當品味完一本著作後，想必你有不少可以分享的東西，需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？以下是小編幫大家整理的讀老人與海鷗有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀老人與海鷗有感1
今天我學習了《老人與海鷗》這篇課文，感受非常深刻，就好像受到了一次愛的教育。
課文中有好多句子體會到了老人對海鷗的那種無私的愛。如“朋友告訴我這位老人每天步行二十餘里路，從城郊趕到翠湖，只爲了給海鷗送餐，跟海鷗相伴”這句話就體會到了一個勤儉的老人卻用自己不多的工資給海鷗買食物，天天步行二十餘里去喂海鷗，自己卻買着兩三塊錢的煙，吳現了一個愛海鷗的形象。還有“老人把餅乾丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向海鷗呼喚。立刻便有一羣海鷗應聲而來，幾下就掃的乾乾淨淨。”這是老人喂海鷗的一個細節描寫，也體會到了老人的動作是那麼嫺熟與海鷗之間的配合是那麼的默契、那麼和諧！還有海鷗愛老人的一些句子，如“前年有一隻海鷗飛離昆明前一天，連續在我帽子上歇落了五次，我以爲他是跟我鬧着玩了，後來才曉得它是跟我告別。”海鷗向老人告別，連續五次落在老人的帽子上。從海鷗告別的一個細節可以體會到海鷗對老人依依不捨的心情。“當我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來，它們大聲鳴叫着，翅膀撲的那樣近，我們好不容易纔從這片飛動的漩渦中脫出身來。”等都體現了海鷗對老人依依不捨。
善良的老人，純淨的海鷗，生活中也有這樣的事例。如：我媽媽生病時，我照顧她，然後幫媽媽做飯，做好飯時就一勺一勺地送到媽媽嘴邊，甚至就連星期天我都不出去玩。有一次，我同學找我玩時，我就對她們說：“你們先去玩吧我還得照顧我媽媽呢，我媽媽的病好不了我就不能出去玩。”說完，我同學就出去玩啦，因爲我很愛我媽媽，同時也體現了我對媽媽的愛。
讀老人與海鷗有感2
今天，老師讓我們預習了第9課《老人與海鷗》這篇課文，讀完以後，我的眼中盛滿了晶瑩的淚水……
這篇課文講的是一位老人每當冬天來臨之際就到昆明的翠湖之畔去喂海鷗，與海鷗結下了不解之緣。老人去世後，海鷗在老人的遺像前盤旋，哀聲鳴叫，肅立不動等畫面，非常感人。
上課的時候，羅老師給我們講解這篇課文，讓我們進一步地瞭解“海鷗老人”吳慶恆的故事，聽完之後，班上好多女生都哭了，我極力咬着嘴脣不讓自己掉下眼淚。
這個故事是一個真實的故事，吳慶恆爺爺是一個孤寡老人，唯一的寄託就是海鷗，每天不惜步行十多公里到翠湖邊喂海鷗。308元的退休工資，要拿一半以上的去給海鷗買四元五角錢一斤的餅乾，而自己唯一的奢侈品就是兩毛錢一包的香菸。他捨不得花一分錢坐公交車，就是爲了讓海鷗吃上特製的雞蛋餅乾。十年了，每個冬天，老人風雨無阻到翠湖邊看海鷗。好心人聽說了他的故事，到老人家去看望老人，沒想到老人頭一天就去世了。好心人在地上發現了一張照片，原來是老人花了三元錢請別人幫他和海鷗照的一張照片。我再也忍不住了，淚水模糊了我的雙眼，後排的羊雪綾早已淚流滿面，同桌陳家驥的臉上也露出了悲傷的表情，整個教室裏鴉雀無聲。
這個老人是多麼值得我敬畏啊！他愛海鷗如同愛自己的親人一般，他堅持每天來看海鷗，而我呢，老想偷懶，遇到颳風下雨的就害怕。老人與海鷗已經產生了濃濃的感情，老人可以把每一隻海鷗叫上岸。而老人去世後，昆明市也爲老人塑像，老人這種與海鷗和諧共處的精神值得每一個人學習。
