在日常生活或是工作學習中，大家都接觸過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的辯論賽的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
辯論賽的作文 篇1
聽老師説，今天我們要舉行一個辯論賽，我又高興又緊張，高興是因為第一次參與到，緊張也是因為第一次，我不知道該怎麼説，不知道該怎麼做，不知道怎麼寫。
辯論賽開始啦！我們是正方，老師公佈了辯題：反方：小女孩摘校園裏的花獻給母親不對；教育家送花更不對；正方觀點是：小女孩做得對，教育家又送了一朵做得很好。
我們開始分秒必爭地寫辯詞，大家發表看法，補充理由，舉例子，聊得得火熱朝天；可是反方呢？卻坐那乾瞪眼，幾個人都沒有主意，想不出怎麼反駁我們。我心裏有點小得意：哈哈，還沒上陣就不靈啦！
我是正方四辯，雖然要結辯，但應該也沒多難。開始辯論了，我方團結得像一根繩，緊緊圍着主題辯論，對方像一盤散沙，雖然有兩位實力辯手，但一點也不團結，我方據理力爭的進行爭辯，用：“綜上所述，女孩摘公共場所的花朵是對的，表現了深厚的母愛；教育家送花更做得對，他能靈活地及時地進行教育。”我頭一次這樣在課堂上侃侃而談，自己都要陶醉了。
最後，作為裁判的老師終於宣佈結果：“正方獲勝！”
我們歡呼雀躍，激動地擁抱，對面卻依然毫無波瀾。我心想：對方真是不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊友。二三辯説完後跟“死了”一樣。
我覺得這場辯論賽靠的是團結，只要團結就能取勝。
辯論賽的作文 篇2
星期五下午最後一節可，我們班開了一次別開生面的辯論賽。
“叮鈴。”上課了，老師説：“此次辯論賽開始。”她用炯炯有神的眼神看着我們，我們討論的是《開卷是否有益》我們女生為正方話題開卷有益，而男生花提就是反方話題是開卷未必有益，老是讓我們各方找一個代表説説自己談的話題。女生隊我是代表，我堅定的説：“開卷有益，男生隊的代表冉高正也毫不示弱的説：“開卷無益。”。頓時全場一陣笑聲傳來，老師嚴肅地説：“難道你方的話題都不會説嗎？好覃志男來説。“開卷未必有益。”覃志男説，“冉高正説一遍”“開卷未必有益”。我心想：男生憑這裏就甘拜下風，這次冠軍非我們莫屬了。
開始了，我們正方發言了：“開卷有益小知識。”話音剛落全場掌聲熱烈的想了起來。該反方發言了，張程陳發言了：“雖然青少年們都在看書，但是你也不能保證他們看的是有益的書，也許也是一些對青少年有害的武俠小説，也可能是黃書。”女生隊有個“老大”出來了，那就是向皓瀾他説“那那個人長大後就改邪歸正了，就不會去看那些對他有害的書了。”龍澤雨發言了：“如過是長大了才改的話，他早就走火入魔了。”糟了，女生支撐不住了，幸好女生隊來了一個“救兵”楊璐琳，她説：“買書是大人給小孩買，就算笑孩要買，也要大人拿錢。”掌聲響了起來，特別是女生聲音大，因為這是“救星”的話。鐺鐺下課了，老師宣佈反方贏了。
哈哈，這次辯論賽雖然輸了，但我們輸得心服口服，真期待下次的辯論賽。
辯論賽的作文 篇3
哈哈哈！咦，六（2）在幹嘛呢？原來我們班正準備舉行一場史無前例的辯論賽呢！
同學們都懷着好奇的心情等待一場別開生面的辯論賽，我暗地裏想：有一場好戲看了，雖然我不是辯手，但我能在自由辯論的時間中盡情發揮。
隨着主持人一聲令下："有請正方一辯。"正方一辯本來就伶牙俐齒，講起來自然是頭頭是道："我方認為，小學生應該多看電視……”講了一大堆理論，把我們驚得目瞪口呆。反方一辯也不甘示弱，有條不紊地反駁："小學生不該多看電視……”我的感受就像一杆秤，左搖右擺，一會覺得正方有理一會又覺得反方也對：到底該支持哪一方呢真是糾結。
終於到自由辯論的時間了，可悲劇的是在1~3辯手中，把我所要講的都一個不剩得説完了，還得對方一問我方竟無言以對。所以我只能默默地聽他們説。
