一、單項選擇題
1.中國第一所幼稚教育實驗中心是( )
A.燕子磯幼稚園
B.南京鼓樓幼稚園
C.湖北省立幼稚園
D.河北幼稚園
2.主張教育要與兒童天性的自然發展一致起來的教育家是( )
A.誇美紐斯
B.盧梭
C.福祿貝爾
D.裴斯泰洛齊
3.在同一時間內把注意指向於不同物件與活動上屬於( )
A.注意廣度
B.注意分配
C.注意穩定性
D.注意轉移
4.發展適宜性包括兩層含義：一是年齡適宜性，二是( )
A.個體適宜性
B.性別適宜性
C.個性適宜性
D.身體適宜性
5.兒童最先掌握的詞性為( )
A.名詞
B.動詞
C.形容詞
D.代詞
6.現代社會初期，學前教育的主要目標是( )
A.不限於看護兒童，對兒童施行促進其身心發展的教育
B.以發展兒童智力為中心
C.促進兒童身體、情緒、智慧和社會性的全面發展
D.為工作的母親照管兒童
7.提倡教育要適合孩子的“敏感期”的教育家是( )
A.蒙臺梭利
B.盧梭
C.福祿貝爾
D.杜威
8.陶行知批評20世紀初在中國各大城市的幼兒教育機構存在( )三大弊病。
A.外國病、花錢病、富貴病
B.城市病、外國病、富貴病
C.讀書病、外國病、花錢病
D.城市病、讀書病、外國病
9.學前幼兒美育的重點在於培養兒童( )
A.發現美、欣賞美的能力
B.表現美的技能
C.鑑賞美的能力
D.評價美的能力
10.學前教育過程中最基本的、最重要的人際關係是( )
A.教師與兒童的關係
B.教師與家長的關係
C.教師與教師的關係
D.家長與兒童的關係
11.某中班一次美術活動“畫熊貓”，教師制定的目標之一是：讓幼兒掌握畫圓和橢圓的技能。這一目標屬於幼兒園的( )
A.中期目標
B.近期目標
C.活動目標
D.遠期目標
12.與中國小相比，我國對幼兒園課程與教學管理相對較鬆，幼兒教師的勞動具有( )
A.無意性
B.自主性
C.隨意性
D.被動性
13.幼兒園的課程與教學應該以( )
A.幼兒已有的經驗和興趣為基礎
B.幼兒園現有條件為閾限
C.教師的個人經驗和教材為基礎
D.幼兒家長要求為導向
14.對於初生～2、3個月的嬰兒，應提供的玩具和遊戲材料有( )
A.手工、繪畫材料
B.用手穿的大木珠
C.色彩鮮明的小球
D.不倒翁，撥浪鼓
15.矯正幼兒口吃的主要方法是( )
A.密切關注
B.嚴格要求其改正
C.讓幼兒多說話
D.解除緊張
16.將符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質性聯絡的學習是( )
A.機械學習
B.有意義學習
C.接受學習
D.發現學習
17.國家機關根據法定程式制定釋出的具體系統的法律檔案被稱為( )
A.實體法
B.程式法
C.成文法
D.不成文法
18.形式訓練說的理論基礎是( )
A.人本主義學說
B.建構主義學說
C.官能心理學
D.行為主義學說
19.學前兒童性別角色發展第三階段的特點是( )
A.開始知道自己的性別
B.自我中心地認識性別角色
C.刻板地認識性別角色
D.較靈活地認識性別角色
20.第一個專門對學前教育提出深刻認識並有系統論述的教育家是( )
A.亞里士多德
B.柏拉圖
C.昆體良
D.誇美紐斯
二、名詞解釋
1.學習型別
2.家園合作
3.角色遊戲
4.行動研究
5.想象
6.危機期
三、簡答題
1.學校和教師的不作為侵權行為有哪些表現形式?
2.埃斯沃斯把幼兒的依戀劃分為哪幾種類型?