現在，我的眼前彷彿看到了老人穿着褪色的衣服，揹着很舊的藍布口袋在向我微笑，我想：如果有來生的話，現在老人肯定化作了一隻美麗的海鷗在高高的天空中自由飛翔了吧！
讀老人與海鷗有感3
今天，我聽了臺然老師的《老人與海鷗》，領略了她那紮實深厚的語文教學功底。臺老師的講解讓我感受到了真正的語文教學智慧。
課堂上，臺老師以倒敘的方法爲我們展示了全文教學，既教給學生閱讀的方法，又注重了讀寫結合訓練，體現了先學後教、順學而導的教學原則，讓我感受到了語文教學的別樣天地。
臺老師訓練學生有條理。引導學生理解詞語要放到具體的語言環境中進行，寫字不是機械的重複，而是有重點的發現。在品讀感悟環節我明白了品讀不是理解內容，而是培養學生怎樣表達，學習語文不是去讀一些零碎的句子，而是去感受段與段之間的聯繫，尤其是五六年級強調篇章的訓練。
從臺老師的授課中我受到了很多啓迪，語文課的伸縮性很強，每一堂課我們不能根據自己的喜好隨意設定學習目標，要緊緊依據課程標準對每個學段學習任務的要求來進行教學。課堂上教師在學生自主學習的基礎上，有起點有重點的引導學生，解決學習中的困惑，把教材當作一個例子，幫助學生髮現學習方法，尋找學習規律。教師要設計恰當的語文實踐活動，讓學生從理解到運用，從掌握知識到提高能力，促進學生語言、思想、情感、能力等語文綜合素養的全面提高。
在今後的教學中，我們要多向臺老師學習，多研讀新課程理念，讓自己的課堂也能夠碰撞出更加絢麗的智慧火花。
讀老人與海鷗有感4
昆明有一位老人名叫吳慶恆，我最近學了一篇課文《老人與海鷗》，講的就是這位老人與昆明的吉祥鳥、幸福鳥、也是昆明人們的白翼天使——海鷗的故事。老人與海鷗之間的故事，感動了我們一代又一代的人。現在就讓我帶你一起去細細品讀這篇感動人心、使人黯然淚下的故事吧！
“老沙、獨腳、灰頭、紅嘴、公主……”這是老人在呼喚着他親愛的子女們的名字。自從十多年前與海鷗的相遇，就改變了他孤獨的生活。這些海鷗就是老人最心疼的“兒女們”，和海鷗在一起的日子裏，老人總會露出開心與得意的笑容。每當老人對我們講起他的“兒女們”時，臉上的笑容總是最欣慰的。當老人來時，一羣羣海鷗像一個個白色的音符，在老人周圍盤旋、舞蹈、玩耍、吃食。這時，老人也會仰望天空，看着那些海鷗在天空飛翔。令人意想不到的是，十多天後，老人去世了，當人們在他家裏看到的最值錢的東西居然是給海鷗做餅乾的六個雞蛋。當人們將老人的遺照放在老人常給海鷗餵食的地方時，奇蹟出現了，一羣羣海鷗站在老人的照片的兩側，肅立不動，有的在老人的照片上盤旋。這些海鷗就像是爲老人守靈的天使，也好像在爲老人的去世而悲傷。
文章中的老人深深地觸動了我的心靈。我認爲，他愛動物，視海鷗如子女的故事也深深打動了每一個人的心。我想，老人仰望着天空是因爲想與“子女們”一同飛翔吧！我想，老人在天國時，最念念不忘的應該就是那些陪伴他不再寂寞的海鷗吧！我想，老人在天國應該最希望的就是能與海鷗一輩子自由地生活吧！想到這裏，我的眼圈不由自主地紅了起來。願老人在天國不再孤單，和家人一起與他的海鷗子女們快樂地在天空翱翔！
讀老人與海鷗有感5
星期五時，老師帶領我們學完了《老人與海鷗》這篇課文，我感觸很深。
首先，老師讓我們用一句話說出課文的內容“一位老人十多年如一日，每年冬天都去翠湖喂海鷗，當老人死後，海鷗爲老人守靈。”接着，我們又細細地品味了課文中的一些句子，如老人是怎樣愛護海鷗的、老人的偉大體現在哪些句子等，並一一做了旁批……
當學完這一課時，老師又讓我們看了《軍犬黑子》這篇課文，這篇課文更能體現本單元“動物也有自己的愛憎”這一主題。文章內容是：軍犬黑子的訓導員玩了一個遊戲，從中欺騙了黑子，黑子很生氣，從此不再信任所有的人。
