在學習、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的辯論賽作文9篇，希望能夠幫助到大家。
辯論賽作文 篇1
星期三下午第一節課，我們開展了一次關於“開卷是否有益”的辯論賽。比賽如火如荼地進行了。
首先，我們正方辯友用一句“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”證明了看書當然是要看好書的一句話點燃了大家的心。反方辯友一聽覺得沒道理，便個個高舉着手，一副躍躍欲試的樣子。
反方辯友擺着一副打仗的架勢，傲慢地説：“我們小孩子開始看書沒有分辨能力，經常會被封面上的插畫所吸引，從而打開一本壞書。”
正方辯友有點啞口無言，但思考了一會兒，平靜地説：“人不一定看了壞書就會變壞，就像荷花出污泥而不染一樣。再説了不入虎穴焉得虎子”，看了壞的書，你好歹也可以認識一些“壞的書”長什麼樣，以免到時候再分辨不清。”她一番有條不紊的話讓反方辯友急得團團轉，掏空了腦子還想不出如何機智地應對的方法。
終於，一位大塊頭的反方辯友站起來説：“壞書就好像是壞人。壞人不會把壞人這兩字寫在自己的腦門上，壞書也不會把壞書這兩字印在自己的封面上。所以，有些時候我們也分不清好和壞，從而去讀那所謂的壞書。”這一番環環相扣而又邏輯緊密的精彩發言，也讓我們正方辯友情不自禁地為他鼓起掌來。但這時我們已經“山窮水復疑無路”了，比賽進入了白熱化階段。
一位正方辯友出手相救，她説：“一個人只要立場堅定，品行正直，無論看到什麼壞書，都不會使他改變。還有這麼多年過去了，好書依舊經得住時間的洗禮會越來越多，而壞書則會被這個世界所淘汰，直到消失。所以，好書和壞書是有區分方法的。”
反方辯友就像吃了敗仗的士兵一樣，有些氣餒，又像一條繩上的螞蚱動彈不得，又好似熱窩上的螞蟻急得團團轉。這時，一個反方辯友靈機一動説：“有些人看了壞書，從而走上了犯罪的道路。所以，開卷未必有益。”
大家就這樣，你一言我一語地爭辯了好久，也毫無結果。最後，雙方辯友代表各自方陣闡述了自己的觀點。
最激動人心的時刻到了，老師打算宣佈結果了。老師總結説：“雙方辯友都有一個共同的觀點就是要讀好書，讀經典的書。這一次辯論，雙方沒有對錯，也沒有輸贏之分，打成平手。”我們就像泄了氣的氣球似的。
辯論賽作文 篇2
603班辯論賽正式開始。咦？這是什麼聲音呢？哦，原來是我們班正在舉辦一場精彩的辯論賽呀！
雙方以人們通過競爭/合作取得更大的成功為題，展開一場辯論。只見正反兩方在講台兩旁分別擺出了自己的陣勢，每一方以四位辯手為主，其他人為輔，我很有幸地成為了正方辯手中的一員。辯論還沒開始，火花就已從雙方隊員的眼睛中就蹦出了來。我方辯手躍躍欲試，想要在場上一展身手，反方隊員也不甘示弱，氣勢高昂，似乎勝券在握，到底鹿死誰手還要觀看一番。
辯論會在老師的一聲令下開始了，只見我方一辯潘樂陽以迅雷不及掩耳之勢，表明自己的觀點，讓本方處於優勢，並列舉了許多事例證明人們通過競爭取得更大的成功觀點，最後以名人名言的方式來質問反方辯友，巧妙地將了對方辯友一軍。可對方辯友毫不懼怕，巧妙地用事例與名言反戈一擊，力挽狂瀾，把優勢奪了回來。
第一次交鋒在這脣槍舌劍中結束了，但第二次交鋒才剛剛打響。我坐在旁邊，清晰地聽到自己的心跳聲，雙手抖個不停，大腦也停止了運轉。本來爛熟於心的辯論稿，因為我的緊張，所有的言語就像寫在黑板上的字，被擦得消失殆盡，我們必勝的信念在我的心中也有了一絲絲動搖，我擔心因為我的失誤，讓整個隊伍因此失利，讓大家的努力付之東流。此時，坐在我旁邊的吳潔緩緩地站起身來，用那堅信不移的眼光看了我一眼，我從她的瞳孔中看到了自信，我頓時充滿了力量。我心想：她們能行的，我也一定能行。我深深地吸了一口氣，之前失去的信心也被這充滿力量的眼神彌補。當輪到我發言時，我針對他們的論點進行有效的反駁，臨危不亂，胸有成竹地陳述着我方的觀點，當我從反方的瞳孔中看到了一絲驚恐，我才滿意得坐了下去。