最後，正反方四辯開始總結，正方説：”多看電視可以開闊我們的眼界，還可以傳遞正能量。”反方説："多看電視會佔用運動時間，也會減少與人交流的時間，還會影響我們的學習。”
看來雙方辯手都做了充分的準備，他們的辯論不分勝負，經過一番脣槍舌劍，我們也明白了，小學生可以看電視，但不能沉於電視，我們要有選擇性。有節制的看電視。
辯論賽的作文 篇4
“現在我宣佈，開卷是否有益辯論賽現在開始。”隨着主持人一聲令下，班上立刻響起熱烈的掌聲。
“我方認為開卷有益，因為讀書可以陶冶性情，修養身心，能言善辯，受人尊敬……”正方李佳妍開門見山的説了起來，等她的話一停。我方萬若希也有板有眼道：“我方認為，開卷未必有益，我們的理由是如果盲目開卷未必有益。如不加選擇地開卷，總會事倍功半，害多益少！”
當兩方都把觀點説完之後，主持人的聲音再次響起：“現在雙方已把觀點説完，下面進入四分鐘的自由辯論時間。”起初，沒有人站起來辯論，在老師和同學的鼓勵下，終於，李佳妍打破了僵局，她開始引經據典：“古人云：開卷有益。確實，博覽羣書，能使人擁有高深的學問。古代詩聖杜甫有句名言：讀書破萬卷，下筆如有神。這一點是不能否認的，杜甫所博覽讀過的羣書不可記數……”我方張瑋萱不甘示弱的站了起來，反駁道：“作家趙樹理説，讀書也像開礦一樣，沙裏淘金。所以説，要學一本好書你的知識是不容易的，但是要看一本壞書還是很容易……”張瑋萱話音剛落，班上的觀眾就有一大部分在點頭稱是。
正方見了，幾乎全部都“呼啦”一下像安了彈簧一樣從座位上蹦起來，搶着發言，又像爭食的小鳥，生怕沒有自己的那一份。最後還是李佳妍先説，她口若懸河：“反方辯友，你剛剛説，只要被稱為壞書的必定會影響人的性格，使之走向邪惡。但是請想想，如果那些壞書無法與讀者產生一定的共鳴，深入其中，那麼哪會造成這樣的結果呢？”這一説可謂是有些完美，我心裏暗暗緊張，生怕一個不小心我們這一方就輸了。我拉了拉張瑋萱，商討了一下，拋出這段話：“古人説：讀萬卷書，不如行萬里路。盡信書不如無書！”
正方的李哲宇已似乎早有準備，也搬出了一道至理名言“古人劉項也説過書猶藥也，善讀之可以醫愚”哈哈，這正好給了我們一個反擊的機會，我心裏暗笑道。我方再次站起來反擊道：“書既然是藥，那就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，置人於死地，不是嗎？”這一句話可謂殺傷力十足。
正方驚愕的有一段時間都説不出話來了。班上瞬間響起了如雷般的掌聲，八位評委也點點頭。過了會兒，正方才説道：“對於讀書的益處來講……”“我方認為讀書未必有益，因為……”“古人云：……”辯論變得越來越激烈，下面的觀眾時而點頭，時而鼓掌，時而交頭接耳，討論一兩句。
“停，時間到自由辯論賽時間結束。現在由評委評分。”即使再不甘，辯論賽還是結束了。“哪個評委投正方？”無人舉手。“那哪個評委投反方？”八人同時舉手。“我們這方贏了耶！”我方隊員有些不敢相信，甚至揉了揉眼睛互望着，因為這結果實在是出乎我們的意料。
辯論賽結束了，但是我的心久久難以平靜，因為這場辯論賽更讓我明白了要多看好書，做一個能文善辯的人。
辯論賽的作文 篇5
難忘的一次辯論
我第一次參加辯論會，是三年級的時候，這場辯論給我留下了深刻的印象。
我們辯論的內容是愛迪生是不是天才。我們以前從來沒有進行過辯論，大家當然熱情高漲、踴躍參加。我們分成兩組，一組為正方，觀點為愛迪生是天才；另一組為反方，觀點為愛迪生不是天才，進行辯論。
辯論開始了，首先由我們正方發話。我的表達能力比較好，就第一個發言：“我們認為愛迪生是天才，愛迪生一生的發明有1903種，平均15天就有一項發明問世，他的發明，在科技騰飛的今天，仍然有十分重要的作用，況且他所有的發明都是自己獨立完成，如果他不是天才，能做到嗎？”我們班的學習委員在反方，她立即反駁：“愛迪生自己都宣稱他不是天才，他所有的傑作都是靠百分之九十九的汗水和一分的聰明取得。説明他的成績是靠勤奮得來的。”