從以上兩篇課文中，我學習到了：動物也和人一樣，有自己的愛恨情仇。我們應該善待動物，那樣的話，動物也會喜歡人類，動物和人類會成爲好朋友！
讀老人與海鷗有感6
眼看着馬上六年級就要過去了，重溫這幾個月學習的課文，對我印象最深的是《老人與海鷗》，復讀這篇課文，又增加了幾分感慨。
一位退休的老人，每到冬天，步行二十餘里來給海鷗餵食，他視海鷗爲兒女，三百六十多元的退休金至少拿出一半給海鷗買餅乾，一個藍布包，和一個褪色的過時毛衣，雖然窮，但他知道海鷗喜歡吃餅乾，不惜一切代價。就是這種精神令我感到，就是這種人與動物和諧相處的精神將我的的心融化。
沒讀到老人去世的情節時，心裏總會有種說不出的感覺，有點刺激人心，就這樣，海鷗的“父親”去世了，但是，這位平凡的不能再平凡的老人卻令海鷗成羣結對在他遺像前翻飛盤旋，連聲鳴叫，這是令世人意想不到的啊，多麼瘮人的場面啊，讀到這裏我不禁流出了眼淚，這種情況，是誰也想不到的。一位平凡老人，死後卻引起海鷗這麼不平凡的關注。海鷗們像爲老人守靈的白翼天使，在老人遺像前翻飛盤旋，連聲鳴叫。當看到老人照片時，海鷗以爲相伴已久的老人又來看他們了，卻不料老人已故。老人遺像上的那種眼神，好像在注視着海鷗們，注視着與他相伴了多少個冬天的兒女們。他嘬着嘴，好像還在呼喚着：“獨角·老沙！”老人慈祥的面容是世人永不能忘的！
老人雖然已經去世，但我堅信，他這種人與動物和諧相處的精神能永遠流傳下去！
讀老人與海鷗有感7
《老人與海鷗》就是這樣的一篇課文。講述了昆明一位叫吳慶恆的老人十幾年如一日，如親人般照顧餵養翠湖邊的海鷗。當老人去世後，海鷗自發爲老人守靈，不忍離開自己的親人。 在你不經意中去閱讀這篇文字的時候，首先印入你眼簾的是那位普通的老人：“他的背已經駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用的褪了色。” 顯然，這是一位普通到“褪色”的老人。我不知道這老人的來歷，也不知道他的生活狀態，但是，卻從他的形態和所用物品上，看到了他的生活色彩——一種“褪色”的簡單與樸素，或許還有許多不爲人知的寂寞與清貧。他從二十多裏以外的城郊步行來到這翠湖邊，不是爲垂釣，也不是爲散步，“只爲了給海鷗送餐，跟海鷗相伴”。 老人與海鷗，一個孤獨的老人和一羣海鷗。一個孤獨的步履蹣跚的老人和一羣飛得熱鬧的海鷗。 這是一個孤獨的老人，自有別樣的悲苦人生，從思想激進的大學生到不聞一名的普通工人，右派、冤獄給了他謝絕人情世事的驚懼，而海鷗讓他擁有了最貼心溫暖的衷情，生活的必需，精神的兒女，超世絕俗的'愛………… 但老人走了，海鷗在飛，海鷗飛在老人的心裏，老人留在海鷗的生命中，那是一羣潔白的重情重義的精靈……
讀老人與海鷗有感8
今天，我們學了《老人與海鷗》這篇文章。我得知這位老人是社會的工薪階層，每月的退休工資只有308塊，只夠他自己的基本生活費，但他卻慷慨地拿出一半，給海鷗買食，而自己唯一的奢侈品是兩毛一盒的金沙江牌香菸。
多麼平凡而偉大的老人啊!他的這顆愛護動物的心不正是我們很多人所沒有的嗎?我想，世間萬物都有靈性，海鷗也有自己的愛和憎。所以，當我讀到”海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來時，我頓時淚如雨點，我被海鷗對老人的那種令人震撼的感情所打動了。而在老人去世後，他一定還牽掛着他的鷗羣!這位老人做了平常人所做不到的事情，這不正與那些只爲眼前利益，隨意獵殺動物的人們形成了鮮明的對比嗎?
這篇文章讓我明白了一個道理：動物也是有情感，有智慧、有自己的情懷、也是會知恩圖報的，只要你對它好，他也一定會對你好。
讓我們行動起來，善待、愛護動物，與動物和諧相處吧!
