據有效數據顯示，近四年來，我國大學生就業形勢嚴峻，許多畢業生以創業的方式實現就業。在今年 9 月召開的夏季達沃斯論壇上，李總理那段"掀起大眾創業、草根創業新浪潮"的觀點，更是再一次掀起了創業熱潮。作為創新人才培養模式，工作室制發揮着與課堂教學模式相輔相成的較好教學效果，但因各高校在影視教育方面的師資水平、硬件條件、教學模式、重視程度等具體問題，工作室在影視教育方面的部分功能並沒有被很好的發掘和延伸，其中之一就是其在創業人才培養方面。
一、"工作室制"影視創業人才培養的基礎條件
1. 高校影視工作室發展的大環境和形勢較好
據瞭解，高校影視相關專業實施"工作室制"探索實踐的數量呈逐年上升態勢，從工作室硬件條件配備到軟環境建設都得到了重視，在青年教師課題申請、大學生創新創業實踐項目申請、鼓勵學生參賽等各方面都得到了極大程度的扶持。此外，各高校在不斷修訂影視人才培養方案，以"工作室制"促進了高校教學模式改革。
2. 影視行業的發展現狀有利於工作室進行創業實踐近年來，新媒體產業迅速發展，"微時代"悄然來襲，傳統媒體正在進行深度改革，影視技術已實現全面數字化，影視行業就業方向不斷延展，與互聯網的關聯度越來越高。影視行業對人才的需求進入快速轉型期。當數字技術剛剛興起的時候，市場需要"實踐應用型人才"打造高效率和高質量的精英媒體。當新媒體產業迅速發展，市場需要"實踐創新型人才"對大眾媒體進行改革創新。而當大數據"微時代"到來後，市場則更傾向於對"創新創業型人才"的需求，個人媒體時代的機遇將影視服務擴散到每一個領域，這需要影視人才主動出擊去發掘市場、贏得市場。
因此，高校工作室不應該再停留在"擬定實驗項目"和"坐等實踐項目"上，而是應解放思想，主動出擊，發掘市場，將工作室作為創業孵化基地，為學生畢業後的創業實踐奠定堅實的基礎。
二、"工作室制"影視創業人才培養實踐中存在的問題
雖然從基礎條件上講，"工作室制"對影視創業人才培養實踐非常有利，但在實踐過程中，仍然發現了一些普遍存在的問題。
第一，學生團隊創業激情高而經驗不足，創業項目未經科學驗證就已經上馬，往往容易碰壁灰心，導致團隊士氣大跌，造成創業實踐的失敗。第二，學生創業團隊人員流動性大，很難建立長效組織，一般學生在經過工作室訓練後，各項技能和條件為他們的就業已經奠定了基礎，因此團隊的領頭人選擇中途放棄的情況屢見不鮮。創業畢竟不能一帆風順，更多的是需要長期堅持。第三，學生創業團隊啟動資金不足。對於影視服務產品來講，必要的拍攝成本和人員開支都是不可少的，除了工作室能提供的基礎設備之外，創業團隊多是通過集資墊付的方式去應對開支，如果沒有穩定的資金支持，很難維持。第四，學生創業團隊資金管理分配難。
創業團隊的負責人想要留住人才，除了公司的前景吸引人才之外，還必須在利益分配上讓人才感到踏實。但一般學生創業團隊因為創業初始階段要建立口碑就必須放棄一部分利益，因而造成人才的流失等等。此類問題正是暴漏出高校在影視創業人才培養方面存在的漏洞，同時也指明瞭改革的方向。
三、高校"工作室制"影視創業人才培養方式的改革方向
1. 通過外請行業專家和資深創業者的方式，讓學生樹立正確的創業觀，掌握科學的創業方法。在創業項目上馬之前要通過確實有效的科學方法去論證項目的價值和可操作性，充分利用先進技術，如"大數據"技術等。同時，創業團隊要主動走訪和了解市場，做好充分的調研和準備工作，儘量規避項目可能出現的風險，提高項目的成功率。
2. 進一步建立健全工作室的人才培養機制，提高學生自主管理水平和能力，將創業團隊的孵化期提前。大一學生要儘早完成選拔進入工作室，工作室人員梯隊建設要嚴謹規範，讓有能力擔任項目負責人的學生儘早脱穎而出，不拘泥於年級的限制。創業團隊規模不易過大，可組成若干小型創業團隊，各團隊主攻最擅長的領域，各團隊之間進行有效協作。團隊內部成員間利益平等，各司其職，將個人潛能最大程度的激發出來，儘早完成創業的前期實踐階段，為創業團隊人才的'儲備奠定基礎。
3. 工作室指導教師團隊要及時獲取國家的創業扶持政策、項目、基金，並及時為學生進行指導，幫扶學生通過合法途徑獲得創業啟動資金和流動資金。同時，對資金管理和使用辦法進行有效監管和指導，組織統一的財務培訓。實踐證明，創業前期，由具備實踐經驗的教師進行合理監管的團隊，相比較而言，面臨的財務風險要降低許多，這也將是高校工作室管理部門的責任和職能之一。
4. 資金的分配原則上應遵循市場的規律。在工作室創業團隊的財務制度建立健全基礎上，收益的資金應預留出一定比例作為團隊發展的流動資金，而其餘收益按照市場的標準，根據每個人在某個項目中的收益進行合理分配。在創業前期應最大程度的保證每個團隊成員的個人利益。當資金積累到一定程度或有外來資金注入之後，再另行制定利益的分配規則。
參考文獻：
[1] 曹軻 , 莊慎之 , 陳雨 .《南都全媒體集羣構想》。 南方傳媒研究 ,2010 年 4 月 .
[2] 聶海斌 , 胡泊 . 我國高校影視教育存在的問題與對策 [J].理論觀察 ,2005（06）。
[3] 周玉蘭 . 高校大學生影視教育現狀及發展趨勢 [J]. 浙江傳媒學院學報 ,2006（02）。
[4] 王志敏 , 趙楠 . 中國影視教育專業課程設置與改革的若干問題 [J]. 藝術百家 ,2009（02）。