整場辯論賽在雙方四辯的總結陳詞中拉下了帷幕，錢老師對大家的表現很滿意。辯手們準備充分，既有觀點的陳述，又是事例的引證，展示了雄辯之風，睿智之才。我們真是意猶未盡，期待着下一次脣槍舌戰，刀光劍影的辯論賽。
辯論賽作文 篇3
今天上午，我們班舉行了一次激烈的辯論賽，正方的觀點是：開卷有益，反方觀點認為：開卷未必有益。我是反方的辯手。一場“脣槍舌劍”開始了。
首先，雙方的一辯闡述了各方的觀點以及原因，現在就要開始辯論甚至“爭吵”了（哈哈，怎麼好象在吵架）正方二辯發言了，他説開卷有益，並説出了自己的理由。我也不是好惹的，而且也是有備而來，我鬥志昂揚地説：“一本好書勝過珍寶，一本壞書比十個強盜更壞。因此開卷是否有益呢？得看開什麼卷！我方還是認為開卷未必有益。”正方三辯立刻接着説：“我認為不對，人們都説開卷有益，開卷有益，你們卻説不對，這不是跟古人作對嗎？”我方三辯臉成了豬肝色，一陣沉默，好一會兒才説：“那人心態不好呢？”正方三辯不屑地説：“殺人的人拿着刀，怪刀不好嗎？”自由辯論時間到了。盧琛説了一些開卷有益的理由以後，我方李琪本應站起來反駁，沒想到她竟然幫着男生説話，真讓我們目瞪口呆，只見台下觀眾席裏，有人低着頭自言自語，有人哈哈大笑。我氣得面紅耳赤，心裏想：啊！！李琪竟然胳膊肘往外拐，太令人失望了。這是，正方甘成道發言説：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”嘿！還真是至理名言。陳瑞急忙辯解：“書既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；二是毒藥，置人於死地，不是嗎？”馬硯澤反咬一口：“你們女生説開卷未必有益，那你們為什麼還要讀書呢？”王珏反駁道：“我們女生不是不讀書，是不讀無益的書！”經過一番辯解，老師宣佈男生獲勝！我呢，當上了個最佳辯手！
這次辯論賽，雖然我方沒有勝利，但是我還覺得非常有意義。因為我明白了：辯論賽成敗不是關鍵，而應重在參與。
辯論賽作文 篇4
夜深人靜，小主人婷婷已經進入了夢鄉。她的文具盒裏，傳來一陣陣嘈雜的聲音--
“一年一度的選‘人才’大賽，現在開始！”主持人黑筆先生穿着一件灰色的燕尾服，就像是一個魔術師，“接下來，有請一號選手--圓珠筆女士，上場！”只見圓珠筆女士穿着一身白色的禮裙，場下的觀眾們一陣雷鳴般的掌聲！“謝謝大家的支持，謝謝！”圓珠筆女士説道，“我啊，是小主人的得力助手，寫字的時候，我是最能夠控制筆墨出水啦！”這時候，鉛筆小弟也不甘示弱，説：“你，你算什麼，如果你一不小心寫錯了字，你改得了嗎？只有我和我的兄弟--橡皮，才是最最最有用的人才！”“呦呦呦，別吵啦，我。才是最有用的`人才！”鋼筆先生用它那穩重的聲音，説，“我，既能寫出漂亮的字來，還不會寫錯字呢！你們哪，還嫩着呢！”台下傳來一片“噓噓”聲。鋼筆先生説：“因為我和小主人達到了‘人筆合一’的境界！”比賽一直激烈地進行着……這時候，小主人婷婷起牀了，她聽到了那陣嘈雜聲，打開文具盒一看，得知原因後，婷婷説：“你們都是我的得力助手，何必再掙個是非呢？”……
接下來的日子裏，文具們都盡心盡力地為小主人婷婷服務。可是，到底誰是這一屆的冠軍呢？
辯論賽作文 篇5
今天，我受A博士的邀請，去參加他舉行的一場主題為“成長的快樂與煩惱”的精彩辯論賽哦!你想要同我一起來觀摩這場前所未聞的辯論賽嗎?呵呵，Let’s go!