讀老人與海鷗有感9
有一位老人，他每天步行二十餘力地，給海鷗送餐，他把東西放一個地方，他一叫海鷗，海鷗排成一片，跟着這位老人的節奏走，他還給每個海鷗都起了一個名字，有獨腳，灰頭，紅嘴，老沙，公主……
海鷗是幸福鳥，吉祥鳥，前年有一隻海鷗在我的帽子上歇落了五次，我以爲他是給我鬧着玩的，他其實是給我告別的，老人十多年了，一到冬天老人每天必來，和海鷗就像親人一樣。
沒想到十多天這位老人去世了，聽到了這個消息 ，我們彷彿又看見老人和貨在翠湖邊相依相隨，有人把老人最後一次喂海鷗的照片放大，帶到翠湖邊。意想不到的事情發生了—————一羣海鷗突然飛來，圍着老人的遺像翻飛半懸，連勝名叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，急忙從老人的照片旁推開，爲海鷗們讓出了一片空地。
海鷗們在給老人送行，好像在給老人舉行葬禮。
雖然我沒有看見這種場景，但是我的心裏模仿者種場景，這種情景我很感動！
讀老人與海鷗有感10
人與動物之間應平等共處，這是毋庸置疑的。但在生活中，往往有那麼一些人做出傷害動物，破壞人與動物之間和諧關聯的事。偶然的，在這個寒假，我翻開了小學課本，在其中發現了一份人與動物的真摯情誼。
這篇課文題目是《老人與海鷗》，一位月工資僅300元的退休老人，每一天步行十多公里到昆明的翠湖去給海鷗們餵食，爲此花去了大部分的錢，而自我節衣縮食，吃的東西甚至還比不上海鷗。一天天，他喂海鷗的本領越來越純熟，海鷗和他之間，也建起了深厚的情感。不幸的是，一天，老人去世了，人們爲了紀念他，便把他生前的遺像搬到海邊。可令人們沒有想到的是，海鷗們邊一窩蜂的飛了上來，它們圍着老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，他們就像是給老人守靈的兒女，久久不願散去。
這是一份多麼感人至深的情誼啊，老人對海鷗有着無微不至的關懷，全心全意的照顧，而海鷗也用同樣真摯的情感去回報老人。我堅信，動物必須是有靈性的，它們是咱們親密的兄弟姐妹。咱們對它們所付出的任何一份感情，都能得到它們加倍的回報。如果不是這樣，爲什麼海鷗對老人如此信任，親密呢？
讀罷這篇文章，我突然想到了最近看到一則新聞，人們爲了得到膽汁，賺取錢財，對黑熊們進行活體取汁，還給黑熊穿上了防止自殺的鐵馬甲，讓黑熊們過着痛苦不堪的生活。在這種生不如死的折磨下，有一隻母熊在人類要對她孩子開腸破肚之際，撐開鐵籠子，把自我的孩子撕碎，正因它不願意讓小熊在地獄裏生活一輩子！這是多麼悲慘的一件事情啊，難道不值得咱們去深思，警醒嗎？
在加拿大，新生的“白毛”格陵蘭海豹是禁止捕獵受保護動物。但一等到它們的白毛開始脫落，也就是出生12天后海豹捕獵者便可合法捕獵這些海豹幼崽。海豹幼崽成爲捕獵目標的原因是它們的皮處於“最好”狀態，可售到最高價。人們爲獲取海豹的毛皮而捕殺它們，這些毛皮大多被出口，用於國際時裝市場。而海豹屍體卻像垃圾一樣被扔在冰面之上，任由他們腐爛。並且，有許多海豹都是在尚有知覺的狀況下被開膛破肚的！之因此海豹們會有這樣的遭遇，是正因一些人們對皮草的瘋狂追求，試着想想，只爲了自我外表上的光鮮，卻斷送了可憐而無辜的性命，這樣做，是不是太不人道了呢？
但是，咱們同樣也不能否認，現實生活中，還有許多像老人一樣充滿愛心的人，他們鍾愛動物，保護動物，爲動物付出了許多許多……在那裏我只想說，人與動物之間必須要平等共處，否則，終有一天，咱們人類也會受到大自然的報復！
讀老人與海鷗有感11
情感是一種看不見摸不着的東西，有親情 還有友情。給我們溫暖幸福快樂的體驗，曾以爲只有我們人類纔有，可是學完《老人與海鷗》，我深深地被海鷗那真摯細膩感動了。
開學我們學習 了《老人與海鷗》一文，我體會到了人對動物 的愛，動物 對人的愛，也更多的體會到了人與動物能和諧相處，共享一片藍天。 老人生前每天餵食海鷗、呼喚海鷗的名字，與海鷗親切地說話。
不久老人去世了，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫。像留戀自己的親人一樣，不捨得把遺像搬走。
