【精選】辯論賽作文彙總5篇

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在現實生活或工作學習中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編收集整理的辯論賽作文5篇,希望能夠幫助到大家。

【精選】辯論賽作文彙總5篇

辯論賽作文 篇1

“哇呀!”一聲興奮的叫喊後,同學們便七嘴八舌地辯論起來。咦?在幹什麼呢?哦,原來一場精彩的辯論思即將開始啦!

我們辯論的主題是“開卷有益”和“開卷未必有益”。小田第一個發言:“我覺得開卷有益,因為看書可以增長我們的知識,開闊我們的視野,對我們有許多好處,所以我覺得開卷有益。”小田這番話,贏得了同學們熱烈的掌聲。

小紅理直氣壯地説:“我覺得開卷未必有益,如果看了那些不健康的書,反而害了我們呀!”

“但是,我們不應該為了不看那些不健康的書而放棄那些好書呀!我們可千萬不要‘一朝被蛇咬,十年怕井繩’呀!”小田説的話,讓大家都佩服。

小靈不服氣地説:“可是,我沒有看那些不健康的書呀!”小靈的這席話,逗得大家哈哈大笑。

“你這是強詞奪理,現在這個社會的科學這麼的發達,我們應該多多開卷,多學一些知識,長大了才會有所作為,才有出息,才能為國家作出偉大的貢獻,成為祖國的棟樑呀!所以,我覺得開卷有益。”小紫講得滔滔不絕,還一邊作動作,贏得了同學們雷鳴般的掌聲,一聲聲的喝彩。

小紅着急地説:“我們説開卷未必有益,並不是肯定開卷沒有益,而是未必。未必是有兩種可能性。”小紅的反駁,使得這次辯論賽更加精彩,更加激烈了。同學們都爭先恐後地發表自己的觀點……

一場精彩而又激烈的辯論結束了,可那情景還時刻迴盪在我的腦海裏。古云:“破萬卷書,行萬里路。”我們要讀好的書,讀有益的書,才能真正增添我們是知識,開闊我們的視野!

辯論賽作文 篇2

一陣狂風颳過,樹葉沙沙作響,為教室添加了幾分緊張的氣氛,一場辯論賽就此開始了。

這次的辯論賽是關於運動的,老師之所以讓我們參加這次辯論賽,是因為老師覺得我們在班上都是尖子生,但我們的語言表達能力很差,老師想借這次機會來鍛鍊我們,這次的辯論賽是小型的,參賽者只有八個人,正方:姚龍駿、路祖民、胡怡緯、胡楊;反方:熊玉濤、張寧、孫飛、方一民。

老師在講台上一聲令下,辯論賽開始了。先是我正方辯論,我站起來説:“運動對於人來説很重要,運動能讓人健康長壽,讓人長生不老。”反方孫飛説:“運動讓人消耗過多的脂肪,人的脂肪越少,人的'壽命越短。”“辯論師”覺得雙方都有對的地方,説:“我做不出決定,還是讓同學們定奪吧!”同學們大多數都是喜歡運動並且也覺得運動好的人,所以我們正方的支持者多,台上老師在紙上寫了我們正反加十分,我們歡呼我們雀躍。

可是反方似乎有些不服氣,個個都板着臉像和我們有仇一樣,嘴裏恨恨地説着:“憑什麼?我們為什麼不對?”第二輪,先是反方辯論,關於運動的力量。熊玉濤説:“運動有什麼好的,出汗渾身臭乎乎的,到晚上睡覺就和‘死鴨子’一樣。”正方胡楊反駁道:“假設從前有一個辛苦勞作的農民和一個無憂無慮自由自在什麼事也不用做的富翁,我相信農民不會過得比富翁差,因為農民天天運動,讓自己變得健康,而富翁天天好吃懶做,日長月久,富翁身體越來越差,而農民還是很健康,這個故事就告訴運動對於人來説很重要。”“辯論員”這次覺得我們説的這些很好,老師又在紙上加上了十分,我們不驕傲還要再接再厲,可對方氣得暴跳如雷,臉都氣紅了。

第三輪,這是至關重要的一輪,這一輪代表着二十分,話題是關於運動讓人得病的概率。我們正方胡怡緯辯道:“運動讓人減少疾病的發生,不吃藥不打針不用抗菌素,身體倍兒棒,所以説運動很重要。”反方張寧辯道:“運動有的時候弄不好就會受傷,過許長時間才能恢復。”第三輪“辯論員”覺得反方説的對一些,所以給反方加了二十分,分值立刻拉為了零,我們輸了這一輪也沒氣餒,我堅信“失敗”是成功之母。

