在日常學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的辯論賽作文8篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
辯論賽作文 篇1
今天中午，我們全體六年級同學來到四樓報告廳參加六年級雙語辯論賽決賽。進行辯論的雙方是六（2）班和六（3）班，雙方辯手就《小學生是否要天天穿校服》展開了一場精彩的辯論。
我是正方的二辯，我方的觀點是支持學生每天穿校服上學。辯論賽開始了，首先由我方一辯葉辰昱進行陳詞。我方陳述了許多穿校服的優點：如穿校服可以讓我們認清自己學生的身份；可以增強校園保護措施等。接着，反方一辯沈恩德也陳述了他們的觀點並列舉了許多穿校服的缺點。
陳詞結束後，就到了攻辯環節。我首先選擇了對方二辯曹玲月提問：如果不穿校服，會造成同學間的攀比現象，這不是加重同學家庭的經濟負擔嗎？緊接着對方做出了精彩的回答。然後由對方提問，我方也同樣做出了應答。
經過攻辯環節，此次的辯論賽也已到了白熱化階段。隨後便進入了自由辯論環節，由我方先發言。這時，我想起了對方一辯在陳詞時曾經説過在星期一穿校服是為了尊重國旗。同時，我想起王老師在賽前跟我們説過要找準對方的弱點。於是，我便向對方提出了問題：既然對方剛才提到了在星期一穿校服是為了尊重國旗，那難道在平時的校園生活中就不需要尊重國旗和尊敬師長嗎？對方辯友見被我們抓住了弱點，也亮出了他們的殺手鐗——照片。六（3）班的同學為了這次辯論賽拍了許多我們班同學不穿校服時的照片。這時，我心想：完了，被對方抓到把柄了，這下該怎麼辦呢？就在我方毫無對策之時，葉辰昱突然拿起話筒，説道：“正是因為現在學校裏沒有規定要穿校服，所以我們才要提出這個觀點。”這番話有力的反駁了對方的觀點，同時也結束了自由辯論環節。
最後，雙方進行了總結陳詞。辯論賽結束後，雙方都不知道比賽結果。我非常希望我們班能獲勝，雖然現在不知結果如何，但在這裏，預祝我方能取得勝利！
辯論賽作文 篇2
“不行，為什麼呢……”樓道里的我也聽到了吵架或者説是辯論的聲音。我輕輕推開門，發現媽媽和奶奶都端坐在椅子上，四目相對，臉色凝重，氣氛緊張得要命。連我都沒這個膽子去打破這氣場的氣氛。
“買狗有什麼不好的呢……”她們又吵了起來，我仔細一聽，才聽明白了她們説的話，原來，她們在為買狗的事情而爭吵。
我作為一名愛狗人士，當然想買狗，每次一回家，狗狗就會撲到你身上，表示熱烈歡迎。換作是人的話，肯定不會這樣做，頂多説一句“噢！你回來啦！”所以，關於買狗的事，我説什麼都要摻和進去的。
只見她倆面容嚴肅，好像要打官司一樣，我看着她倆，悄悄坐到座位上，搖身一變成“律師”了只不過是來遲了。世界大戰一觸即發，奶奶站了起來沒完沒了地數落着狗的缺點，邊説還邊擺出一副自信滿滿的樣子，越説越神氣，越説越大聲，聽到後面我都覺得自己身邊的玻璃都要被奶奶的“魔音”給震碎了。
我和媽媽雖然很想反擊，但也只能在奶奶唾沫橫飛的“演講”中見縫插針地説上一兩句。不知等了多長時間，奶奶終於發表完了她猶如滔滔江水般的毫無道理的辯詞，終於輪到我和媽媽來反駁她那些荒唐的言論了，什麼狗會咬死人啊，狗都會發瘋啊這些她不知從哪兒聽來的傳聞。
我和媽媽一邊講着狗的好處，一邊不斷提高音量把奶奶的聲音給蓋過去，然後一句話了結：“反正，我們狗買定了！”
奶奶一下子不説話了，你以為她認輸了嗎？絕不可能！她是在醖釀下一輪的反擊呢。
辯論賽作文 篇3
20xx學年，開學初，我們迎來了史無前例激烈的辯論賽。一、二大組為正方，覺得小學可以看閒書；三、四大組為反方，覺得小學生不能看閒書。
朱海若與肖巢為主持人，辯論賽拉開了序幕
