在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的辯論賽作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
辯論賽作文 篇1
上個星期興趣班舉辦了一場辯論賽，老師説因為前兩天我們在學一些關於辯論的文章，所以今天老師讓我們來感受一下什麼叫辯論。雖然參加辯論的只有我們班的5個同學，但也辦得有聲有色！
首先我們投票支持哪個觀點，雖然我們隊只有我和單簡文兩個人，但是我們對這次的辯論賽很有信心。我們正方的觀點是：父母因該以物質獎勵孩子上進。
“辯論賽正式開始。”老師説，剛開始我們隊的單簡文站起來理直氣壯的説：“我認為父母可以買一些不名貴的東西獎勵孩子。”我的心砰砰直跳。不一會反方發言完了，輪到我的時候，我站起來結結巴巴的説：“我認為父母可以買一些還在用的到的東西，比如：書，文具等，這樣能提高孩子對學習上的信心。”對方也不甘示弱表達了自己的觀點。
風水輪流轉，我們對的單簡文和對方的辯手針鋒相對，你一言我一語的“吵”了起來。
最後，老師宣佈辯論賽結束！雖然辯論賽沒有分出勝負，但我知道了怎樣才能成為一名辯手。
真期待下一場辯論賽，我一定會表現的更出色！
辯論賽作文 篇2
“哈哈哈—哈哈哈—，我們勝利了，我們勝利了！”一陣歡呼聲傳出了四年級六班的教室，那聲音大得足以把房頂掀翻呢！到底是什麼讓大夥那麼開心呢？哦！原來我們正在進行一場非常激烈的辯論賽呢！你對這有興趣嗎？有興趣就過來看看我們四年級六班的風采吧！
那是一個烈日炎炎的下午，我們班正準備上班會課。盧老師走進來，對我們説了一個令人高興不已的消息—我們班要舉行一場辯論賽，以“男生該不該玩卡”為主題來展開辯論，大家頓時精神抖擻，我們班女生以火箭登天一般的速度，在短短的幾分鐘就畫好了板報。
盧老師宣佈規則：辯論賽分為正、反兩方，正、反兩方分別派出四名同學，經過我們認真的商議，正方的隊員有：樑昊、李昊宸、朱雲鵬、金彥錚，反方隊員有：我、孫乙、潘依亞、荷佳琪。作為主力隊員的我心裏比誰都明白：我要擔起重任,為我們女生組爭光,但我也十分緊張,因為我們面對的是四個能説會道的男生們。我的心咚咚直跳，像揣了一隻小兔子似的，像十五隻吊桶打水—七上八下，手心裏直冒冷汗，我故作鎮定地走上講台，等正方話音剛落，我就站出來説：“我方認為…….”可能是因為有點慌張,差點説錯了詞,幸虧我反應快,才沒有被同學笑話呢!我心中的那塊大石頭總算落地了。
比賽緊張進行着，男生伶牙俐齒，但我們女生也不甘示弱，迎頭趕上。最後同學們舉手表決，我們女生以33票的優勢大勝男生。看看，我們女生興高采烈，男生們垂頭喪氣，形成了好一個鮮明的對比啊！
這場辯論賽讓我明白了：我們要多讀書，多積累豐富的課外知識，這樣自己的語言表達能力將會有多麼大的飛躍啊！
辯論賽作文 篇3
從第二大周才開始的辯論賽，我沒有辯論過，但是我看的辯論賽非常激烈。
在第七大周的辯論主題是《好成績是老師教出來的還是學生自己學出來的》。那個時候是一組是正方，也就是好成績是老師教出來。而我們四組是反方，也就是好成績學生自己學出來的。我們下課給上台的朱博洋、胡皖儷做充分地準備、做補充，讓上台的人不緊張，在這次的辯論賽贏得勝利。
上課了到了課前三分鐘的時間了。我很激動，也很擔心，我擔心朱博洋、胡皖儷會輸，但是我還是相信我們四組會漂亮的完成這場辯論賽。主持人説完他的詞就開始了我們一組和四組針鋒相對，好像説：“這場比賽我們贏定了。”但是我們組的人並沒有被一組的氣勢壓倒，朱博洋反而昂頭挺胸的站着，準備和一組展開精彩的辯論。
辯論開始了，因為一組是正方所以一組一辯先開始説：“我方認為好成績是老師教出來，理由有二……”一組一辯説完了，我蹦四組一辯胡皖儷就開始説：“我方認為好成績是學生自己學出來的，因為……”胡皖儷説完了，雖然説得有些磕磕絆絆的，但總的來説還行，又輪到一組二辯説了，一組二辯説完了，我放的朱博洋趕緊接着話説。主持人説了一聲間到，讓後課前三分鐘就結束了。