來到賽場，正反兩方已經準備就緒，只欠A博士這個東風啦!過了一會兒，A博士來了，他在主持台上就坐後，開始了他的開場白：“……一天又一天，一年又一年，太陽樂此不疲地東昇西落，我們青少年在這美好的時光中茁壯成長。在這期間，快樂小鳥的歌聲時常響起，但煩惱也總是不絕於耳，那麼，成長中，究竟是快樂多，還是煩惱多呢?今天的辯論賽由正反兩方來闡述自己的觀點，自由辯論。最後由現場觀看者投票支持兩方，票數多方勝。
正反：“我方的觀點是，成長是快樂的。長大了，我們就有屬於我們自己的一片天空，我們可以做自己喜歡做的事情。可以任意支配自己的錢，去買鍾愛的東西，以前，想要做這一切的時候，大人總是前按理阻止，‘規勸’道：‘還小，沒有理財能力，這些東西家裏已經很多啦，等你長大了再説。’那時，我們無言以對，只能怏怏而回。而現在，我們可以理直氣壯地説：‘我們已經長大了。’所以説，長大是快樂的。”
反方：“我方的觀點是：成長是煩惱的。其實長大一點兒也不快樂不自由。只有在以前，我們是那樣的無憂無慮，就好像那臉上永遠掛着笑容的天使，到處可見我們的身影，到處可聞我們的歡聲笑語，那時的我們會歪着小腦袋問幾個莫名其妙的問題，那叫天真，那叫自由，那才叫快樂。可是如今，年齡的增長逐漸使煩惱代替了快樂，我們的書包日益增重，我們的耳邊永遠是父母絮絮叨叨地囑咐我們好好學習的話，手上總握着一杆放不下的筆。一切的一切，使我們的身心無比疲憊，無比煩惱，但我們又只能默默承受，因為在成長的道路上，我們必須學會承擔責任，我們必須履行義務。所有的煩惱，皆因成長而起，皆從成長中來。所以説，成長是煩惱的。”
正方：“學習是為以後步入社會打好基礎，為能更好地為社會服務紮下根基，這應是快樂的，煩惱又從何説起呢?而且，就目前而言，長大了，我們學習了足夠的社會知識，可以慢慢地接觸社會，為社會服務，例如參加公益環保。這不是一件很快樂的事情嗎?這是長大了才能體會到的快樂呀!”
反方：“是的，儘管如此，煩惱總是大於快樂的，煩惱總是會掩蓋了快樂的感覺。隨着我們邁入青春期，我們的自我意識正逐漸增強，有了很多不同於父母老師的觀點，與他們總是不斷產生矛盾和分歧，這使我們之間的關係日益惡化，使我們煩惱不以，這正是長大造成的。”
……(辯論賽繼續進行着)
辯論完了，接着是觀眾投票了，經過一番計票工作之後，結果令人驚訝不已：雙方的票數相等。我想：面對這樣的結果，A博士會怎麼判勝負呢?我期待着。
“票數雙方一致，我想，這投票的結果也就告訴了我們，成長的道路中有快樂也有煩惱，兩者是缺一不可的。快樂就好像那無彩的花兒，而煩惱，則恰似綠葉。花朵固是美麗，可少了綠葉的陪襯，也只能説是美中不足了。快樂與煩惱也是此關係……”A博士總結道。
Look，21世紀的祖國大花園中，快樂紅花與煩惱綠葉沐浴在成長的陽光下，交相輝映，情態可掬……
辯論賽作文 篇6
“開卷一定有益！”“開卷未必有益！”一陣又一陣的辯論聲音從我們502班傳來，原來我們在舉行“開卷是否有益”的辯論賽。
正方一號馬欣悦説：“我認為開卷有益，因為高爾基説，書籍是人類進步的階梯，我們應該多讀書，才會獲得更多知識。”我方丁乙立馬站了起來説；“那可不一定！如果小孩看了不該看的書，就會看上癮，這樣就會做出不良事情。”正方的金湯偉站起來説：“那我們可以到正規書店買書啊！”此時，在金湯偉剛坐下時，我方郭杭立刻站立起來説；“這不是在正規的書店買書就能解決的問題，而是看書的人的問題，如果看書的人不學無術，把書中的壞點子都用上，就會走上一條犯罪的道路。”有人還説；“看書對我們寫作文有好處。”如果盲目開卷，未必有益，一個人看功夫書看多了，就開始學，沒有用到正道上去怎麼辦？
精彩的辯論賽直到下課還沒有結束，我們希望下次再進行這樣的活動。
辯論賽作文 篇7
11月13日下午，內蒙古小記者協會舉辦第三屆辯論賽。
辯論賽共有3對對手、6支隊伍，第一組正方的辯題是“家庭作業越多越好”，第一組反方的辯題是“家庭作業越少越好”，第二組正方的辯題是“孝順父母應該從小做起”，第二組反方的辯題是“孝順父母將來再做不遲”，第三組正方的辯題是“知識就是力量”，第三組反方的辯題是“知識不等於力量”。我被老師安排在第二組反方，隊長把我安排在第三位，當然就是三辯了。