正方的朱靜文認為閒書有趣兒，而正書沒有新鮮感。鄭以樂針鋒相對，“閒書會影響學習，上課一直想着下課看書，所以不該看閒書！”反方響起了如雷鳴班的掌聲，似乎要用他們的氣勢嚇到我們，李博遠彷彿在看球賽一般大聲喝彩。張禹歌最激動，我方一有點支撐不住，就瘋狂的.拍着桌子，搖着頭，“快説呀，你們，千萬別輸啊！”這是才有些人看看自己手中的資料，“苦苦”尋找沒被別人説過的小段。終於，李浩然再次舉起手，果斷地説：“萬一有人去看武俠言情類小説呢？”敵方被辯得啞口無言，我方似乎領先了。
就這樣，雙方你説一句我反駁一句，知道對方無法辯解！大家都很團結，希望自己的隊伍能拿到第一，爭得榮譽。肖巢還讓老師減少作業，讓我媽多看閒書，引得全班捧腹大笑。
這場熱烈而持久的辯論賽讓教室瀰漫着濃濃的火藥味。比賽圓滿收場，兩組難分勝負，不僅嘗試了辯論的樂趣，還增長了自己的知識，讓大家回味無窮。
辯論賽作文 篇4
今天，老師讓我們參加一場辯論賽，正方主題是開卷有益，反方是開卷未必有益。
我們每個人都去找資料，準備一顯身手。活動開始了，支持反方的，到三四兩組去。我是支持正方的，去了一二兩組。反方主辯趙雪兒手上拿着許多張紙，很嚴肅的樣子。我們的主辯馮佳娜也不敢示弱，申請專注的拿着資料。辯論開始了，正方主辯發言：“我認為開卷有益是正確的，因為古人説過，書猶藥也，讀書可以醫愚。”反方主辯猶豫了一下，反駁説：“那麼不好的書，難道也是藥，如果是這樣那反而會把人引向無藥可救的深淵。這也是開卷有益嗎?”這樣雙方你一言，我一句，脣槍舌劍展開辯論，辯論賽場地的空氣中好像也瀰漫着火藥味。正當雙方不相上下的時候，反方改變了策略，反方的其他辯手也向馮娜佳發起進攻，馮娜佳在他們的車輪戰下漸漸不支。而我們正方的辯手，卻沒有得到有力的支援。我的內心有了一股不祥的預兆，手心也出了汗。終於馮娜佳在對方密集的炮火下，敗下陣來。此時我真的很遺憾自己不善言語，因為，我好幾次都想到了對方言語的弱點，無法向我們的主辯提供幫助。
這次辯論賽給我留下了深刻的印象。
辯論賽作文 篇5
今天上午，我們班炸開了鍋，有的在討論上課該怎麼説，有的在分資料，有的在讀資料的內容。這都是因為我們即將要舉行一次辯論賽。
突然，顧老師走進教室，全班立刻安靜了下來。顧老師説：“這節課是辯論賽，主題是‘開卷有益’，現在開始。”然後，我方代表王堯做陳辭，王堯雖然説得很快，像在説繞口令，但卻明確表達了我方觀點，開卷是有益的。隨後，反方代表劉詩韻也説了一些關於開卷有害的陳述。
這時，顧老師又説：“現在開始自由式辯論。”錢班立刻沸騰起來。首先，我方舉了很多名人名言和事例，聽得顧老師連連點頭。接着，反方也説了許多人看了不正當的書而犯罪的事，説得顧老師嘖嘖讚歎。我主也不甘落後，又有許多人站了出來，這些人闡明瞭自己的觀點，又抓住對方的弱點進行反駁。突然，反方話鋒一轉，轉向了校園小説。反方説，看校園小説會養成許多壞習慣，比如説：給別人取綽號、罵人等等。於是，我方也説起了校園小説的好處，直到王宇琛站起來説：“我們剛才講的是開卷是否有益，可是我閃現在卻在辯論閲讀校園小説是否有益。”我們才恍然大悟。於是，我們又開始了那沒完沒了的脣槍舌戰。
正當我方和反方的辯論到達白熱化狀態時，顧老師卻偏偏讓我們做最後的總結。於是，王堯站起來揚眉吐氣地把我方的觀點再陳述一遍，反方代表也隨後也做了總結。
這次辯論賽讓我們明白了選擇好書的重要性。
辯論賽作文 篇6
今天午後，我來到教室裏，從書包裏拿出剛發的雜誌《紅領巾》，認真地看着，慢慢的迷進去，忽然一陣熱鬧非凡的喧鬧聲驚動了我，啊!原來是宋老師宣佈第一節課舉行辯論會，我也欣喜若狂，馬上沸騰起來。