學完這篇課文，我的第一個感受是感動：被老人雖然生活並不富裕，卻堅持餵養海鷗感動；被老人對海鷗那份無私的愛感動；更被海鷗對老人的那份情感感動。每當我讀到“當我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營似的朝遺像撲來”，此時，我會想十多年來老人每天到翠湖邊去喂海鷗，和海鷗相依相隨。久而久之，海鷗與老人結下了深厚情誼。所以當老人去世時，海鷗們不忍心離開和自己相處了十多年的親人。每當我讀到“它們大聲鳴叫着，翅膀撲得那樣近，我們好不容易纔從這片白色漩渦中脫出身來”，體會到海鷗們捨不得離開老人，它們在用自己特殊的方式表達對老人的留戀和不捨。
學了這篇課文，我的第二個感受是震撼，曾以爲海鷗只是一羣在海邊自由飛翔的小鳥，不懂得我們人類的快樂、悲傷，更不懂得珍惜忽然擁有。讀完這篇課文我深深被海鷗那真摯細膩的情感震撼！感悟到了人與動物之間的那種深厚的情誼。
情感不是人類的專利，它屬於每一個在地球上生存的精靈，讓我們人類要和大自然 和諧相處，共同捍衛我們的地球家園吧！
讀老人與海鷗有感12
一位年老的爺爺餵養了海鷗十多年，每年冬天早晨都步行二十餘里從城郊趕到翠湖餵養海鷗。老人每月的退休金只有308元，卻有多一半的錢用在海鷗身上。從城郊到翠湖的路費雖只有一元，他卻總也捨不得用，總是省下來爲海鷗買小餅乾吃。
後來，老爺爺去世了，人們帶着老爺爺的遺像來到翠湖邊，令人意想不到的事情發生了。一羣海鷗衝過來，圍着老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，像是發生了什麼大事。它們還爲老人守靈，兩排海鷗分別站在遺像兩邊，不停哀叫。後來人們把遺像帶走，海鷗們卻向遺像飛過來，不願人們將遺像帶走。
這位老爺爺的品德是多麼高尚呀！愛護動物，把他們當作自己的親人、兒女，這不正是老爺爺的高尚行爲嗎？而海鷗們似乎也懂得老人的行爲，每天與老人作伴，這不正是人與自然和諧共處的精神嗎？我們難道不應該向老人學習嗎？
在生活中，我們應該對動物好一些，動物也是有自己的思想的呀！他們是我們生活中不可缺少的風景線，只有與他們和平相處，世界纔會變得更美麗，變得多姿多彩。如果世界上沒有了動物，那麼最終人類也會滅亡。讓我們行動起來，呼籲大家愛護動物，不要總想着自己的好處，愛護我們的朋友！
讀老人與海鷗有感13
課文講的是：有一位老人 每到冬天都會到昆明的翠湖邊去喂到那裏越冬的海鷗，可是有一天老人突然不來了，海鷗們知道老人以後都不來了，因爲老人去世了。海鷗們在老。人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，然後又肅立不動，像是爲老人守靈的“白翼天使”，又像是爲老人守靈的“兒女”，不忍離開自己的親人。
老人把餅乾丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一不步，撮起嘴向鷗羣呼喚。立刻便有一羣海鷗應聲而來，幾下就掃得乾乾淨淨。老人順着欄杆邊走放，海鷗依他的節奏起起落落排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。這幾句話老人喂海鷗的情景，老人的動作是那麼嫺熟，與海鷗 配合得那麼默契。海鷗對老人那麼信任，老人呼之，海鷗即來；老人放食，海鷗幾下就“掃”得乾淨。隨着老人邊走邊放，海鷗有節奏的扇動雪白的翅膀，這是一幅多麼和諧靈動的畫面，又是一首多麼美妙的歌！
海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默的注視着周圍盤旋翻飛 的海鷗們，注視着與他相伴了多 少個冬天 的“兒女”們......過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前後站成了兩行。它們肅立不動，像是爲老人守靈的白翼天使。這段話描寫了老人去世後，海鷗爲老人守靈的動人場面。表現出它們之間的深厚情誼。
這個故事告訴我們：萬物皆有感情，只要你真誠的付出，就一定會有收穫。