【論文關鍵詞】實驗 三維目標 思想 素質
【論文摘要】本文以物理實驗教學為載體,通過實驗教學中對學生進行思想道德素質、心裏素質、科學實驗素質的培養,把新課標要求的物理教學情感與態度、過程與方法、知識與技術三維目標的達成落到實處。在提高物理教學質量的同時,培養學生的綜合創新能力。
在當前新課改的實施過程中,將素質教育有效地融於物理實驗教學全過程,對於物理教學三維目標的達成有效培養和提高學生的素質,將起着舉足輕重的作用。筆者就自己二十多年教學實踐做些探討。
一、 思想道德素質教育
寓德育於教學之中,重視思想道德素質教育是物理實驗教學一項重要任務,也是物理教學情感與態度這一維目標達成的必經之路。實驗教學中應培養的思想道德素質主要有以下幾個方面:
1.實事求是的科學態度。在實驗教學中,要注意培養學生尊重科學、熱愛科學,養成做實驗時實事求是、嚴肅認真、一絲不苟的科學態度。為此,教師在演示實驗中應該做出表率。萬一實驗未達預期目的,絕不能文過飾非,而應實事求是的分析原因、力求成功。要教育學生尊重科學真理,反對弄虛作假。如在《驗證牛頓第二定律》實驗中,有的同學作出的a-F圖線原來未通過座標原點而隨意塗改為過原點,教師發現後,在批評的同時應與他們一起查找原因:問題出在“平衡摩擦力”不足或過大上,並要求他們重做實驗力爭得出正確結果,讓他們享受到實驗成功的喜悦,增強對實驗的情感,培養他們尊重實驗事實,注重實驗結果分析,碰到困難不低頭,勇往直前的科學態度。
2.勇於探索的良好品質。科學真理的發現需要人們的不斷探索,跨世紀人才必須具備深入鑽研、勇於探索的良好品質。在實驗教學中,要善於引導學生對實驗原理、方法進行發散性思考。注重物理教學過程與方法這一維目標的達成。
3.真誠團結的合作精神。資源共有、成果共享是現代合格人才應有的觀念,也是全體公民應具備的基本素質。目前學生實驗大多數兩人同桌,這為合作精神的培養創造了有利條件。教師應強調學生實驗中的分工合作,即使是可以單獨完成的實驗,也要共同研究、輪流操作、相互探討,使他們同時分享實驗成果,養成合作研究良好的科研素質。
二、 心理素質教育
培養良好的心理素質,這是物理實驗教學實施素質教育的又一任務。實驗教學中應培養的心理素質主要有以下幾個方面:
1.確立正確的學習觀念。新課標的實施要求以物理實驗教學是新課標實施的有效載體,變過去重結、,重學知識、重記知識,為重過程、重運用、重全面素質的提高;能力的培養,不僅僅是練與做:學中練、練中做、做中學、學中悟。物理實驗教學正是要學生去做、去練、去悟。如在《用單擺測定重力加速度》實驗時我們給學生:一條細線、一個小球、一把刻度尺、一個秒錶,要求他們課後完成實驗,去練習製成單擺,長度的測量方法,通過比較各小組測量結果,引導他們去悟減少測量誤差的方法,悟出測週期要用積少成多法,要從擺球過平衡位置開始計時的道理。
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