啊！戰場上真是脣槍舌劍，以後有機會我也要辯論。
辯論賽作文 篇4
放學了，老師讓我和另外三位同學一起到她辦公室。到底是好事還是壞事?我不由得緊張起來。到了辦公室，老師告訴我們，學校舉行辯論賽，讓我們四人蔘加。天哪，讓我參加辯論賽，我以前可從沒參加過呀，我行嗎？可我轉念一想，既然老師選中了我，我就一定要為班級爭光！
一離開學校，我就直接去媽媽辦公室上網查資料。我一會兒翻翻這，一會兒找找那，功夫不負有心人，終於找到了我要用的資料。許多天過去了，辯論賽的日子越來越近了，我的資料也準備的越來越多，信心也越來越足了。
星期四下午第二節課後，四年級的辯論賽開始了。剛下課，我們四年級的同學就早早的`來到多媒體教室，等待着辯論賽的開始。我是二辯，坐在辯論席上，心裏怦怦直跳，緊張得汗都流出來了。我們的論點是：知識比能力更重要，反方的論點是：培養能力比知識更重要。比賽開始了，雙方一辯陳詞過後，就是盤問階段，規則是先由反方四辯提問，正方四辯回答，一直輪下去，提問用十秒鐘，回答用二十秒鐘。一開始，氣氛就比較激烈，輪到我這兒的時候，反方提了個問題，我一時回答不上來，就隨便找了個答案，管它正確不正確，應付過這一次就行了。緊接着，我又給對方提了個問題。
盤問階段下來就是最精彩、最激烈的自由辯論了。一開始就是我們的一辯和反方的二辯在爭論，他們倆你一言我一語的説了起來，他們根本不像是在辯論，反倒像是在吵架。自由辯論可不能只是他們倆説呀，因此我去搶一辯的話筒，剛把話筒搶過來還沒説幾句，話筒就又被其他的辯手搶走了，就這樣話筒在我們幾人中間飛舞着，辯論的氣氛也更加激烈。忽然聽到一聲：“正方時間到”，什麼？時間到，我覺得還沒説幾句呢？接下來，反方的時間也到了。自由辯論賽結束後，就是雙方四辯的陳詞。最後的時間是留給同學們自由提問，同學們都接二連三的舉起手來，發言特別積極。
同學們發言後，就是最緊張、最激動人心的時刻——等結果。而辯論賽主席呢，總是左看右看，不緊不慢，不知他葫蘆裏到底賣的什麼藥。最後，主席大聲宣佈：“勝方是——正方！”“耶！我們贏了！”我們歡呼起來。
這次辯論賽我們班取得了勝利，不僅是我們四個人的努力，還有老師和同學們的支持和幫助，也使我懂得了“團結就是力量”的道理。
辯論賽作文 篇5
“叮零零……”上課了，我們班的小小辯論賽也開始了。主辯手們既緊張又興奮，台下的同學們也躍躍欲試。
辯論賽開始了，主辯手們在同學們的掌聲下上了台。陳詞手迫不及待地開始陳詞。我從他們的臉上看到了那種堅信自己的表情，顯然已經做好了充分的準備。
陳詞手剛剛説完，雙方的主辯手們就已經按奈不住了，紛紛舉起了手。老師一會兒叫這個，一會叫那個，我們圍繞主題“開卷是否有益”展開了激烈的辯論。男生們認為“開卷有益”，他們紛紛舉出一些名人讀書的例子。我們女生也毫不示弱，反辯“開卷不一定有益”，舉出一些學生對壞書走火入魔的現象。
就這樣你一言我一語，下面的同學也加入了進來。這會兒場面更加激烈了，同學們的腦袋裏只想着怎樣駁倒對方絲毫不去想其它東西。男生説出了老子的名言。我們女方説了“近朱者赤，近墨者黑”的道理。我的眼神也隨着他們跳來跳去，一會兒為女生捏把汗，一會兒又得意地看着男生。台下時不時傳來陣陣掌聲。到後來男方情急之下説了“開卷總比不開卷好”這句話。我們女方氣憤地説“我們説的是開卷未必有益，不是不開卷！“説地氣憤，其它我們心裏高興極了，男生辯不過我們了唄！
我們似乎有一肚子的話，講也講不完，我們的動作神情也隨着話題而變化着，每個人都講地頭頭是道，分不出誰輸誰贏。 不知不覺課已過了大半，辯論賽最終在老師的勸説下停止了。
這次辯論賽讓我知道了，讀書是要讀的，是重要的，但讀什麼書也是很重要的。