無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編整理的辯論賽作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
辯論賽作文 篇1
星期五下午最後一節可，我們班開了一次別開生面的辯論賽……
“叮鈴……”上課了，老師説：“此次辯論賽開始。”她用炯炯有神的眼神看着我們，我們討論的是《開卷是否有益》我們女生為正方話題開卷有益，而男生花提就是反方話題是開卷未必有益，老是讓我們各方找一個代表説説自己談的話題。女生隊我是代表，我堅定的説：“開卷有益，男生隊的代表冉高正也毫不示弱的説：“開卷無益。”。頓時全場一陣笑聲傳來，老師嚴肅地説：“難道你方的話題都不會説嗎？好覃志男來説。“開卷未必有益。”覃志男説，“冉高正説一遍”“開卷未必有益”……我心想：男生憑這裏就甘拜下風，這次冠軍非我們莫屬了。
開始了，我們正方發言了：“開卷有益小知識……”話音剛落全場掌聲熱烈的想了起來。該反方發言了，張程陳發言了：“雖然青少年們都在看書，但是你也不能保證他們看的是有益的書，也許也是一些對青少年有害的武俠小説，也可能是黃書……”女生隊有個“老大”出來了，那就是向皓瀾他説“那那個人長大後就改邪歸正了，就不會去看那些對他有害的書了。”龍澤雨發言了：“如過是長大了才改的話，他早就走火入魔了。”糟了，女生支撐不住了，幸好女生隊來了一個“救兵”楊璐琳，她説：“買書是大人給小孩買，就算笑孩要買，也要大人拿錢。”掌聲響了起來，特別是女生聲音大，因為這是“救星”的話。鐺鐺下課了，老師宣佈反方贏了。
哈哈，這次辯論賽雖然輸了，但我們輸得心服口服，真期待下次的辯論賽。
辯論賽作文 篇2
我和小夥伴最近都在看《西遊記》，電視之餘，於是我突發奇想：拉上左鄰右舍的小夥伴一起組織一場辯論會，求媽媽當裁判。我們辯論的主題是：唐僧是不是英雄？
我是反方代表。大家準備就緒，辯論開始——
正方一辯説：“我認為唐僧是英雄，因為他勇敢地答應唐太宗為了國家的繁榮去取經。”
反方一辯猛得一拍桌子，將在場的所有人都嚇住。她站起來説：“我認為唐僧不是英雄，因為他膽小、懦弱、沒有主見。”反方響起了熱烈地鼓掌聲，正方辯友好像詞窮，只好無奈地搖搖頭。
正在我為反方暫時獲勝沾沾自喜時，正方二辯站起來，指了指反方一辯：“每當豬八戒嚷嚷要散夥、回高莊時，唐僧同意了嗎？”
反方二辯我説：“當初在女兒國，女王請唐僧不上，但孫悟空一説，他就上了，説明他沒有主見！”
正方三辯的臉羞得通紅，她勇敢地説了句：“那是因為唐僧膽小！”
“是啊！就是因為他膽小才會沒主見啊！”我方三辯順勢説到。
“唐僧答應去取經，就説明他勇敢、不膽小！”正方二辯胸有成竹地回答。
我方一辯站起來了説：“可他一遇到妖怪就膽小！”
辯論會越辯越激烈，雙方辯手都積極地反駁對方，企圖使對方示弱。
正在大家爭得面紅耳赤的時候，裁判做出了總結：“雖説‘一千個讀者就有一千個哈姆雷特’”，但我認為評價一個人還是要儘可能客觀。人都是有多面性的，比如唐僧在‘三打白骨精’時沒主見，但在豬八戒嚷着散夥時，還是挺有主見的，辯論會到此結束。”
精彩的辯論會，讓我若有所思的辯論會。
辯論賽作文 篇3
在一節班隊課上，我們舉行了一場主題為 “圓明園該不該重建”的辯論賽。
圓明園，是人類史上的一個奇蹟，可由於中國政府的軟弱和英法聯軍的野蠻，圓明園最終被一把大火焚燬。如今，有人提出重建圓明園，也有人反對重建，所以，我們舉行了這場辯論賽。
