認為問題、方法和觀點是開題報告的基本要素，問題的形成、方法的演變、觀點的生成有內在的邏輯，問題與問題、問題與方法、問題與觀點之間也有內在的邏輯。據此，對所研究的問題提出的邏輯、研究內容的展開邏輯、研究方法的構思邏輯進行了EMBA開題報告分析和討論。
EMBA開題報告關鍵詞:開題報告;學位論文;邏輯結構;學位論文開題報告是研究生教育中十分重要的環節。雖然研究生們接受了研究方法的訓練，不缺乏開題報告的相關知識，但是論開題報告的邏輯結構等衍鄉與研劣域教育，學位論文是科學論文，所有的表達都應該準確。
(l)研究材料的描述要準確。材料是論文構造的要素，必須科學準確。要讓讀者全面準確地瞭解你所用的材料到底是什麼，比如材料的名稱、含量、純度等等，切記不能用沒有名稱和規格的材料來做研究，否則，你根本無法讓人相信你的研究結果的科學性。
(2)研究試驗過程的描述要準確，EMBA開題報告每個步驟及其相關的信息都要進行清清楚楚的描述，這樣做可以讓別人充分了解你的研究過程，從而增加你的研究結果的可信度。
(3)結果的表達要準確。研究結果是結論的基礎，準確地描述你的結果，可以增加結論的可信性。要注意試驗數據的精確度的表述，要有精確度的概念。
EMBA開題報告在重複試驗中一般用平均數代表結果，但平均數只是點取值，準確的描述應該標明它的誤差值，一般在平均值後面加減誤差，讓讀者瞭解你的試驗結果的變化幅度，這也是對試驗結果的.準確表達，因為數據本身確實是在平均數上下變動的。
學位論文的準確性還應該包括隨機事件的統計結論。特別是作差異比較試驗時，沒有經過統計判斷的結果，是沒有異同判斷可言的。因為表觀數字上的差異可能來自事件本身所具有的隨機影響，而不是本質上的差異。三、討論論文素材的分析和組合工作對研究生的思維能力和解決問題的能力是個全面的鍛鍊，對研究生抽象思維、歸納和演繹思維、想像力和直覺思維等的提高，都有重要的意義。論文素材的分析和組合過程對研究生的學科理論的進步也有顯著作用，它敦促研究生從整體上全面分析研究內容和論文素材，組織論文框圖和完善學位論文邏輯結構。這就全面調動了研究生的學科知識、專業思維和智慧，促進研究生學科知識的系統化，並且可以發現並填補理論和知識的空白。 emba開題報告真正讓人滿意的開題報告並不多。開題報告不僅要顯示研究者所要研究的問題，還要揭示這些問題得以提出的依據以及解決這些問題的基本思路，因此，撰寫開題報告就不能滿足於將開題報告(指研究生培養計劃中的表格式開題報告)諸表格逐一填滿，而是要研究各項之間的邏輯關係，根據其內在的邏輯路線去表達。
研究方法的構思邏輯與問題的提出、研究內容相比，EMBA開題報告在研究生的開題報告中，這個方面的問題更為突出。對於許多研究生來説，似乎只要把各種研究方法羅列出來，至多對本文所指的開題報告主要是指“四川師範大學科學碩士研究生開題報告”，這些方法加一點解釋就足夠了。其實，研究方法與研究的問題是直接對應的，如果沒有對問題的認真分析，研究方法又從何談起呢?雖然許多研究方法有着比較廣泛的適應性，但是問題不同，解決問題的角度、路線、方式就不同，研究方法不僅僅與論文所要解決的中心問題(由問題的提出來完成)相互對應，更重要的是要與研究內容中的具體問題基本對應(不一定一個問題對應一種方法，也不是一種方法對應一個問題)，因此，EMBA開題報告正確的做法是首先對研究內容所涉及的問題加以歸類，然後根據各類問題設計適合的研究方法。如果無法做到如此精細的話，至少也應該對擬解決的關鍵問題所需要的研究方法作出討論。由於研究方法與研究問題有着不可分割的關係，EMBA開題報告對研究方法的構思就不能不涉及到研究的可行性、研究實施方案甚至研究工作計劃等項目，把這項工作視為系統工程一點都不過分。