我們一時找不出恰當的對策，反方的人開始有些得意，認為他們的話一針見血。事情也確實如此，正方所有人都抓耳撓腮，皺着眉頭，我絞盡腦汁，就是想不出回擊之策。就在大家都認為已經“無力迴天”的時候，我們班班長在正方，他突然站起來説：“愛迪生説他的傑作是靠汗水和聰明，只是表明他謙虛，一些科學家比愛迪生還要努力，卻都沒有取得愛迪生這樣的豐功偉績。反方的人還挺厲害，班長説完之後他們中立刻有人站起來反駁，她説據她的瞭解，愛迪生髮明電燈時廢寢忘食，在兩天之內測試了幾千種燈絲，最後才獲得了成功。這足以説明愛迪生是靠努力和勤奮發明瞭諸多的物品，他並非天才。
雙方爭執了很久，一直沒有結果。看到離下課時間越來越近，我開始坐立不安。擔心這場辯論因為下課而有頭無尾。我心急如焚，突然，我靈機一動，在反方説完後，立即站了起來，説：“自學成才的人是天才，愛迪生在學習過程中沒有人幫忙，是自學成才，他就是天才。”一席話説完後，立刻得到了正方同學熱烈的掌聲。而反方同學也被我這一系列的闡述弄得目瞪口呆，最後他們終於甘拜下風。
正方人發出高昂的歡呼，我也洋洋得意，反方同學垂頭喪氣，他們提出下次還要辯論。
這是我小學生涯中第一次辯論，也是所有辯論中最精彩的一次辯論，同樣是唯一勝利的辯論。儘管當時我對全局起決定性的發言，今天要來反駁，是易如反掌。但它使我確實記憶猶新。
辯論賽的作文 篇6
這個週末，我們家又舉辦了一次激動人心的辯論賽，這次辯論賽的主題是“多讀書，是有益，還是無益”。我和哥哥是正法，而姐姐和媽媽是反方。而爸爸是裁判，辯論賽開始了。
首先，是由我方開始發言。我站起來，説道：“高爾基曾經説過，‘書籍是人類進步的'階梯’。由此足以看出高爾基對書籍的熱愛，也向我們表達出了書籍的重要性。所以讀書，是有益無害的。”高爾基的這句話，是我從網上搜集來的，我引用了名人名言，這肯定會讓反方應對不來。可是出乎我的預料，姐姐居然鎮定地説到：“高爾基的這句話是不錯，可是他所説的書籍，並沒有指是具體的什麼書籍。所以，我方認為並不是所有的書看了，都會有好處。有些書，看了會有害自己。”
為了圓場，我趕緊也站了起來，説道：“那個……那個書籍，是我們學習必不可少的工具。它可以讓我們學習到很多知識，也可以帶給我們很多啟發。只要是書籍，多讀就一定會有所收穫，一定會有所成長。”我絞盡腦汁，好不容易編出了一段話。這時，媽媽説道：“我反對正方的觀點，並不是所有的書籍都是好的，有些書籍也會是害人的。任何事物都會有它的兩面性，書籍也不例外。看好書，固然有所得。但看不好的書，反而會損害身心健康。就好像藥不能亂吃，否則反而會有副作用。我方認為，看書，不一定是有益的。從某種方面來講，甚至是有害的。”
媽媽這一席話，猶如重重的一記鐵拳錘在我的頭上，我實在是找不出什麼應對的語言了。我將求助的眼神望向哥哥，哥哥此時也要冥思苦想中。不過，哥哥還是站了起來：“看書，應該是有益的。自古以來，書都是古人用來記錄的方法。不僅如此，自古文人，哪個不是飽讀經書，哪個不是才華橫溢？連古人都認為讀書一種智慧，那為何現在卻説讀書是沒有益處的呢？反方説的話，固然很有道理。但是書籍中，大部分還是有益的。即使有那麼一小部分是有害的書籍，也是微不足道的。所以，讀書，還是有益的。”語音剛落，爸爸便鼓起了掌，因為哥哥講得實在是太好了。而反方也是無言以對了，只好敗下陣來。
這次的辯論賽，真是太好玩了。雖然剛剛我差點沒接上話來，可是我還是藉助哥哥贏得了勝利。我心裏還是很開心的。從這次的辯論賽裏，我明白了：讀書，是有益的。只有多讀書，才能讓自己汲取到更多的知識和財富。
辯論賽的作文 篇7
