在平平淡淡的日常中，說到徵文，大家肯定都不陌生吧，徵文一般都具有意味深長的結尾。如何寫一篇有思想、有文采的徵文呢？以下是小編收集整理的我和書的故事徵文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
我和書的故事徵文1
在奔騰的河流中，在遼闊的大海里，在一個又一個記憶被吞噬，我只好在混亂中，找到它。
唉！還得從三年級說起啊——書，是一個神奇的東西，尤其是《一百個公主故事》，我可愛看啦！“媽媽，帶我去書店好不好？”稚嫩的聲音伴耳響起，快看，我又在像媽媽撒嬌呢！“好——好——好，愛看書好，不過，這速度也忒快了點……”額，呵呵呵！
我看書其實也挺“認真”滴哈！囫圇吞棗是少不了的啦。該吃飯的時候，看書；不該吃飯的時候，你猜她在幹嘛？？——哦！被你猜對啦，還是看書唄，呵呵！書剛買來，不一會兒，“媽媽，我看完了。”，又是一大疊的轉交給媽媽，一問起來啊，又是忘光光……
書，就這樣陪伴了我好幾年。
古人常說：“書，是精神的糧食。”（不要嫌我嘮叨！）四年級的時候，小朱老師還在教我們，期末考試了，我們還是沉浸在書的海洋，走過的人，還以爲這班都是書呆子呢。每一位老師都很喜歡我們，可偏偏他就不一樣——他不讓我們看書。你都不知道，沒書，我會餓——死——的。在沒人的時候，我會偷偷翻上幾頁；老師不在的時候，會悄悄拿本來；回寢室時。塞上一本在衣服裏，帶回寢室看。
一轉眼，五年級。換了一個新班主任，是一個很開明的老師，下課後會把作業收走，留給我們充足的娛樂時間和看書時間。偶爾呢，還是會在上課讓我們看看書呢！這一次，我將會再一次與書親密接觸。哦~說到這，我還得講件事兒——
有一次教室裏座無虛席，有的人玩。有的人吵；有的人鬧，有的人靜，而我——裴靜怡，就是靜的那一類。匡老師站在門口：“靜——怡——，來一下。”我愣是沒反應（打醬油的吧~~）嗯——沒聽見；額，還是沒聽見；汗，你到底聽見沒有啊。呵呵！“靜——怡——過來一下——！！”哦，這會兒聽見了。可見，我多少認真啦（被怪我自戀，事實好不好）。
自從步入六年級，《明朝那些事兒》開始進入了我的生活。我學會了慢慢品嚐，細嚼慢嚥，許多印象深刻的，總會拉攏我多讀幾遍。
書，讓我在大海中啓航；讓我在智慧中穿梭；讓我在艱難中生長。書，會永遠陪伴我成長……
我和書的故事徵文2
書是人類的朋友，書是進步的階梯。
每人都有許多書，我也有許多書，其中，我最喜歡的一本是《我的野生動物朋友》。說到這本書的來歷，真可以用一個詞來形容，那就是“來之不易”。這本書是一個同學推薦給我的，我看了以後，非常喜歡。於是，想讓媽媽也給我買一本。我和媽媽來到書店一看，這本書的價格居然28元錢，太貴了，於是媽媽打消了購買的念頭。而我卻對這本書念念不忘。
轉眼間，暑假來了。我約好兩個朋友來家玩，媽媽要送給我們每人一本書。於是，我又一次趁機會到了這本書，媽媽竟然答應了，我不禁竊竊自喜，終於，我得到了這本書。
這本書的`作者是個法國小女孩，她的名字叫蒂皮. 德格雷。她的爸爸媽媽都是自然風景攝影師。於是，蒂皮有機會隨父母來到了非洲。因爲蒂皮在非洲生活了許多年，所以，她對大自然充滿了熱愛，對大自然的動物們更加關愛。
讀完這本書，對我感觸很深，讓我意識到，愛護大自然要從點點滴滴的小事做起個以前，我習慣於將廢紙隨手扔到垃圾桶裏。但是現在，有了廢紙，我不再習慣於將廢紙隨手扔到垃圾桶裏，而是把它們積攢起來，每到週末，將廢紙和廢紙盒賣給回收站。這樣，那些廢紙就可以廢物利用，重新回到造紙廠，讓造紙叔叔們把那些廢紙造成雪白的新紙了。
這樣，還可以少砍伐一些樹木，把更多的樹木留給我們人類，也留給我們的野生動物朋友們，讓我們的野生動物朋友們有更多的生活空間，讓它們在地球家園中更好的生存下去。
我和書的故事徵文3
爸爸給我買了一部《意大利童話》，我愛不釋手，常常看得廢寢忘食。
