2017年平行志願錄取規則「必知」

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平行志願即在普通類院校各錄取批次分別設置一個平行院校志願和一個徵求平行院校志願。下面本站小編為大家整理了平行志願錄取規則2017,歡迎閲讀參考!

2017年平行志願錄取規則「必知」

平行志願填報技巧

1、正確參考往年招生高校錄取平均分和位次。

高校錄取統計數據中,有最高分、平均分、最低分等數據。這三種數據對考生來説,平均分最有參考價值。參考高校錄取平均分尤其是各專業平均分比參考最低、最高分更有效。

考查分差更具有可比性,對院校專業選擇更有把握,簡單易行,也是比較常用的方法。分差=考生成績-批次錄取控制線。

需要特別提醒考生的是,在參考擬報高校往年的錄取平均分數線時,不能僅參考其前一年的錄取分數,而要綜合分析該校近三年的平均錄取分數線。

2、合理安排院校梯度和順序。

如何把握平行志願之間的的梯度?考生和家長不妨參考“口訣”――“衝一衝、穩一穩、保一保、墊一墊”。衝一衝:把有希望夠得着的理想學校作為a志願;穩一穩:把與自己成績“門當户對”的學校作為b志願;保一保:把比自己成績稍低點的學校作為c志願;墊一墊:將d志願學校作為墊底學校。這樣的話, 幾所學校就形成了梯度配置順序。不過,要注意的是,“衝一衝”要慎重,要有一定把握,而不是盲目亂衝。

3、瞭解專業內涵,注重專業冷熱搭配。

從 往年實施平行志願的地區招生情況來看,考生的考分情況非常扁平:很多學校錄取的最高分和最低分差距縮小了,熱門專業和優勢專業可能出現“擠爆”現象。建議 考生在具體的志願填報中,專業也要適當安排梯度,更加重視專業冷熱搭配,拉開專業落差。如果首選學校,要做好適當降低專業要求的.準備;如果首選專業,則要 做好降低對學校要求的準備。

4、謹慎對待“服從調劑”

考生如果確認“服從調劑”,一方面可增加錄取的機會;另一方面極可能調劑錄取的學校和專業,不是你願意就讀的學校和專業。因此,考生既要充分重視,又要慎重對待。

平行志願的投檔規則

平行志願的投檔規則與單個志願的投檔規則不一樣,目前各省大都是按照“分數優先,遵循志願”的原則投檔,即誰的分數高,在平行志願投檔時就佔有優勢,優先投檔。

投檔時,計算機投檔系統將嚴格按照考生的特徵成績分數與政策性照顧分值的總和)從高到低順序逐個檢索、投檔。

相同分數投檔

當考生總分相同時,分別比較各科分數。如山東:文史類按照語文、綜合1、數學、外語、基本能力的順序,理工類按照數學、綜合2、語文、外語、基本能力的順序,依次比對單科成績,成績高者位次在前。

考生投檔分及各單科成績均相同時,比對隨機碼,隨機碼小的位次在前。隨機碼在高考前由計算機生成。

平行志願錄取規則

平行志願就是在同一個志願順序上設置了兩個以上(含)的並列院校志願。

平行志願的主要特點:一是強化了分數的作用,大大減少了高分低就、高分落榜現象;與此同時,低分考生僥倖高就的機會幾乎沒有了。二是降低了院校錄取數據的年 度波動幅度,出現“大小年”現象的概率小了。三是院校錄取分數區間扁平化了,即最高錄取分與最低錄取分的差值小了。四是增加了考生第一志願的錄取概率,降 低了志願填報難度和報考風險

對平行院校志願投檔辦法的認識誤區

誤區1:可以一檔多投

根據現行的平行院校志願投檔原則,對考生投檔時,計算機依據考生院校志願順序進行檢索,一旦檢索到具備投檔條件的院校,即予投檔,不再繼續檢索該考生的後續志願,即使考生也具備後續志願院校的投檔條件,也不能再向其後續志願投放該考生檔案。也就是説,考生檔案只能一檔一投,不能一檔多投。

誤區2:可以多次投檔

平行院校志願在摸擬投檔完成後,實行一次性正式投檔辦法。被投檔的考生如被院校合理退檔,就只能參加本批缺額院校志願徵集或下一批次志願院校投檔。也就是説,平行院校志願是一次性投檔,不能同輪次多次投檔。

誤區3:平行院校志願沒有先後順序

根據平行院校志願投檔規則,對考生投檔時,計算機嚴格遵循考生院校志願順序進行檢索判斷,因此考生填報的平行院校志願是有先後順序的。也就是説,平行院校志願投檔遵循志願順序,不能選擇性投檔。

平行院校志願的常見風險

1.院校志願整體選擇過高的風險

考生對自己高考成績等情況估計過於樂觀,致使院校志願整體選擇過高,搭配不科學,沒有合理的梯度,這樣就存在考生所填報的多所院校志願全部落空的風險。

2.專業志願不同意調劑的風險

考生檔案被投到所報志願院校後,如果填報的全部專業志願按院校錄取規則都不能滿足,而考生又沒有填報“同意專業調劑”志願,這種情況下,若招生院校不能進行專業計劃調整,考生就存在被退檔的風險。

3.其他原因被退檔的風險考生選報志願時,沒能認真研究所選報院校當年《招生章程》,過於草率,誤報了自己身體條件、單科成績、外語語種、外語考試等不符合院校要求的志願院校,而造成被退檔的嚴重後果。這種情況年年都會發生,提醒考生和家長要格外注意。