一開始，我們主辯手都闡明瞭自己的觀點。緊接着，反方的徐赫男説：“圓明園是中國近年來受過的一大恥辱，我們不應該遺忘，留着這些遺址，能讓我們的子孫後代永不忘記這些曾蒙受過的莫大恥辱！”説完，她還咬了咬嘴脣，緊緊握着拳頭，我彷彿能看見她眼中燃着熊熊烈火。聽了她的闡述，反方們都鼓起了掌，一副勝券在握的樣子。正方也不甘示弱，正方的選手楊昕哲説：“如果重建圓明園，旅遊業一定會受到前所未有的大發展，中國定會更加繁榮。”我們還來不及鼓掌呢，反方選手陳怡霖二話不説就站了起來，一拍桌板，振振有詞地説：“若果重建圓明園，那麼一定會花很多很多的錢，這些錢還不如用來幫助災區呢！”這短短一句話，猶如一根粗粗的鐵棍，給正方當頭一擊。正方沉默了良久，反方立刻得意洋洋地笑起來，以為贏定了。我想到了，我想到了，我像安了彈簧，一下子從椅子上跳起來，説：“雖然要很多錢，可建好以後肯定有無數人前來觀光旅遊，幾年後，錢一定大大超出了之前的費用，何愁沒錢幫災區？”雙方火藥味越來越濃，老師趕緊打圓場：“各位説得都不錯，你們都贏了！”
這次辯論賽真難忘。
辯論賽作文 篇4
早就看過國際大學生辯論賽了，所以一聽説我們也要辯論，大家都很興奮。辯論話題是：小學生是否應該看電視。正方：6人，反方：2人（好像有點不公平）。我很榮幸加不幸地成為了正方一辯。
“辯論賽開始，請正方一辯陳述觀點。”餘主持説道。我嚥了咽口水，慢慢道來：“21世紀是以學業為重的時代，作業做完後看會兒電視，既不……”終於表明了我的觀點，心平靜了。反方一辯説：“電視會讓人着迷，為了看電視……”正方二辯繼續：“……”
比賽越來越激烈，反方一辯又説道：“一部電視劇約有30集，只要你從第一集看到最後一集，按每集40分鐘算，你就看了1200分鐘，加上廣告，時間已足以荒廢學業。”這個問題拋給了樑景博。樑景博不緊不慢地説：“看一部電視劇，手拿爆米花和可樂，頭倚沙發，腳放茶几上，看上幾個小時，腰不會酸酸的，不知不覺就鍛鍊了身體……”“哈！哈！……”台下頓時傳來陣陣鬨笑。反方一辯臉都快氣青了，居然無言以對。
進入自由辯論環節，我一馬當先，拋了反方一辯幾個問題。她再拋回來，我又拋過去，她再一次拋回來。眼看話題要扯到美國去了，餘主持趕緊把話題拽了回來。不過身後夏煜鑫還叫了我幾聲，示意讓他發言，可因某些原因我沒聽見，導致成了我和反方一辯的單獨戰，直至我方和反方不分勝負。
辯論賽作文 篇5
今天的語文課，我們進行了一場“開卷是否有益”的辯論賽。陳老師一聲令下，辯論賽正式開始。全班同學分成了正方和反方兩隊。
正方一辯邵自涵先發制人説：“我認為開卷有益，高爾基説過書籍是人類進步的階梯，看書可以增長知識，還 可以開闊眼界，豐富自己的想象力。書中的一些知識還 可以用到生活中去......”話還 沒説完，反方一辯的張孝聞不甘示弱地答道：“我不同意你的觀點，健康的書確實可以從中獲取知識，可是有些不健康的書被自控能力差的人看了之後，會造成無法估計的後果。”話音剛落，正方二辯王諾立即跳起來説：“既然知道不健康的書不能看，那可以看一些老師推薦的書呀！”反方一時被駁倒了，出現了暫時的冷場。可一會兒工夫，反方二辯張不煩提高了嗓門説：“我不同意你的觀點，有些小孩不會聽老師的，還 和老師對着幹，看了一些不健康的書，被書中內容吸引而做出一些不良行為。我在一則新聞上看到有一個出租車司機，竟把一個乘客給殺了。據他交代，他小時候看了一些不健康的書，被書中打打殺殺的.內容吸引了，他想學書上一些不好的行為，長大後機會來了，所以把一個人給殺了。你看，大人都控制不住自己的行為，更何況我們小孩呢？反方咄咄逼人的氣勢，把正方駁得啞口無言。而此時，反方一辯的張孝聞乘勝追擊，接着又反駁道：“德國有一本書叫《我的奮鬥》是希特勒寫的。文中寫了希特勒的一種仇恨思想，德國的年輕人都看了這本書，深受影響，引發了戰爭。據調查，書裏每一個字使125人喪命，每一頁使4700多人喪命，每一章至少讓250萬人喪命。這難道就是所謂的開卷有益嗎？剛説完，下課鈴響了，精彩的辯論賽結束了。
