大學生職業規劃書範例

    當前金融危機影響到方方面面，其中大學生的就業問題更是重中之重。 解決這個就業問題主要要通過大學生自身的職業規劃。 大學生職業規劃是人生生涯規劃的重要階段，在大學期間作好職業規劃可以讓自己少走很多彎路，在職場裏暢通無阻，更好的實現人生的價值。作爲大四學生的實習指導老師對當今大學生在職業規劃方面的認識做了一次調查，結果發現
    不容我們樂觀。下面就調查中出現的大學生職業規劃存在的問題作一個系統闡述。
    首先，在校的大學生普遍忽視職業規劃，在校大學生缺乏職業規劃意識的現象比較普遍。 此外真正瞭解職業規劃的大學生更是爲數不多。
根據問卷調查： “你是否對自己的職業有過規劃” 時，回答 “有規劃” 的只佔被調查者的20.1%。
    第二，大學生混淆了職業規劃和職業選擇的概念，職業規劃是一個周而復始的連續過程，其過程包括確定志向、 自我評估、 生涯機會評估、職業選擇、 職業生涯路線選擇、 確定目標、 制定行動計劃、 評估與反饋等八個步驟；而職業選擇，單純的講就是找一份工作，實際上職業選擇本身也是根據自身興趣、愛好、能力等因素選擇符合自己工作的一個過程。 很顯然職業選擇是職業規劃中的重要一環。 職業選擇的概念範圍要小於職業生涯規劃的概念
    第三，有職業規劃的大學生很急功近利，規劃籠統不具體，不切合自己的實際，由於大學畢業生的就業壓力越來越大，很多大學生一進大學就準備考研，所以把心思全部放在學習上，很少考慮工作的事，社會實踐活動也不參加，怕影響學習；還有學生不根據自己的實際情況盲目的考證或參加培訓，畢業的時候證書是有不少，但是適合自己的又沒有幾個；更有見異思遷者，一看到社會某種職業收入高就想從事該職業，而把自己的規劃拋在了腦後
    那麼導致大學生職業規劃存在問題的原因又有哪些呢？
    1.社會原因
    首先，隨着我國高等教育在校學生人數激增，金融危機對大學生的就業影響越來越明顯，學校對學生的指導卻難以深入細緻，落實到每一個人；同時，高校和社會本身對職業規劃的認識和實行還不是很到位，所以導致大學生職業規劃方面的'知識欠缺，得不到有效的指導。
    第二，片面強調職業的經濟收入。隨着市場經濟的發展，經濟因素開始在大學生職業規劃中佔據着最重要的位置。人們在評價大學生就業情況時，往往以大學生所從事的職業經濟收入的多少和地位的高低論，導致大學生容易產生急功近利的心理。
    2.自身原因
    首先，許多大學生的價值觀發生很大變化，由以社會爲中心轉向以自我爲中心，追求享受，不願犧牲奉獻。
    第二，自身重視不夠，很多的大學生進入大學之後沒有把精力專注在自身的發展和職業規劃上，或者把時間浪費在上網，玩遊戲或者談情說愛上，或者把時間放在準備考研究生或者各種其它的社會活動中。
    第三，現在的青年大學生絕大部分時間都是學習，缺少社會實踐經驗，缺乏職業規劃的寬廣界限，不瞭解社會的真正需要。
    第四，大學生自我認識不夠，不少大學生不清楚自己的興趣、 愛好、優勢、 劣勢，要麼自認爲學識淵博，從政、 經商、 做學問輕而易舉；要麼自認爲自身條件較好，綜合素質全面，工作能力強；要麼缺乏自信心和競爭意識，對進入社會感到膽怯，不能根據自身特點很好的進行職業規劃。
根據以上現實情況，那麼作爲學生就業實習的導師，因該如何去幫助他們呢？
    首先我覺得政府應從社會層面制定積極的就業政策，改善就業、 創業環境，政府應出臺相關政策，積極引導大學畢業生投身到更廣闊的中西部地區以及基層。 這樣一方面可以避免局部競爭過熱，也可爲上述地區提供新鮮人力資源。只有作爲大學畢業生就業壓力主要來源之一的宏觀就業環境能夠改善，就業壓力過高的情況才能得到根本解決。
    第二：學校在培養的過程中要引導畢業生確立動態發展的擇業觀，根據自身的條件與社會的需求不斷調整擇業目標，使之更加切合實際，這樣才能在激烈的職業競爭中掌握主動權。 應從職業生涯、 人生規劃這一更高層面上去認識和把握就業行爲，全程化地開展就業指導，職業生涯規劃貫穿於教育的全過程，根據不同階段給予針對性的指導。 學校要以開設就業指導課爲主，就業講座、 就業諮詢、 心理測試個案分析、 現身說法等爲輔的形式，讓畢業生了解就業程序，增強自信心，從而能夠成功就業，繼續自己大學後的職業生涯探索。
    第三：學校要建設長效的校企合作機制，提高就業服務質量。高等職業院校應積極與企業聯繫，建立實習基地，制訂定向培養計劃，聘請企業HR來作爲學生校外指導老師，邀請企業知名人士向畢業生宣講就業形勢和企業的人才觀，讓企業參與培養學生，使學生能夠學到更多實踐知識，體會企業管理模式。
    第四：學校還應幫助畢業生解決就業中出現的問題，協助調解就業糾紛，切實保護其合法權益。就業指導從業人員應該由過去的管理爲主，轉變爲服務爲主。增強服務意識，千方百計爲就業的主體—— —畢業生和用人單位提供全方位的服務。 同時要指導大學生進行自我調適、 緩解壓力。鑑於當前就業的嚴峻形勢，學校各級部門及教師應實負起責任，注意學生在就業中的思想動態，及時糾正偏差。同時，高校畢業生自身也要學習心理自我調適的方法，大家可以選擇一定的渠道、 出發點及手段來解決因擇業而產生的心理失衡問題。 當前趕上金融危機，我們的大學生更要調整好自身的狀態，增強自身的心理承受能力。