論文關鍵詞:短期行為 職業教育 德育管理
論文摘要:近年來，我國的職業教育取得了很大的發展，但存在着片面追求短期利益而忽視學校長遠發展的行為。職業院校德育管理應從改革管理體制、抓好網絡、提高教師素質、加強監管力度等方面做起。
目前，我國職業院校在德育管理中存在着短期行為，主要表現為重“硬件”，輕“軟件”。學校管理者為了提高學生的動手操作能力、提升就業率，高度重視實踐與實訓環節教學，在實訓基地建設上，以建設專業門類齊全、裝備水平高的實訓基地為目標。但在管理中，放鬆了德育工作，管理者雖然將德育課設為必修課，但往往是“走過場”的一筆帶過，沒有引起足夠的重視。這種狀況雖然會在一段時間內促進學校的就業，但由於學生缺乏職業道德修養，企業會逐漸降低對該校學生的信任度，這將直接影響學校的後續就業狀況。
一、職業院校未能實施有效德育管理的原因
1.學校管理體制不完善
在德育管理體制中，有的學校在實行校長負責制後，名義上校長全面負責，實際上並未領導德育管理工作;黨支部則怕“越權”，事事推給校長，這使得學校的規章制度不能很好地發揮作用，有法不依。其次，班主任、學校行政負責人等德育管理人員是兼職的，他們還有其他的基本工作要做，不能把全部精力都放在德育的管理上。
2.學校未能有效地開展思想道德教育
(1)思想道德教育存在灌輸多，實踐活動、實際培訓少等現象。在德育途徑上以灌輸為主。當代德育哲學和德育心理學的研究證明，行為主體的自主、自覺是德育存在和發展的先決條件。與其喋喋不休的説教，倒不如讓學生更多地從情感上去體驗。情感體驗是生命本體內在的深層次的'東西，它能從根本上杜絕不規範行為的發生。
(2)職業院校學生的生源質量普遍較低，學生的政治思想和道德品質、學習態度和行為習慣等存在着不同程度的問題，給思想政治教育的有效開展增加了難度。
(3)將主要精力放到教學上，淡化了德育管理。由於社會上大多數人一直將職業院校的就業率作為衡量其辦學質量的唯一標準，給職業院校的教職員工帶來了巨大的壓力，他們為了保障學生的就業，將大部分精力放到教學上，因此淡化了德育管理，導致一些學生的思想觀念出現偏差。
3.教師素質有待提高
職業院校多由中專合併、改制而成，原來的教師經簡單培訓直接過度為職教教師，教育觀念和教學方法基本上沒有改變;另外，國家在職業教育上投人不足，使教學設備落後且嚴重缺乏，師資得不到有效培養鍛鍊，再加上教師自身的原因，導致目前職業院校教師的整體狀況令人憂心。
4.上級監督力度不夠
目前各級教育行政部門對職業教育的管理、監督力度不夠，不能及時反映出職業教育的違規現象，學校的信息不能很好地反饋給上級部門，這種現狀會使原本就管理不善、不按國家規定辦學的學校心存僥倖心理，形成惡性循環。
二、對策及建議
1.學校管理體制需進行改革
就德育管理體制而言，學校應採用統一領導、分層管理的原則。
首先，校長統一領導，按職責範圍分層管理，將思想政治工作列入校長的任期目標。
其次，實行目標管理，對各部門進行嚴格考核，確保實現科學管理。
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