在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編整理的辯論賽的作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
辯論賽的作文 篇1
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”上課了，五（5）班的每一位同學都懷着激動喜悦的心情端坐在自己的位子上。因為今天下午第一節課正是大家期待以久的“辯論賽”
“今天辯論的主題是“開卷是否有益”，先進行一辯二辯三辯四辯，接着是觀眾提問，最後就是辯論賽的精彩結尾了。”班主任馬老師一本正經地説，“同學們，先選出正方和反方的四位辯手，辯論結束後我們還將選出兩位最佳辯手。”話音剛落，一場激烈又緊張的辯論賽拉開序幕了。正方的一辯二辯三辯四辯分別是方航、蔣天保、陳俊宇、陳薇薇。反方也是一樣，他們是謝羽翔、楊天一、阮翊、遊修易。剛開始的辯論賽很有規律，我們看得津津有味，可後來正方一辯和二辯臨時有事，暫時退出了比賽，又換上了新的隊員，可這一走使正方陷入困境，幾輪下來差點兒輸掉比賽。就在這關鍵時候，蔣天保淚眼朦朧地衝進了教室，不僅挽救了正方，還使我們整個班級鬨堂大笑。接着，真正的脣槍舌戰環節開始了，正方的方航剛剛説完，反方的謝羽翔就馬上反駁，正方的方航也不氣餒，接着説出來開卷有益的許多好處，可謝羽翔也不甘示弱，從正方選手方航剛才的觀點上找出缺點，繼續反駁。就這樣，他們倆之間的“戰鬥”始終沒有停下，使二辯三辯四辯，也讓他們倆成為了主角，後面的人想説也插不上一句話呀！觀眾提問過後，這場別開生面的辯論賽也快結束了，可最終正方與反方還是不分勝負，這可都是方航與謝羽翔的功勞啊！不過，他們的努力也沒白費，因為他們成為了我們這一場辯論賽唯一的兩位“最佳辯手”。
通過這場辯論賽，我堅信它將成為我一生中最美好的回憶，也是我們班友誼的寫照。
辯論賽的作文 篇2
一場精彩的辯論賽拉開了序幕。伍老師給我們出了題：小學生能單獨出去遊玩的為正方；小學生不能單獨出去遊玩的為反方。我們方的吳昊首先舉手發言，一場口舌的“戰爭”開始了。我覺得小學生能單獨出去遊玩，因為小學生單獨出去遊玩不僅能鍛鍊自己的社交能力，還能學到保護自己的知識……“我反對”，反方的王羽中大場反對説：“如果小學生單獨出去遊玩的話，難道就不怕壞蛋嗎？”我方爭先恐後舉手，最後老師還是叫了我，我理直氣壯地説：“我們都長大了，而且四年一期的社會課學過，如果發覺有人跟蹤自己，就要向人羣多的地方走去，及時向身邊的羣眾求救。”“我反對，我反對”反方七嘴八舌的説出了自己的好方法和理由。不知什麼時候，我方不知道誰問了一句。反方的人雅雀無場，我方高興得手舞足蹈。突然，反方的才女曾倩芳，振振有詞的反問了一句，我方見此情景，氣得火冒三丈，面紅耳赤。連忙反擊。教室裏熱鬧非凡。刀光劍影，兩方爭鋒相對，勝負難解難分。最後，伍老師説：“大家説得都對，説出了自己的意見和想法，這很好。”今天，我學到了很多。
辯論賽的作文 篇3
週五下午語文課上，我們班進行了一場“生活中是否要善意的謊言”辯論賽。男生是正方，而作為反方的我們，可以無論理取鬧啦！
辯論賽開始了男生首先站起來發言：“生活中需要善意的謊言。這些謊言，不會傷害他人的自尊，對生活中許多事有幫助。”
女生起立：“謊言終究是謊言，無論多麼美麗，只要你揭開它的面紗，將奇醜無比。所以生活中不該有謊言，無論善惡!”