今天下午，迎來了第一次，這次是我第一次開展辯論賽，所以，不管是辯手、主持人還是評審團、隊員還是觀眾，都格外的激動、興奮。這次辯題為“做家務該不該給報酬”？開場前，大家都興致勃勃。我們是正方，觀點是“該給報酬”，三班是“不該給報酬”。正方一辯是蘇嘯然，正方二辯是葛佩璽，正方三辯是來雨暢，正方四辯是萬思潔。每個人都認真的準備着自己整理出來的資料。
我宣佈，辯論開始。主持人響亮的聲音使我們安靜下來。首先是我們的正方一辯提出開篇立論，首先陳述了我方觀點，做家務該給報酬，蘇嘯然伶牙俐齒，提出種種理由，不放過一個可以反駁的機會。當到了自由辯論時，我最想反駁的就是反方三辯的一句話，他説撿一副眼鏡，拿一次快遞，我想説，並不是家長讓做的所有事情都叫家務，一開始反方一辯也説，客務就是關係到整個家庭的事情，而撿一副眼鏡，拿一次快遞，這並不影響到整個家庭，而且我方觀點是做客務該給報酬，並沒有説其他的也該給報酬。而且反方一辯的一句話我也很想反駁，她説我們沒有賺錢的能力就不能賺錢，但是我想説，雖然我們沒有賺錢的能力，但是我們可以先體會做家務的辛苦。我想提我的理由，做家務該給報酬，我們就會明白這個錢來之不易，從而可以打消我們不勞而獲的念頭。
精彩的辯論賽到了最後收尾的時間，我們評出了兩位最佳辯手，4班的萬思潔和3班的黃卓爾，這次的辯論賽讓我收穫了很多。
辯論賽的作文 篇8
大家應該都參加過各種各樣的活動吧？
有些活動可以帶給我們啟示，有些活動可以帶給我們友情、歡樂和深刻的反思。那麼，最讓你印象深刻的是什麼呢？
我參加過的活動有很多，比如錄製電視節目、新聞攝影、户外參訪等等，但是令我記憶最深刻的一項活動還是剛剛結束的辯論活動。
你可不要小看辯論呢，要完成一次精彩的辯論，需要的準備工作可不少呢。
在辯論之前，首先要準備足夠的資料，然後要安排好人員，給每個人佈置任務，另外還要學習辯論的方法。因此，想要統領一個小團隊很不容易。而我，就是這個團隊的主辯隊員。
在做好充分的準備工作之後，就到了激動人心的時刻——辯論開始了！
我的任務是開篇立論，就等於是在搭建一個“堡壘”，以供後期的攻防使用；同時，我還要針對“敵人”的不同“武器”做好相應的防禦準備。所以，當雙方的所有人員發言完畢後，場上就像是兩支軍隊的士兵修築完堡壘、準備開始進攻一樣。
最後，是最為激動人心的時刻——自由辯論。每個人提出自己的見解，開始了脣槍舌劍的戰鬥。
事後回憶起來，我覺得這樣的辯論活動很有意義。我們既學習了自己收集資料，還鍛鍊了自己的反應能力，收穫真是不少呢！
辯論賽的作文 篇9
今天我們終於迎來了期盼已久的辯論會，正反雙方，站成兩行，在講台左右排兵佈陣。此時正方隊員如同幾個待命的士兵，個個躍躍欲試，好像號令一發，即會衝上戰場。再看反方，他們也不甘示弱，個個顯得英勇無比，氣勢高昂，怎麼説也不能輸在起跑線上！個個胸有成竹，看來到底鹿死誰手還要觀看一番。瞧，辯論賽還未開始，一股濃烈的火藥味就在空氣中就瀰漫開來。
正方就以先發制人的計策搶佔了先機，但反（我）方的第一炮也不差，以有理有據的語句抵擋住了對手的強大攻擊。大戰一觸即發，只見正方説道：“看電視可以鍛鍊我們的視力。”他們所料不及，這句話正中下懷，我們毫不費力地進行了回擊。正反雙方的話語如同子彈般撞在了一起，摩擦出了智慧的火花。這火花在我大腦閃過，我靈機一動，説道：“我們現在已經是六年級的學生了，但還有些人看電視都看的是一些動畫片，而這些動畫片劇情大都相同，而且反覆播出。我還可以給你們劇透一下：最後，正義的一方，打敗了——”大家都異口同聲地説：“邪惡——”看到大多數人都支持反方了，我心中不免湧出了一絲小小的得意。但正方仍然威風不滅，立馬還給我們一擊，可這句話還沒落地，我方的主力小J又出馬了，三言兩語就讓對方啞口無言……整整十分鐘過去了，我們還沒爭出個勝負，但所有的辯手卻都面紅耳赤，像一羣十足的“小辣椒”！
這次辯論賽，我得到了一個啟示：好與壞並沒有絕對的標準，任何事物都有它的兩面性，我們何不妨從多個角度去思考問題，這便是智慧的思考！