這次辯論賽我受益匪淺。我知道了要看一些能增長知識開闊眼界的書，少看一些無聊的書。這樣能讓我們更好成長。
辯論賽作文 篇6
在濮家小學六（3）班的教室裏，傳出一陣陣你問我答的聲音。啊，原來正在開一場別開生面的辯論賽。辯論賽的主題是：人要講誠信還是需要善意的謊言。我呢，是反方的二辯手。
隨着鈴聲的響起，“著名”主持人馬錦濤宣佈辯論賽開始。首先是雙方的啦啦隊表演助威。正方的小品講的是一個小偷偷錢的故事，十分好笑，而反方講的是一個飛機墜機的故事，令我們十分感動。
然後，進入了辯論賽。先由正方一辯王語優陳述正方觀點，認為做人不應該撒慌，而應該講誠信。她認為，生活中如果充滿謊言，那麼就會使世界充滿黑暗，所以應該誠信。而我方一辯柯鷺凱説：在生活中可以適當地加入一些善意的謊言，這樣才能使世界充滿和諧和安寧。
接着，正方雷雅靜向我方的潘家山拋出一招殺手鐗，連珠帶炮地提問，但潘家山似乎有擋箭牌，一副胸有成竹的樣子，面對正方的問題從容不迫地回答，看來雷雅靜失策了。雙方你來我往，好不熱鬧。後來，我發現王語優一副心不在焉的樣子，於是就急中生智，想到一個好的事例，料想她肯定回答不出我的提問，於是，我就立馬叫她回答。果然不出我所料，她站了半天，也沒支吾出一個字。我立即説出了第二個問題，看來正方快輸了。
本來王語優根本辯不過我，當我正講到興頭上，可馬錦濤卻説時間到了，這輪我沒有得分，有點可惜。
接下來是一個最有趣的環節，是自由辯論，我方馬鍾傑本來想先發制人，但正方鄭子昊卻先口若懸河地説起來，還説呂布三次殺父，還好我方潘家山機智答辯，成功地回答了鄭子昊的問題，這讓我們對士氣大增。但鄭子昊也很頑固，説違背了誠信。我正在想這又不是謊言，有什麼關係呢？潘家山發揮得很好，説鄭子昊跑題，而且也與謊言無關。哈，我們高興極了。馬上，正方的雷雅靜又接過了話題，就這樣，你一言我一語地辯論起來……
最後是一個總結的環節，雙方都説得很精彩。
激辯的時刻和美好時光一樣總是很短暫，這次辯論會給我留下了深刻的印象，也意識到我們生活中應該有誠信，當然也會有善意謊言的存在，這樣才能使生活更美好。
辯論賽作文 篇7
今天下午，我們開展了一次辯論賽，辯題是：開卷到底是有益還是未必有益？我想起今天辯論賽的激烈勁兒，我的腦好禮就不停地浮現出我們辯論時的情景。
我方所持的觀點是：開卷未必有益。開始了，我們個個都信心十足。當老師選擇張潔妤開始主持引出比賽，正方同學都説出了自己的觀點“開卷有益”，我方也毫不示弱，你一言，我一語的，馬上展開了一場脣槍舌戰不辯論賽。
這時，我方的李貝寧同學猛地站了起來，大膽又大方地説：“如果一本不好的書讓你看完了，也許這就會讓你變得走火入魔，走上犯罪的路途了。”這下，他方的葉震就立馬反駁，説：“但這只是這個人的心態問題，是他心態不端正，而不能怪這本書不好。到現在還有人説過：‘世上壞沒有書，只有壞人！’”這句話把我們震得沒了聲音，我東張西望，急得滿頭大汗，不過，還好。我方並沒有被徹底擊垮，只是多了些時間用來思考了。張潔妤不愧是主持，她的聲音可響了。不過，對方的陳浩浩也很厲害，竟把法律中的條文搬了出來。把我們深深地震住了。
正當我方和對方不分上下時，何老師開口了，她鄭重地説：“我個人更加支持正方觀點----‘開卷有益’。但是，任何事物都是一分為二，所以我們要有選擇的看書，會看書，吸取書中的精華，去除書中的糟粨，還要把自己的好奇心控制住！“