男生不服，一拍桌子，大義凜然的説：“莎士比亞説過‘生活中，善意的謊言可以讓生活增添色彩’。所以生活需要善意的謊言！”男生2：“補充，在《唯一的聽眾》中，老人就用善意的謊言成就了年輕人的未來!”
我耐不住性子，一跺腳，反駁：“所以他後來知道了，就會傷到自尊啊！”
“要是我就會欣然接受！”
我大罵道:“那是因為你臉皮厚！”全班頓時大笑……
最後老師來了個評判：“有時生活中也需要善意的謊言，不過呢，我們也要做個誠實的人！回去後，以‘激烈的辯論賽’為題，寫寫這場辯論賽！”
全班頓時失望了，冷眼落到了黑板上。“鈴鈴鈴”……
不過，這場辯論賽還是很激烈，很有意義的！
辯論賽的作文 篇4
在我們班舉辦過很多次辯論賽，但有一次辯論賽令我有着深刻的體會，因為那一次我們輸了，我從中吸取了教訓。
記得星期一的那場辯論賽，我是正方，信心十足。比賽開始了，第一輪選三個主辯手，老師話音剛落，我們兩方就開始討論了，當我們還猶豫不決的時候，反方的三個主辯手早已站在台上等我們了。我們一看立馬推舉了三個人上去。對方的主辯手鬥志昂揚，在台上三下兩下就佔據了上風。
第二輪，自由辯論，但主辯手不能參加，我一聽心想：幸好我剛剛沒當主辯手，不認就失去自由辯論的機會了。雖然我可以自由辯論，但反方仍然氣勢逼人，我們的壓力更重了。正當我思前想後的時候，坐我旁邊的任子君高舉起手絕地反擊，來了個反問句，給反方重重一擊。可是反方就像打不垮的圍牆一樣。就在這時我舉起了手，表面上看我信心百倍，可我的心砰砰直跳，一開我因為緊張把詞都忘了，這時我忽然聽到旁邊的`同學鼓勵我説：“孫楊別緊張，一定要把反方打得滿地找牙！”這句話激勵了我，我滔滔不絕一口氣把我的話都講了出來，雖然老師誇獎了我，但反方仍然緊咬不放。
第三輪，總結陳詞，反方仍然佔據上方，老師看到我們快招架不住了，於是宣佈比賽結束，反方勝利，正方失敗看着反方洋洋自得的表情，真不服，真想再來一次，可辯論賽一次就一次，失敗了，就是失敗了。
唉，這次辯論賽讓我深深的體會了一回不團結的後果，在比賽時，我們正方就像不團結的火把一樣，一點也不光明，在下次的比賽中我一定會變得團結起來的！
辯論賽的作文 篇5
今天，我們502班舉行了班級辯論賽。第一、二、三、七小組是正方，我是第七小組的小組長，自然也是正方。我們正方的主題是“開卷有益”。
開始辯論了！我們正方首先派出一號代表，向對方拋了一個引子“開卷有益”。我原以為如此就能難倒反方，可沒想到，反方卻接二連三的舉起了手，這令我大為震驚。
正當我發呆時，一聲響亮而又尖細的聲音立刻將我拉回了“班級辯論賽”。我仔細一看，啊，是丁乙！班裏也只有她擁有這樣的嗓門兒。我一直在觀察着丁乙，只見她對正方的講話聽得十分認真，並且也沒有説些髒話來反駁我們，而是用自己的理由來表達她的觀點。漸漸地，我發現，丁乙每次當正方説完後，便很快舉手，表達觀點。這證明丁乙的思想很快、很靈活。我還發現，每回合辯論，丁乙總是榜上有名，沒回都有她。每次，丁乙的理由是非常充分的，正方同學需要想好久。
我覺得，這次辯論賽充分發揮了丁乙的特長、優點，我要向她學習！
辯論賽的作文 篇6
