各位老師：你們好!
今天，我有幸在各位專家面前來説課，的確使我感到有些尷尬和緊張，此時，給我的一個感覺就是：好象“班門弄斧”“貽笑大方”這兩個成語是專門為我此時的情景而產生的，我要感謝教育學院的領導給我這次鍛鍊的機會，同時，我也真誠的希望能借此機會能得到老師們的批評和教導。
這次我説課的內容是朱自清的散文《荷塘月色》。朱自清這位作家是學生在初中階段的語文學習中就熟悉的作家，《春》是一篇膾炙人口的寫景抒情散文，《背影》是一篇包含父子深情的敍事抒情散文，朱先生的散文語言清新，凝鍊，象詩一般，感情真摯，深厚，意藴深厚，悠長，讀來回味無窮，而且他的不少經典名作，給人以“常讀常新”的感覺。
《荷塘月色》就是朱先生的又一篇散文中的經典美文，下面我就要説説我對《荷》的一點膚淺理解和感悟，以及我講授這篇課文的一些設想。我主要講以下幾個方面的問題：
一.標題有形有色，體現圖畫美
標題由兩個名詞自然組合構成一個偏正短語，它展現在讀者眼前的是一幅有形有色的圖畫，給人以想象的空間，似乎讓讀者眼前浮現出由綠色的荷葉，粉紅色的荷花，皎潔的.月光所組成的一幅清新的夏夜荷塘圖。這個命題還巧妙地點明瞭本文寫作內容的季節，時間，地點，景物。(荷葉——夏季，月色——晚上，荷塘——地點，“荷塘月色”概括全文主要景物，)簡煉的文字表達了豐富的信息。
二.結構成顯圓型，體現圖形美
通讀全文，我們去整體感知文章的結構，我們會發現貫穿全文有兩條線索：
1.作者行蹤：出門——小徑——荷塘——歸來(進門) [空間外結構]
2.作者情感：不靜——求靜——得靜——出靜(不靜) [思想內結構]
這篇文章的結構精美縝密，段落的劃分比較靈活。
“五個場景”：
第一個場景：(1)在院子裏，寫院內外景色，點明作者心境，為下文定下情感基調。
第二個場景：(2-3)去荷塘的小路，勾勒荷塘輪廓，寫我路上的思緒，表達求靜的願望。
第三個場景：(4-5)寫月下荷塘及荷塘月色的奇景。
第四個場景：(6)寫荷塘四周及遠景。
第五個場景：(7-完)回家路上，憶江南採蓮盛況對比現實淡淡的淒涼。
“三個部分”：
第一部分：(1)想起荷塘。第二部分：(2-6)夜遊荷塘。第三部分：(7-完)荷塘歸來。
文章的4，5，6三個自然段是全文的重點部分，行文層次清楚，寫景形象生動：先寫荷塘，繼寫月色，後寫荷塘四周。作者的觀景角度富於變化：從平觀到俯視，從細察到鳥瞰;由近及遠，從裏到外，層層鋪陳，使整個畫面富有層次感，立體感，傳神的勾勒出了月夜荷塘的風采，給人如臨其境之感。