辯論賽在緊張而激烈的氣氛中進行，每個人都擦拳磨掌、躍躍欲試，卯足了勁要戰勝對手。辯論賽最激烈的階段要數自由辯論環節了。在這一階段，大家各自發表言論，主張自己的觀點，打壓別人的觀點，都希望自己的言辭精彩一些，觀點能更甚一籌。
這不，在自由階段階段，我就多次被對手“請對方三辯回答”的挑戰聲叫板了好幾次，對於對方高年級辯手咄咄逼人的態勢，我這個低年級的小女孩着實有點招架不住，幸虧我早有準備，一邊看着手裏的小卡片，一邊緊張地對付着：“我們現在年齡還小，又沒有金錢，根本沒有能力去照顧和孝順父母，我們現在最大的任務就是好好學習，考取好成績，將來有出息了，再圖回報父母，否則的話，我們現在能做到嗎？”
我的話音剛落，對方辯手又開始展開新一輪的對辯，雙方辯手互不相讓，你來我往，爭得面紅耳赤，這真是一場激烈的辯論賽啊！
辯論賽作文 篇8
“叮鈴鈴——。”清脆的上課鈴聲響了，陳老師大步流星地走向講台，説：“今天的口語交際課，就來圍繞‘開卷有益’(考試可以帶書看)與‘開卷未必有益’(考試不能帶書看)這兩個話題來展開一次別開生面的辯論會，規則是：1、自由辯論。2、有意見補充。3、要舉手發言，保持安靜。
這時，班上的同學分成由xxx為首的反方，由xxx為首的正方。
辯論賽要開始啦!主持人陳老師幽默的要求我們鼓掌歡迎“主持人”，然後宣佈辯論賽正式開始。首先由正方代表xxx講話：“我認為開卷有益，古人説‘讀書破萬卷，下筆如有神’。”“反方代表xxx説：”我認為開卷未必有益，看一些不好的書籍反而有害。”
正方的xxx説：“那你為什麼去看壞書呀?!”我説：“漢代劉向曾經説過‘書猶藥也，善讀之可以醫愚’，這藥一是良藥，可以治百病;另是毒藥，至人於死地。”之後開始了自由辯論，各方代表都暢所欲言，有的同學竟為了一個不良的動畫片吵了起來，不過又很快回到了主題上。
大家越説越激動，越來越熱情，以致於秩序混亂，無法再辯論下去，主持人陳老師不得不宣佈停賽，一場辯論賽就結束了。
辯論會接近尾聲了，陳老師作了個小節：“這次辯論會馬上就要結束了，前面幾位同學積極發言很好，不過在當今社會，考試有開卷的，有閉卷的，要從各個方面來看這個問題。”
辯論賽作文 篇9
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”上課了，五（5）班的每一位同學都懷着激動喜悦的心情端坐在自己的位子上。因為今天下午第一節課正是大家期待以久的“辯論賽”
“今天辯論的主題是“開卷是否有益”，先進行一辯二辯三辯四辯，接着是觀眾提問，最後就是辯論賽的精彩結尾了。”班主任馬老師一本正經地説，“同學們，先選出正方和反方的四位辯手，辯論結束後我們還將選出兩位最佳辯手。”話音剛落，一場激烈又緊張的辯論賽拉開序幕了。正方的一辯二辯三辯四辯分別是方航、蔣天保、陳俊宇、陳薇薇。反方也是一樣，他們是謝羽翔、楊天一、阮翊、遊修易。剛開始的辯論賽很有規律，我們看得津津有味，可後來正方一辯和二辯臨時有事，暫時退出了比賽，又換上了新的隊員，可這一走使正方陷入困境，幾輪下來差點兒輸掉比賽。就在這關鍵時候，蔣天保淚眼朦朧地衝進了教室，不僅挽救了正方，還使我們整個班級鬨堂大笑。接着，真正的脣槍舌戰環節開始了，正方的方航剛剛説完，反方的謝羽翔就馬上反駁，正方的方航也不氣餒，接着説出來開卷有益的許多好處，可謝羽翔也不甘示弱，從正方選手方航剛才的觀點上找出缺點，繼續反駁。就這樣，他們倆之間的“戰鬥”始終沒有停下，使二辯三辯四辯，也讓他們倆成為了主角，後面的人想説也插不上一句話呀！觀眾提問過後，這場別開生面的辯論賽也快結束了，可最終正方與反方還是不分勝負，這可都是方航與謝羽翔的功勞啊！不過，他們的努力也沒白費，因為他們成為了我們這一場辯論賽唯一的兩位“最佳辯手”。
通過這場辯論賽，我堅信它將成為我一生中最美好的回憶，也是我們班友誼的寫照。