今天，學校裏舉行了一場辯論會，主題是“使用手機的優缺點。”
老師焦急地走進教室，嚴肅地對我們説：“今天，我們來舉行一場辯論賽，你們利用下課休息的時間討論一下使用手機有哪些優點和缺點，下節課，開始辯論賽。主題就是使用手機的優缺點。”
“叮叮叮”，上課鈴聲響了，我們立馬回到座位上。老師一聲令下：“辯論賽正式開始。”同學們自覺分為兩組。一組為正方，一組為反方。
正方成員小波迫不及待地站起來説：“手機上面有很多的娛樂項目，比如，看電視、玩遊戲。而且手機還可以用來學習，可以查閲資料，還可以看電子書。”正方成員小華也不甘示弱，激動地説出了自己的想法：“手機可以用來打電話，聊微信，非常的方便。還可以用來導航，出門我們再也不怕迷路了。”
反方成員立刻反駁道：“手機雖然可以用來娛樂放鬆，但手機玩久了，會使視力下降，而且對頸椎也不好，會成為低頭族。手機可以用來查資料，但經常用手機查資料會使自己的學習能力下降。經常玩遊戲還會上癮，會沉迷其中，無法自拔。”正方成員聽了之後又十分囂張地説出了好幾個使用手機的優點。而反方成員無力反駁，只能鴉雀無聲。
最後，老師宣佈正方選手獲得最後的勝利。通過這次辯論賽，我們都明白了使用手機既有優點也有缺點，我們要學會合理地運用手機。
辯論賽的作文 篇7
時光飛逝，日月如梭，五年的的時光是那麼短暫。一眨眼我們就要畢業啦！
還記得一年級時我們入團的第一次表演，二年級時帶上紅領巾的喜悦，四年級愛生節，五年級軍校夜半驚魂一切都那麼熟悉而遙遠。
五年中最令我難忘的莫過於辯論賽了！這本是大學生才能享受的待遇，我們卻在五年級就享受了。
還記得那一天，賈老師選了我參加辯論賽。到了晚上我上網觀看了新加坡獅城大學生辯論賽，蔣昌建那麼足智多謀，舌戰羣儒！把對手説得目瞪口呆，啞口無言。我想：要是我是蔣昌建，能在辯論場上馳騁沙場，那樣子肯定帥呆了！一整個晚上我都在思索如何能説出一個壓倒性的觀點，打對手一個措手不及。
6月1日，我們的兒童節禮物就是這一場激烈的辯論賽。雖然已經過去兩年了，但是這一天彷彿讓我們等待了一年。賽前，我們摩拳擦掌，一副躍躍欲試的樣子
但帥不過三秒，我竟然把辯題弄錯了，而且我還是四辯，需要做最後的總結並且需要很多資料。我慌了，心想：可千萬不要因為我而導致團隊失敗啊。整場比賽我都像丟了魂一樣，面色蒼白地葛優躺在座位上。不一會兒就輪到我了，站起來那剎那，我的手不停地在發抖，緩了5秒後，才絞勁腦汁編出一大段話，把同學們收集的資料像射導彈一樣發出。
最終我們組艱難地和對手打平了，我長呼了一口氣。唉，其實辯論賽比想象中的難多了，我離蔣昌建也還差得遠呢
幾天後，我們要舉行最後一次辯論賽了，我又要征戰參加，希望能彌補上次的遺憾，創造新的記錄。
雖然即將畢業了，但我希望同學們不要那麼傷感，我們的相遇是偶然更是必然，能與你們同班很高興，希望大家以後學有所成，不要忘記母校，也不要忘記彼此。
辯論賽的作文 篇8
今天上午，五（4）班教室裏一場激烈的辯論賽即將開始，氣氛緊張，每個人的血液彷彿已經凝固了，空氣好像已經不在流動。站在講台上的錢老師大聲宣佈了辯論賽的規則：一、二兩組是正方，觀點是“開卷有益”，三、四兩組是反方，觀點是“開卷未必有益”。隨着錢老師的一聲令下，辯論賽正式開始了！
