走過了，我最先想寫的是文的那幾個老師。文在五年級時回來告訴我他想讀2中和71那樣的學校。我是個懵懵懂懂不懂教育和計劃的家長.那時候的文數學成績不拔尖，在明心的B班第六排（後來的兩年他一直是坐那個位置），我現在還記得e度的一次聚會，一個初中爸爸說：“等一切過去再回頭看看，覺得很多事情真的比想象中簡單，想得到的也不是那麼困難。”一個初中的媽媽說：“如果沒達到明心A班水平，真心的很難進712，除非找關係，不是明心A，也沒必要在那邊堅持了。”聽完那些經驗分享回來，我記住了那些優秀的家長，選擇忽略那些話，(現在走過了，才知道，我想說的，也是那兩句話。）我只對文說：“你有目標，我就幫你，我幫不了別的，我幫你報培優班吧。”--------------文的和我的指導關係不大，現在回想，和他的幾個老師關係很大。和一路收穫的同學也有關係。我這媽媽，唯一做的，就是一路陪伴，送進送出。
文的第一個數學老師是文爹突發奇想，在樓道里看到一大學生張貼的家教廣告，文爹說，我們老家幼兒園都教加減乘除了，武漢的幼兒園什麼都不能學，不能文上小學時還不會加減法，找個大學生教教吧（那個加減法其實家長完全可以勝任，可惜我們是一對出奇懶爸懶媽，唉---------）那時候家教每星期兩個小時，20元錢，我想着男孩子，有個大男生指引着多些男孩氣概也好，就沒有執意反對。這樣就有了文的第一個數學老師——鄭老師。我那時候就給老師一句話，你看着這孩子隨便教吧，就再也沒留意他們在學啥了。現在每每在數學上，文得到個什麼獎之類的，就會說，幸虧鄭老師那時候讓一年級就做了三年級華羅庚奧數書，讓我在小學數學上有信心，才能一步一步學好。我才隱約記起來，鄭老師曾經在文一年級帶文去買了一本書，就是華羅庚三年級奧數。二年級時，鄭老師考上深圳大學，目前在深圳工作，還保持着電話聯繫。
文的第二個奧數老師是跟着同班同學一起去的。潘老師，年長，方言，路程遠，每星期因爲公汽不方便需要去回的士費20元讓我耿耿於懷。但文喜歡，三升四時聽家長說有個明心數學機構就在我家對面，想着同樣能學數學不要我操心接送我眼睛就想放亮，聽了一節劉+家長會更是讓我鐵心了要忽悠文過明心去學，拿着20元的士費不停說事終於讓文說暫時去明心試試，不行就回潘老師那，這一試，文就被我套住了，暑假結束文說我們離開明心吧，我說爲了的士費你再堅持一學期，下學期你會考上A班會有很好的老師教你，秋季結束文說我們離開明心吧。我說學費本來就要花錢，再還花的士費你忍心嗎？再堅持吧，終於在春季時，文眉頭展開了，說新來的個夏老師，很幽默，我喜歡。總算安心在明心了，不用我接送，不用交通費也能學數學了，我就可以每天家裏電腦遊戲無干擾---------------等六年級我關注文學習，再看他曾經明心的試卷，才發現文那時候爲什麼那麼不願意待在明心，四年級的每張試卷都只對一兩題，兩三題，每張試卷底下的'家長簽字那，有個大大的紅色問號。我曾經是那麼的忽視這孩子，真是慚愧。
這裏我想寫下夏老師，在明心，文是夏老師的學生，見的不多，但印象深刻，個子小，面容清秀，氣場不小，和我的交流過兩次，一次是請家長去挨批評，很嚴厲的批評，就因爲我一句：“我覺得文在這裏學多少是多少，我不想多要求。”批評完孩子就批評家長，說“一直覺得是孩子在浪費錢和時間，現在才知道是和家長直接關係”-----劈里啪啦的弄的我回來悻悻的想，我咋被一個小丫頭訓了，但也有點感慨，她能爲了一個學生這麼生氣，是負責任的行爲。夏老師的第二次溝通是在文6年級時，文那時候因爲後面會敘的原因課堂興致高昂，夏老師特意電話過來表揚，言語裏都透着高興勁，再次感動了我。我想文在明心的那些日子裏，這一次批評和一次表揚就足夠了。