3.簡述學前期獨生子女社會性發展的突出問題。
4.簡述傳統的氣質型別劃分。
四、論述題
1.試述張雪門的幼兒教育思想。
2.試述幼兒園教育的一般原則。
五、案例分析
某市堅持把農村新型社群建設作為推進新農村建設、統籌城鄉發展的重大舉措來抓，進一步改善了農村居民住房條件和生活環境，推動了基層農村的和諧穩定與發展。他們在建設新型社群的同時，配套同步建設新型農村社群服務中心，農村社群服務中心規劃設有“一園一校一場”，即幼兒園、居民學校和文化健身廣場。
結合所學知識，分析幼兒園和社群合作的方式有哪些。
參考答案及解析:
一、單項選擇題
1.B。解析：南京鼓樓幼稚是中國第一所幼稚教育實驗中心。
2.B。解析：盧梭主張教育要與兒童天性的自然發展一致起來。
3.B。解析：注意分配指在同一時間內把注意指向於不同物件與活動上。
4.A。解析：發展適宜性包括年齡適宜性和個體適宜性。
5.A。解析：兒童最先掌握的是名詞。
6.C。解析：現代社會初期，學前教育的主要目標是促進兒童身體、情緒、智慧和社會性的全面發展。
7.A。解析：蒙臺梭利提出“敏感期”理論。
8.A。解析：20世紀初陶行知指出國內的幼稚園有三大弊病：一是外國病，二是花錢病，三是富貴病。
9.A。解析：幼兒美育不是專業的學習，而是感受美、鑑賞美、表現美和創造美的能力。
10.A。解析：師幼關係是學前教育過程中最基本的、最重要的人際關係。
11.C。解析：活動目標是某次教育活動需要達成的目標。
12.B。解析：自主性體現在我國對幼兒園課程和教學管理相對輕鬆。
13.A。解析：幼兒園的課程與教學應該以幼兒已有的經驗和興趣為基礎。
14.C。解析：初生3個月內的嬰兒適合玩一些色彩鮮豔奪目的玩具，因為鮮豔的色彩能夠吸引嬰兒的注意力，引發嬰兒伸手觸控這些玩具，從而促進他們肌肉的伸展。
15.D。解析：解除緊張是矯正幼兒口吃的重要原則性方法。
16.B。解析：有意義學習是指將符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質性的聯絡。
17.C。解析：成文法主要是指國家機關根據法定程式制定釋出的具體系統的法律檔案，也稱制定法。
18.C。解析：官能心理學是形式訓練說的理論基礎。
19.C。解析：學前兒童性別角色發展第三階段的特點是刻板地認識性別角色。
20.D。解析：誇美紐斯第一個專門對學前教育提出了深刻認識並有系統論述。
二、名詞解釋
1.學習型別是個體對學習情境的一種特殊反應傾向或習慣方式，主要包括認知風格、學習策略、內外控制點等。
2.家園合作是指幼兒園和家庭(含社群)都把自己當作促進兒童發展的主體，雙方積極主動地相互瞭解、相互配合、相互支援，通過幼兒園和家庭的雙向互動共同促進兒童的身心發展。
3.角色遊戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創造性地反映個人生活印象的一種遊戲。
4.行動研究是從實際工作需要中尋找課題，在實際工作過程中進行研究的研究方法。
5.想象是在人腦中對已有表象進行加工改造而創造新形象的過程。
6.危機期是指在發展的某些年齡時期，兒童心理常常發生紊亂，表現出各種否定和抗拒的行為，如常與人發生衝突，違抗成人要求等。
三、簡答題(答案要點)
1.(1)對學生身體狀況關照不力;
(2)教師對生病或者受傷學生救護不力;
(3)在履行職責中違反工作要求、操作規程;
(4)學校活動組織失職;
(5)飲食安全事故;
(6)未及時向學生監護人履行告知義務。
2.(1)安全型;(2)迴避型;(3)反抗型。
3.(1)任性;(2)依賴性強;(3)自私;(4不合群;(5)膽小。
4.(1)膽汁質;(2)多血質;(3)粘液質;(4)抑鬱質。
四、論述題(答案要點)
1.(1)幼稚園行為課程的組織。他認為幼稚園課程的組織與國小、中學和大學各級學校的課程不同，它有自己的特點和要求。第一，編制課程時如果分得太清楚太系統，反而不能引起兒童的反應。第二，編制課程時，應兼顧社會和個體兩方面的需求。第三，幼稚園的課程，須根據於兒童自己直接的經驗;
(2)幼稚園行為課程的教學方法。張雪門指出行為課程的要旨是以行為為中心，以設計為過程。行為課程的教學方法是採取單元教學，因此它一般是先根據幼兒的學習動機，決定其學習目的，再根據目的估量行為的內容。但在實施時，則應徹底打破各學科的界限;
(3)論幼稚師範的見習和實習。幼稚師範教育思想是張雪門的幼稚教育思想的重要組成部分。張雪門非常注意實踐，從一開始就從“騎馬者應從馬背上學”這一基本指導思想出發把見習和實習放在突出的重要地位。
張雪門的幼稚園行為課程理論的基本思想就是“生活即教育”、“行為即課程”，強調通過兒童的實際行為，使兒童獲得直接經驗;同時要求根據兒童的能力、興趣和需要組織教學，主張採取單元設計的方法，打破各種學科的界限。
2.(1)尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則。幼兒與教師之間的關係是平等的人與人的關係家庭、學校、社會應當未成年人的合法權益不受侵犯;
(2)促進兒童全面發展的原則。兒童的發展是整體的發展而不是片面的發展;兒童的發展應是協調的發展;兒童的發展是有個性的發展;
(3)面向全體，重視個別差異的原則。教育要促進每個兒童的發展;教育要促進每個兒童在原有基礎上的發展;多種組織形式促進兒童的發展;
(4)充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則;
(5)發展適宜性原則。
五、案例分析(答案要點)
(1)請進來的方式，即幼兒園根據自身教育的需要利用社群資源①請社群裡的人員為孩子開展活動;②利用社群的物、景和設施教育孩子;③利用社群開展的活動和日常發生的事情教育幼兒。
(2)走出去的方式，即幼兒園與社群攜手，共同為社群提供便民教育和服務①建立兒童活動機構;②開展流動幼兒教育服務;③建立家庭教育輔導站，開展指導家庭教育的活動;④與社群聯手，優化社群環境的活動。