首先，正方辯友計錦喬扔出一枚炸彈：“我認為開卷有益，讀書可以幫助我們寫好作文，還可以豐富我們的知識面，開闊我們的眼界。”我們反方當然不甘示弱，反方辯友鄧力元早有準備，舉起機關槍朝正方一陣掃射：“誰説的，讀那些不良的書可能對我們有害，一些書不健康，可能會影響我們的一生，比如看武俠小説，萬一沉迷其中，會影響學習，現實中這樣的例子還少嗎？”正方被鄧力元的機關槍掃得有點慌亂。只見正方隊員眉頭緊鎖，手心出了汗，一些隊員腿抖得不停。沉默了片刻以後，正方二辯秦洋穩定軍心：“請反方辯友鄧力元注意，我們可以汲取不良書籍中的有益成分，如，卡通漫畫書我們可以汲取書中的藝術成分。”
下面，就到了最緊張的“自由辯論”環節，雙方你來我往，互不相讓。一會兒正方丟盔棄甲，一會兒反方潰不成軍。一陣脣槍舌戰之後，錢老師長長的哨聲結束了比賽。雙方都汗如雨下，等待比賽結果。最後，錢老師判了平局，説：“讀書，要讀好書，不能看有害的書，對有害的書提高警惕，對不健康的書不要走火入魔。漫畫書偶爾看看是可以的。”
這真是一場激烈的辯論賽啊！
辯論賽的作文 篇9
初夏的校園，樹木葱綠，百花盛開。燦爛的陽光灑滿整個校園。在這美好的季節裏，我們舉行了一場別開生面的辯論賽。
眼看第三節課就要到了，我們緊張極了。千萬不要讓正方獲勝，要不然我們反方太沒面子了。我正想着，不了！上課鈴已響了，音樂越唱越快正如我的思緒越來越急。
主持人恰當地介紹了我們參賽人，申明正方觀點：小學生上網利大於。反方觀點：小學生上網敝大於利。“首先讓正方一辯做發言。”話音剛落只見正方一辯巧舌如簧，準確的點明瞭自己有觀點。使反方一辯的我有些憤憤不平，眉頭緊皺。但我默默地忍受着，等她一説完，我立馬站起來把他們正方上網的弊端一一指出來又説了許多我方的觀點。本來神采奕奕、精神抖擻的正方突然間變得目瞪口呆，似霜打的茄子蔫了。但是我慷慨激昂的語言並沒有使正方二辯投降，正方二辯可是咱們班上的書呆子高展鵬，他滿子的知識，竟然把我們最薄弱的地方説了出來，還用強有力的詞語回擊反方，使我們垂頭喪氣，幸好反方辯二辯出手挽回了局面，正方三辯虎背熊腰，滿肚子的知識如黃河水般湧出，反方三辯擊中了他們的“要害”。到了自由辯論了，我方明確了自己的觀點，哪知道他們照貓畫虎用同樣的方法回擊我們……
接着是雙方四辯總結陳詞，只見正方四辯薛的明確正方觀點，反覆強調小學生上網利大於弊，並説出了反方的弱點。反方四辯鮑桌森毫不示弱地明確反方觀點，並舉了許多上網影響學業的例子。
真是公説公有理，婆説婆有理。正在這時，主持人平靜地就雙方的辯論，客觀地不偏袒任何一方地點評：“上網利弊與否還在於個人對待網絡的態度。我們要將網絡用在好的地方，而不是被他所奴役……”
“今天的辯論真激烈，好幾次進入高潮。這次辯論肯定兩點：小學生上網是可以的，但是要好好利用網絡，不能用來玩遊戲，要到必需時，查查資料，閲讀上網解答。”陳老師語重心長地説。
今天的辯論真難忘啊！我要好好學習，不能玩遊戲，萬不得已時才上網查查資料。