上課鈴響了，同學們像一羣駿馬一樣湧進教室，宋老師像法官一樣鄭重宣佈:“濮陽濮陽市實驗小學四九班，《開卷是否有益》辯論會現在正式開始”，話音剛落教室裏響起雷鳴般的掌聲，我激動地心情像泉水一樣噴湧而出。同意開卷有益為正方，同意開卷無益為反方。
首先張孝碩同學勇敢的起了個頭:“高爾基説過，讀書是人類的階梯，高爾基從小就愛讀書，長大成了名人，所以開卷是有益的。
反方陳爍宇不甘示弱地説:“好書勝過珠寶，壞書壞過強盜，我在報紙上看過一個事例，一個人因為讀了不好的書而犯了法，被警察抓去。”
張孝碩立刻站起來反駁:“高爾基家中發生了火災，他什麼都不救只救書，這説明了書的重要性。
我也想站起來説幾句，可同學們接二連三，你來我往，我就是插不上話。辯論會越開越激烈，雙方脣槍舌劍，針鋒相對，爭論得面紅耳赤，互不相讓，好像要拼個你死我活似的。
同學們像開火車一樣説着，就在爭論的不可開交時，宋老師宣佈辯論會到此結束，我有些好奇，宋老師為什麼這麼快結束辯論呢?我一聽才知道，宋老師説我們這樣爭論，猴年馬月也沒結果。
最後宋老師做了總結:“肯定了大家準備充分，辯論會開得非常成功。結論是開卷有益，開卷未必有益都是對的，讀好書才是開卷有益的，讀內容不健康的書不但無益，反而有害。讀好書的同時還要多積累，多運用，這樣不僅收穫了知識，還提高了作文的寫作水平。”
一場有意義的辯論會圓滿結束!
辯論賽作文 篇7
在一節班隊課上，我們舉行了一場主題為 “圓明園該不該重建”的辯論賽。
圓明園，是人類史上的一個奇蹟，可由於中國政府的軟弱和英法聯軍的野蠻，圓明園最終被一把大火焚燬。如今，有人提出重建圓明園，也有人反對重建，所以，我們舉行了這場辯論賽。
一開始，我們主辯手都闡明瞭自己的觀點。緊接着，反方的徐赫男説：“圓明園是中國近年來受過的一大恥辱，我們不應該遺忘，留着這些遺址，能讓我們的子孫後代永不忘記這些曾蒙受過的莫大恥辱！”説完，她還咬了咬嘴脣，緊緊握着拳頭，我彷彿能看見她眼中燃着熊熊烈火。聽了她的闡述，反方們都鼓起了掌，一副勝券在握的樣子。正方也不甘示弱，正方的選手楊昕哲説：“如果重建圓明園，旅遊業一定會受到前所未有的大發展，中國定會更加繁榮。”我們還來不及鼓掌呢，反方選手陳怡霖二話不説就站了起來，一拍桌板，振振有詞地説：“若果重建圓明園，那麼一定會花很多很多的錢，這些錢還不如用來幫助災區呢！”這短短一句話，猶如一根粗粗的鐵棍，給正方當頭一擊。正方沉默了良久，反方立刻得意洋洋地笑起來，以為贏定了。我想到了，我想到了，我像安了彈簧，一下子從椅子上跳起來，説：“雖然要很多錢，可建好以後肯定有無數人前來觀光旅遊，幾年後，錢一定大大超出了之前的費用，何愁沒錢幫災區？”雙方火藥味越來越濃，老師趕緊打圓場：“各位説得都不錯，你們都贏了！”
這次辯論賽真難忘。
辯論賽作文 篇8
一個星期天的下午，張老師組織我們小作家班的學生們進行了一場精彩有趣的辯論賽，辯論的主題是“開卷是否有益”。
張老師將我們分成了兩個組，一組是正方，一組是反方。正方的觀點是開卷有益，反方的觀點是開卷未必有益。隨着張老師的一聲令下，辯論賽開始了……
首先是我方的黃詩妍發言：“我認為開卷有益，讀書能增長我們的知識，也能陶冶我們的情操。”
反方的夏言鼎反駁：“可是，並不是所有的書都是好書，比如有些漫畫、小説等，看多了也是對我們有害的。”
“我們都已經長大了，有足夠的的能力去控制，能夠適可而止。有些青少年不宜的書，我們有分辨能力。”我方劉嘉貝有理有據地説道。
“但也不是所有的人都能夠像你説的一樣有這種抑制力，當人們沉迷於漫畫或小説之後，還有可能做出犯法的事情呢。”反方的王梓楊説道。
辯論賽還在精彩的繼續……經過一番激鬥後，張老師宣佈兩方戰成了平局。
這次辯論賽真有趣，不僅豐富了同學們的想象力，還鍛鍊了同學們的口才。希望以後能多多開展這樣的活動。