篇一
本活動《多彩多姿的雲朵》這一題材來源於幼兒的生活。我經常發現孩子對美麗的天空，變化有趣的雲朵很感興趣。於是引導他們走進生活，從自己身邊的事物開始觀察。觀察雲朵的變化、並鼓勵他們大膽地提問、質疑。所以我選擇的課程內容非常適合小班幼兒，對開展小班繪畫有着很好意義。
生活經驗的充分準備。為活動良好效果的開展起了很好的鋪墊作用：事先引導幼兒觀察雲朵的變化、説雲朵的故事，提出關於雲朵疑問：雲朵為什麼會有所變化?並且和孩子一起收集雲朵的圖片等。這都為活動的開展作好鋪墊。
教學中多媒體軟件的應用，起到了增強幼兒的`活動興趣的作用，發揮了多媒體在教學裏的互動效應。變化的雲朵，有的像娃娃，有的像小船，有的像小兔，有的像馬、像狗，鮮豔、動感的畫面給了幼兒視覺的刺激。尤其是雲的變化，和幼兒的反應同步、充分調動孩子的參與性和積極性。適當運用多媒體的分割合成功能。(變化功能)解析活動的重點和難點：雲朵的多彩多姿與變化給幼兒帶來了活動的新、奇、樂。從幼兒的興趣入手，尋找活動內容。在遊戲情景中融入線條練習，起到了寓教於樂的作用。
篇二
本節活動是藝術領域中的音樂欣賞。我以遊戲的方式呈現，因為音樂遊戲是幼兒最喜歡的一項活動，幼兒參與興趣濃厚，幼兒能聽音樂，按規則做遊戲，體驗遊戲的趣味性。在活動中讓幼兒聽第一遍曲子是讓幼兒感知曲子，利用《聰明孩子和笨老狼》這個吸引人的故事做鋪墊，引起孩子們的興趣，孩子在欣賞音樂時更加投入了。他們都認真地傾聽着、感受着音樂，很快他們便找到了“笨老狼回頭”的音樂(樂曲中的重音出現的地方)。為了鞏固孩子對音樂重音出現規律的記憶，再次讓體驗找重音的成就感，我又增加一個環節：讓孩子在音樂重音出現處拍手、跺腳等。通過聽故事、看圖譜、拍重音，孩子對樂曲已經有了更深一層的瞭解。當我帶上大灰狼的頭飾後，孩子的遊戲慾望也被激發了，遊戲便開始……遊戲中孩子們非常投入，似乎他們就是那個聰明的孩子，而我也成了一隻笨老狼，我們都盡情、開心的遊戲。
從本次活動的效果看，幼兒對音樂中重音出現的規律把握得很好，但我在策略上還存在一些不足，如：幼兒在音樂欣賞活動中忽略了對樂曲的分析。音樂中有些細微的地方，比如短促的，舒緩的地方也應該讓幼兒瞭解，對於教材的重點沒能全面的抓好，而只注重於重音忽略了其他的方面。
在音樂欣賞方面我有一個特別深刻的體會就是無論聆聽什麼類型的音樂都要給幼兒留有一個想象和發展的空間。音樂有內容，但沒有固定的內容。因此，音樂實踐過程的每一個環節，都不可避免的帶有實踐者的個性特徵。所以我們在教學的時候一定不要把自己的想法強加於孩子，而是要利用自己現有的知識去引導幼兒去主動的聆聽和欣賞。對於某一音樂作品如何理解，對於一首歌如何表現，我們都應鼓勵孩子有不同的感受結果，有更多的表現方法，只有這樣才能通過音樂教育使孩子的個性得到張揚和發展。