我以您爲師，以夢爲馬，在生活的道路上不負青春，奮勇馳騁。”
《假如給我三天光明》讀後感7
讀了海倫凱勒的《假如給我三天光明》後，心裏總覺得難以釋懷，不光是爲她的堅韌而感動，更令我爲之動容的是她用細膩的指尖輕輕地觸碰生活中每一處靈動的美好，用澄澈的心靈細細地捕捉生命折射出的點點光芒。
而相比之下，我們卻常常對生命中的美好熟視無睹？你是否注意過，春天一片暗香的浮動，有多少花瓣在陽光下發笑？你是否注意過，夏天一場陣雨的當來，雨水在水窪上擊出轉瞬即逝的水泡，閃爍如夜晚的星子？你是否注意過，秋天一陣風的掠過，落葉跟在秋風身後離開，就像一隻貓輕巧的穿過午後的小巷，擾動了空氣中金色的塵埃？你是否注意過，冬天滿空雪花的落下，梅花瘦削清冷的枝幹如同水墨在宣紙上的勾勒？
是否只有失去才懂得曾經的美好。那麼，請賜予我三天黑暗吧。我將用這三天的時間認真審視生命中錯過的美好。
失明三天，我不用上學去，這讓我有些小得意。
第一天我會呆在家中，重新熟悉我的家。我先練習行走，一步一步，小心踱着。屋裏有些空，沒有很多傢俱，大約是父母提前清理的吧。雖然什麼都看不見，有些恐懼，但那一絲新奇還是佔了上風。傍晚，屋外響起了匆匆的腳步聲，“是爸媽回來了”，我想。接着我聽見母親輕柔卻稍顯疲憊的聲音：“在家還好嗎，有沒有摔倒？”我微笑着搖搖頭，伸手在黑暗中尋找媽媽的臉，手撫上她臉頰的那一刻，母親的的手也覆在在我的手上，我感覺到從她掌心傳來的溫暖。只是她的臉不似原來那般光滑了，皮膚也變得有些鬆弛。媽媽曾給我看過她年輕時的照片。照片上媽媽穿一件藍色的針織毛衣，白淨的臉上掛着溫和的笑，寧靜美好。當時只是感嘆媽媽好漂亮，又小小的抱怨爲什麼自己沒有那麼好看，卻不曾注意到現在的媽媽不一樣了，歲月在她臉上留下了抹不去的痕跡。以前的自己是不曾注意到，還是將這視作理所應當的？忽然感覺指尖上淋到溫熱的液體，我條件反射的尋找紙巾，卻意識到自己是看不見的，嘴角扯出一絲苦笑，爲什麼自己能看見的時候沒想到在母親流淚時幫她抽一張紙巾呢？
第二天，我握着一根細細的木拐走出家。不似屋內的陰冷，屋外的空氣帶了軟軟的暖意，想來是一個有陽光的日子。按着記憶中樣子，我慢慢地走着，柔和的風拂過臉頰，很軟很棉。路邊有爺爺種下的松樹，我小心的靠近，碰到它後邊放心的用手抓住，粗糙的樹皮硌疼了我的手，已有有很深的溝壑了，幼時它也是這般傷痕累累嗎？空氣中有桂花的香氣，以前媽媽常做桂花餅或將桂花放入蜂蜜中泡桂花茶給我，那個味道很甜，只是很久沒有再喝過，也許有一天也會淡忘。姑奶奶家院子裏有一棵桂花樹，桂花總隱在團團墨綠裏，那淡雅的黃若隱若現，有一種難言的嫵媚，好似“猶抱琵琶半遮面”的女子一般，素色的面紗後究竟有一張怎樣傾國傾城的面容？路兩旁的土壤因爲挨着田地，總能得到意外的恩賜，一些小生命因此蓬勃生長。我蹲下身，用手摸索着，有各種觸感不同的小草，有的滑膩柔軟，有的莖葉堅挺有力，有的頁面上鋪着一層細細的絨毛。讓我不禁想起海倫在文中寫的“有時我感覺到一朵花的可愛的肌理，發現她那不平常的捲曲”。忽然想起草叢中可能會有蛇蜷伏着，我趕緊收回手。原來什麼都看不見了，有一些恐懼也會忘掉，反而大膽起來。想到這，嘴角不自覺的上揚，這纔想起往回走。
第三天，在父母的再三叮囑下，我只好留在家中。屋內寂靜得怕人，我無法看書，那些印刷體的書中總有再美的文字，再動人的故事，此時也無用。所幸我還可以聽，剛打開電視，就聽見一個年輕的女聲：“一直以來，我活在光芒閃耀的地方，卻那麼那麼的孤單。現在的你好嗎，這對我已是個無解的問題。冰山冷峻至極，那廣袤的山麓卻不能看見……”一直生活在世界中心，萬衆矚目的位置，卻丟失了生命中最美好的東西。應該是年輕靚麗的女子，而聲音卻是這樣悲涼，透着深深的絕望，讓我的心情也染上沉重的色彩。原來只是用聽的方式就可以真切的感受到別人的心情，只要用心去聽的話。
下一個清晨，我將再次擁抱光明。在三天黑暗中，我似乎懂得了很多，也重新拾起了很多遺失了的東西。現在我更應慶幸，我可以用眼睛找回它們更完整的模樣。