摘要:
在我國中等職業教育的重大變化和繪圖技術領域的深刻變革中，《機械製圖》課程必需進行教學變革。
關鍵詞:
機械製圖 教學目標 教學內容 教學手段
《機械製圖》是機械專業的一門既注重理論又注重實踐的專業技術基礎課程。它研究的對象是機械圖樣。學生在學習業課和從事生產實踐中，時時要涉及到機械製圖知識，要與各種圖樣打交道。學生掌握的情況和熟練程度，不僅關係到後續專業課程學習，而且反映學生的理論水平和職業技術素質。計算機的三維設計迅猛發展，必將引發機械製圖教學的變革。結合課程特點，改革教學目標、教學內容、教學方法和手段，培養實用型職業技術人才。
一、目標調整，注重能力的培養
1、掌握用正投影法圖示空間物體的基本理論和方法。培養空間立體概念、形象思維能力和構思創新能力。
2、掌握繪製和閲讀零件圖、裝配圖的方法和國家標準的有關規定。培養識讀中等複雜程度的零件圖和裝配圖的基本能力，繪製一般零件圖和裝配圖的基本能力，並具有查閲有關標準及手冊的能力。
3、瞭解儀器繪圖和掌握計算機繪圖的方法。提高動手能力，培養徒手繪圖、計算機繪圖能力。
4、在教學過程中必須重視培養自學能力、分析問題和解決實際問題的能力。具備運用製圖知識解決工程實際問題的初步能力。培養愛崗敬業的良好職業道德和科學嚴謹，求真務實的職業能力。
二、內容改革，滿足能力培養的需要
1、精選教學內容，培養學生應用能力。
結合學生專業特點，從培養應用能力的需要出發，把教學任務重點放在圖形表達上，讓學生掌握好畫圖與讀圖的方法和尺寸標註的方法。正投影規律、基本體三視圖、截交線、相貫線、組合體的畫圖等是機械製圖的基礎，應該系統講解，全面掌握，逐步培養學生的分析能力、構思能力和空間想象能力。機件表達方法是機械製圖的主要內容之一，它是貫徹國家標準中的圖樣畫法的規定，教師在授課時多舉例多提問題讓學生積極思考，引導學生正確應用這些表達方法解決各種不同的問題，培養學生的理解能力、表達能力和應用能力。
2、組合課程內容，注重計算機繪圖技術融合，適應科技發展和社會需要。
隨着計算機技術的迅速發展，計算機輔助設計（CAD）、計算機輔助製造（CAM）與計算機應用技術已得到快速發展，計算機繪圖已是企業需要的一種技能。工礦企業很多技術圖樣（新產品的設計，老設備的改造，舊的技術圖樣的磁盤保存等等）都需要在計算機上完成，因此計算機繪圖能力的培養是機械製圖課程改革的必然趨勢。增加計算機繪圖內容，應重點放在CAD軟件的二維繪圖系統學習，學會用正投影法來繪製機械圖樣，能夠繪製一般的零件圖、裝配圖。加上軸測圖的畫法和一些簡單的三維造型設計，提高學生學習的興趣。具體操作時，可在講完正投影法後，先集中幾堂課學習CAD軟件，重點講繪圖命令和編輯命令，然後逐步引入CAD軟件其它內容。同時把CAD作為一種工具來使用，教師把它作為輔助教學手段來處理，可使圖示圖解變得精確簡便快解。
3、加強徒手繪圖和計算機繪圖的訓練，培養學生崗位能力。
中職學生就業崗位主要是面向生產，工程第一線，在工作中會遇到很多零件、機器設備的測繪，其中很重要的一步工作就是徒手繪製零、部件的`草圖，學生必須要有徒手繪圖的能力。而且計算機繪圖技術的日益普及，依據草圖直接運用計算機技術繪製圖樣，而無須通過尺規儀器繪圖，計算機繪圖技術替代尺規儀器繪圖是必然趨勢。因此，強化徒手繪圖和計算機繪圖的訓練，是課程改革的一方面。通過機械製圖課的學習，學生必須具有較高的徒手繪圖能力和利用計算機熟練繪製零件圖和裝配圖的能力，以達到一般企業對製圖人才的要求。
三、改進教學方法與手段提高教學質量
1、打破“滿堂灌”教學方法，建立以學生為中心，以教師為主導的新教學方式。
採用講練結合和討論式、自主式的教學方法，注重學生思路的引導和啟發，以提高學生的學習興趣和學習積極性。上課根據教學內容決定教學方式，對於難理解和掌握的內容，採用邊講邊練，精講多練和課堂討論的教學方式，對於多解問題、方案選擇採用思路引導或課堂討論的教學方式，對於非重點、難點及描述性內容採用老師指點學生自學的教學方式，靈活多樣的教學方法充分調動學生學習的主動性，提高教學質量。
2、運用現代教育技術，提高教學質量。
把計算機技術、網絡技術、多媒體技術引入課堂教學是現代教育技術，使用多媒體、計算機網絡等現代化教學手段，降低機械製圖課的學習難度，提高學生的學習興趣，提高教學質量。多媒體教學是課堂授課的主要形式，計算機、投影儀、多媒體課件和繪圖軟件的靈活使用，能夠吸引學生的注意力，幫助學習，提高教學效率。同時，使教學內容更加形象、直觀，把抽象問題具體化，複雜問題簡單化，有助於學生抽象思維，構造空間模型，幫助學生對知識的理解和掌握，從而達到課程改革的目的。在老師的指導下，利用網絡教學有助於學生自我學習，如在網上建立機械製圖電子習題庫可由學生自己閲覽學習，也可將教學課件直接放在網上供學生課前預習和課後複習。
3、結合生產實際進行一定的現場教學，注重理論教學與生產實踐緊密結合。
在《機械製圖》課堂教學過程中，要與生產實際緊密聯繫，使學生能儘快將所學知識和生產實際相結合，同時能在一定程度上提高教學效果和教學效率，特別是標準件、常用件和零件上的一些工藝結構在課堂上不易講清楚，在現場講解可一目瞭然。也可利用課外時間帶領學生到工廠去參觀，對學生進行生產認識教育，使學生不僅會畫圖還要知道它真正的零部件是什麼。
總之，《機械製圖》課程在機械類專業中佔有十分重要的地位，隨着時代的發展製圖教學更加繁重，但相信通過我們廣大教師在教學中的不斷改革創新，一定能夠克服課時少任務重的困難，把中職製圖教學工作做好。