聽了老師的話，我們心服口服，雖然老師並沒有宣佈哪一方贏，不過我有一些收穫，如果開卷，那麼一定會有一些精華，糟粨，只要會看書，對你總有好處。
辯論賽作文 篇8
“嘿！他們容易……什麼呀？”一陣嘈雜的聲音傳來，不知情的人還以為路過了菜市場。哦！原來是在進行一場沒有硝煙的戰爭——一場辯論賽呀！讓我們一起看看吧！
辯論賽主題是“小學生該不該有智能手機”正方支持應該有，反方支持不該有。就這樣，一場沒有硝煙的戰爭拉開了帷幕。
正方隊員如同幾個待命的士兵，個個躍躍欲試，反方隊員也不甘落後，個個胸有成竹，氣勢高昂。“現在我宣佈——辯論賽現在開始！”“法官”話音未落，反方隊員先發制人，滔滔不絕地説出了手機的種種壞處。正方隊員也不甘落後，與反方針鋒相對。
比賽漸漸到了高潮，兩方隊員互不相讓，正方辯手説出自己的觀點時，反方隊員就立馬起來反駁。
哎呀，不好，正方隊員抓住我方的一個漏洞，正方步步緊逼，殺得我方節節敗退。我們只得看着分數拉開差距。就在這關鍵的時候我方一、二、三辯手奮起反抗，終於把比分又扳了回來……
就這樣，一場火藥味十足的辯論賽就結束了，雖然有同學還是意猶未盡，但現在我們最關心的問題是究竟鹿死誰手。
“現在我宣佈，獲勝的隊伍是——反方！”“耶！”我方隊員高興得一蹦三尺高，個個眉開眼笑，再看看對方，個個垂頭喪氣，往日的威風蕩然無存。
通過這次比賽，我明白了：手機無好壞，你用它做好事，它就是好的，你用它幹壞事，它就是個壞手機。
所以，關鍵看成你如何把控，讓這成為助你一臂之力的工具，而不是讓人失志的玩具。
辯論賽作文 篇9
一片片雲朵輕悠悠地飄拂在湛藍無比的天空中，太陽也笑容滿面，釋放出五光十色的光芒，炙烤着大地，我的心情也格外興奮，因為我們班要舉行有生以來第一場別開生面的辯論賽。
“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”一陣清脆悦耳的上課鈴閃過我的耳朵，邵老師給我們講完流程後，便宣佈辯論賽正式開始。
在剛開始的幾秒前，全班同學都屏息凝神，彷彿時間頓時停止了，只聽見“撲通、撲通”的心跳聲，連一根針掉在地上的聲音都聽得清楚。
只見一場脣槍舌戰即將開始，辯手們的額頭上佈滿了滴滴晶瑩剔透的汗珠。而我則捏了一把冷汗，心裏像吊了幾塊大石頭似的，焦急的喘不過氣來。正方朱捷胸有成竹地站了起來：自信滿滿的説：讀書一定是有益的，世界上哪一個名人不是讀書成才的，高爾基曾經説過，‘書籍是人類進步的階梯。’沒有書，人類怎麼可能會進步呢？莎士比亞也説過‘書是全世界的營養品，書是精神上的營養品，沒有營養品怎麼可能茁壯成長呢？”講得滔滔不絕，好像瞬間就把一個定時炸彈拋給了對方辯手，而我方辯手楊玉隆也不甘示弱，用眼角的餘光輕微地瞟了一下對手，氣勢洶洶地站了起來，反駁道，顯得氣勢逼人，彷彿一下子就可以凱旋而歸，給對方一個無言以對。頓時，整個教室充滿了一股濃濃的火藥味。正方二辯望着我們，好像一匹餓狼：想要一口把我們吞沒，我們也輕瞄了對方一眼，好像説：我們一定能贏！緊接着，辯手們哥哥都緊咬着牙齒，自信滿滿，摩拳擦掌，講話巧舌如簧，讓對方啞口無言，嘖嘖讚歎，真是能説會道。
下課鈴響了，最後，邵老師宣佈，我們反方贏了，我心中的大石頭終於落下了。教室裏瞬間響起了雷鳴般的掌聲。
我們一起歡呼起來，儘管結束了，但我們喜慶的歡呼聲依然沒有停止，久久地迴盪在教室裏。
通過這次活動，我收穫了很多，也懂得了一些道理：讀書未必有益，我們愛看書是對的，但要有選擇，不能看無益的書。這真是一場激烈的辯論賽呀！