有一次，我正津津有味地看《意大利童話》，媽媽走過來問我：“你說這部書好看，那你知道這部書講了什麼道理嗎？作者爲什麼要寫這部書？”“不知道。”我很隨意地回答，於是媽媽叫我去把前言看一遍，“哦。”我雖然嘴上說哦，心裏卻十分不同意：看什麼前言啊，40多頁！一開始我還一個字一個字地看，可到後面我越看越不懂，就開始走馬觀花、一目十行地看，到後面連看都不看直接翻了。“看懂了什麼啊？”媽媽耐心地問我，“什麼都沒看懂，寫的什麼啊！”我沒耐心地大叫，“再去看三遍！”“不看，不看，不看，有什麼好看的！”我生氣了，跺着腳走回了自己的房間。
晚上八點，媽媽拿起《意大利童話》，自己看起來，看了整整兩個小時，這兩個小時，她一直在反反覆覆地看前言，最終寫了一封1200字的信給我。
第二天起牀，我看到了信，終於被媽媽感動了，我開始仔仔細細地看信，看完這封信，我真像收割了滿滿一籃子的果實。這1200字告訴了我作者爲什麼要寫這部書，作者是如何寫的，這部書的特色等等。我還按媽媽的要求看了書裏第40頁的最後一段，裏面介紹了《鸚鵡》的故事，講的是一隻鸚鵡沒完沒了地講故事，從而挽救了一位少女的道德，它以出神入化的故事情節吸引了讀者，從而預防大家去做壞事。看完這些，我再去看那個故事，我真的覺得跟第一次看有不一樣的感覺，原來這就是“讀書百遍，其義自見”的道理。
我太喜歡《意大利童話》了，我沉浸在多姿多彩的童話世界裏。被困在魔法森林中的小女孩，我爲你傷心流淚，被放飛的小鳥，我也爲你喜笑顏開，我也跟作者一樣做了一次童話間的旅行。並且在讀書的過程中，我還懂得了不只爲故事好看而去讀書，還要學會思考。
我和書的故事徵文4
我有兩個外號：“字迷”和“書蟲”。這一點都不爲過，我的確是一隻書蟲，一隻迷戀文字、信奉“一日無書，百事荒蕪”的書蟲！
那次，我與媽媽一起來到姥姥家歡度中秋佳節。開始的幾天還說得過去，可在我把姥爺的那本《唐玄宗傳》看得都快磨破後，便再也無法找到能夠讓我閱讀的“新”書了。
無奈之餘我又把小妹妹的《幼兒畫報》、《幼兒智力畫報》以及姥爺壓在寫字檯玻璃下的幾張報紙讀了一遍後，便開始“尋寶”了。我本想找點有字的東西看看，卻只找到了一堆雜亂工具、幾張印滿廣告的報紙和幾塊月餅。我只好耐着性子吃着一塊哈密瓜餡的月餅。月餅的味兒不錯，這好歹也緩解了我由於無書可看產生的火氣。
“篤篤篤”，一陣敲門聲，我從沙發上一躍而起，準是姥爺！姥爺答應今天爲我買書的，現在一定滿載而歸！
急忙打開門，我迫不及待地從姥爺手裏接過那一大摞書，細細一看，《包公案》、《海公案》、《射鵰英雄傳》、《神祕的九一三》……琳琅滿目！我一下咬斷了捆書的繩，一丟月餅，隨手抄起一本《鐵道游擊隊》興致勃勃地看了起來。即刻，我便被書中那些片段深深吸引：隊長老洪指揮隊員把車開到六孔橋上，小坡與小山馬上摘下兩頭的掛鉤，彭亮與林忠摘下車上的槍，交給政委李正。接着，把兩輛機車開出二里地，又全速倒車，風一般地撞向那輛載滿軍用物資的“皇軍”列車。剎那間，六孔橋上悶雷滾滾，三個橋洞應聲倒下，津浦線……
“螞蟻呀！二哥快看！”小妹妹那一聲高達二百分貝、尖聲尖氣的叫聲把我帶出了那槍光刀林的場面。我一邊漫不經心地回了一句“二哥來了”，一邊如夢方醒地回味着那些場景，同時一低頭，天！從一個磚縫中冒出來的螞蟻把那塊被我“打入冷宮”的月餅圍得水泄不通。我馬上用水澆，用腳踩，可螞蟻還是越來越多。最後，我找來姥爺幫忙，姥爺一看，立即抄起殺蟲劑對着螞蟻一陣噴灑，又把地拖了好幾遍纔算完事。
“你這孩子，一看到書就什麼都不管不顧了，你說說，你當時注意點，會這樣嗎？”媽媽的批評叫我鼻子很酸，但我仍在心中對自己說：“今天痛讀的感覺真好，不是嗎？”
五年級:大旺
點評：怎麼看起來好像是自己似的，看來又遇到了一位年齡跨度有點大的同行。無書不讀，無讀不入，好樣的。