繼續要寫的是賈老師（這裏抗議一下，賈老師忘記我們了，閃妞柚子轉達。他懂的）文因爲5年級回來說要讀712，我想我唯一能做的，是給他加個培優班吧，這樣我們來到了，成了賈老師提高班的學生，文一直嚮往着明心A班，但在的提高班他一點都沒覺得寒磣，用文的話，我要賴在提高班找自信，在賈老師課堂上，文象活水一樣，思維流淌，言語跳躍，好像興致被撩撥起來，賈老師是個哥們似的老師，他的話，文都願意聽，他告訴的學習那些事，文回來後會轉述給我聽。在盃賽前的那些日子裏，賈老師在不忙的時候，會和文他們聊天打氣，這些都是文學習和進步的動力，也是偶像派老師的獨特魅力。那一年，學習是個快樂的事情，進步，卻是小步小步的。我想我是不是有點着急了，雖然一直跟文承諾只要他有學習的過程，我不會爲分數批評他半句，但私底下我還是着急的吧，就開始找家長訴苦，那時就遇到了一個牛爹，他告訴我，家裏沒能力教沒辦法管好孩子多做題，就再報個班呢，以課代練。我想也是，六年級都是複習，就跟着一羣牛娃一起拖着學吧，這樣，我們遇到了國才的劉老師，同時也進到了賈老師的超常班。當然，明心繼續在B班的第6排左右。這樣文的六年級培優生涯到了全盛時代。好在的是，文雖然學三個地方，但因爲我不看他作業對錯，不給他做題和分數壓力，又有羣熟悉的同學們一起，這一年，文沒覺得太大壓力，也沒在學習上心態逆反。盃賽前的最後一次明心考，文再次B班收場，掩飾不了的失落在我臉上，文安慰我說：“老媽，事情無法改變了，你不是說不管我考多少你都不介意嗎，我不覺得我沒學到東西，你別失落了。”
提到盃賽，不得不寫寫劉老師，那時候，投奔劉老師就是爲了攻盃賽，劉老師是個典型的數學老師，很學究，一次對文的表揚，（得到一個嚴肅年長的牛老師表揚，好像讓文很是驕傲）激起了文課堂上的學習狀態，那個班上都是牛娃，文不爲之嚇倒，不怕答錯題，不怕被笑話，每節課都看到文興致勃勃的表現自己的數學思維，就算是錯誤的，下次有機會他會繼續表現。個人覺得，這是他吸收知識的時候。
就像文所說我不覺得我沒考好就是沒學到東西，在盃賽的日子裏，文算是把握了考試機會，拿到了敲門磚。盃賽前，文回來說，他712裏面，目標是71了，他有他的原因，這點讓我省心不少，正好文的敲門磚進71是更省心的。也在初期其他家長們糾結選擇時我完全不用糾結。傳說中的選擇712的日子，在過去後，發現很多傳說其實是真的，2看推薦，看MX的位置值前60幾名，如果華杯有一等獎可找劉+開介紹信也能敲門.2還看學校推薦。我身邊接到2電話的都是有位置值和有學校推薦的。還有bc的推薦，好像也有效。71是認自薦的，主看數學，參考綜合。71的校長和書記形象，給我們這屆家長留下了很好印象。身邊很多家長讚歎他們的氣質和風範，這也是文最後得到很多心儀同學的原因之一吧。
結束了，不是進了心儀的學校就真有心儀的未來，以後的日子，需要更多努力。最後把文的那句話給大家共勉-------------不要覺得沒考好就是沒學到東西，也不要覺得沒名校就沒未來。我們只是行走在學習的道路上。還有文雖然順利擇校成功，但不是值得學習的典範，孩子持續的成績，需要好習慣的支撐而不是培優班的支撐。自主的學習是他們最終要面對的，而不是填鴨似的灌輸填滿。