最後一輪——第四輪,於是最為緊要的一輪,如果我們贏了這一輪,比賽也就奪冠;如果這一輪輸了,比賽也就泡湯了。我們孤注一擲,把所有心思都放在了辯詞上,説一説關於運動的好處。先是反方方一民辯道:“如果小孩子專注於運動的話,上課休息時間都在運動或者在想着運動,那不專心學習,成績就會一塌糊塗。”我們正方路祖民辯道:“小孩子每天花兩小時運動,不但沒影響學習,反而頭腦更加清晰,讓自己的體格更加強健。”“辯論員”説:“最後的勝者是——正方。”

“耶!”我們正方的人又蹦又跳,反方的人也沒有顯得生氣,只説:“我們還要向你們多學習學習。”雙方擁抱在一起,這場辯論賽,讓同學們鍛鍊了口才,增長了知識,增進了友誼,真是受益匪淺啊!

辯論賽作文 篇3

“耶——“耶——”我們班的教室裏傳來了一陣陣歡呼聲,原來我們正在為精彩的辯論賽而歡呼着,要不要去看看那激盪人心的場面呢?

“今天我們要開一場辯論賽,辯論賽的主題是“小學生上網的利與弊”,老師剛剛講完,就獲得了學生們的掌聲。比賽還沒有開始,整個辯論場都是濃濃的火藥味,選手們一個個摩拳擦掌,精神抖擻。老師一説開始,只見正反一辯站了起來,胸有成竹地説到:“我覺得小學生上網是好的……”説完後,觀眾們紛紛為他鼓掌。反方一辯從容不迫地站了起來,用他的生活經驗告訴我們小學生上網的不利之處。他的臉色十分嚴肅,説到重點的時候,他還會做一些肢體動作表達他的內容,觀眾們聽的非常仔細。

賽場上,選手們妙語連珠,出口成章,比賽的分數不分上下,雙方選手憋足了勁,都想拿下這場比賽。雙方經過了一場激烈的口水戰,把比賽拉入了最緊張,最激烈的階段,兩方選手互不相讓,個個口若懸河,能説會道。

此時,觀眾們的心也懸了起來,有人覺得是正方贏,有人覺得是反方贏,賽場上的選手們都想為自己的戰隊贏得勝利。只見這時候,正方二辯挺身而出,用他的一番流利的言辭征服了觀眾。這時場上出現了戲劇性的效果,票數竟然向着反方傾斜過來,反方選手越來越自信,此時他們的狀態打到了最佳,他們互相配合,集體作戰,把正方的觀點一一駁了回去。正方此時被反方的氣勢給壓住了。儘管想取得勝利,但是已經力不從心,就在比賽快結束的時候,反方贏得了勝利,賽場上瞬間爆發出雷鳴般的掌聲,這場比賽贏得真不容易啊!

通過這場比賽,我們對小學生上網的利弊有了自己的瞭解。

辯論賽作文 篇4

上課了,校園裏顯得格外安靜,而我們教室裏卻發生了一場激烈又刺激的口舌大戰。

這場辯論賽的主題十分新穎,開卷有益還是開卷無益呢?老師一停我們的小手“唰,唰,唰”地舉了起來,跟小樹林似的。有的同學甚至站了起來,嘴裏還發出“老師請我!”的喊聲,還有的同學都快把手伸到老師的鼻子底下了,大家都好像有滔滔不絕的話似的,老師真不知道該請誰了。最後老師請了王妍昕,王妍昕站起來,滿面春光地説:“我覺得開卷未必有益……”説着説着,台下指手畫腳,王妍昕不管三七二十一,仍就滔滔不絕地説:“因為有一些武俠小説上面沒有知識,有一個人看了一本武俠小説,就照書裏練武功,結果從五樓跳下去了。”説完之後雙眼中充滿了恐懼,又向同學瞟了一眼。

我心想:看好書是開卷有益,看不文明的書開卷就未必有益了。我該怎麼樣辯論呢?這時陳怡如“唰”地站了起來,她胸有成竹地説:“我覺得開卷有益,有一位小説家,他以前經常看不文明的書,最後自己也成了作家。”鄭逸軒指着陳怡如大叫:“我認為開卷未必有益……”台下一陣竊竊私語聲,“嗡,嗡,嗡”地聲音響成了一片,鄭逸軒才不管台下的説話聲,從容不迫地講了起 :“有一次,我在書店裏看書,有兩個小孩子看了一些不文明的書,就開始模仿書裏的情節,打打鬧鬧弄得我們無法看書,影響了大家。”這場辯論十分激烈,老師又請了許多同學,辯論接近了尾聲,老師開話了:“就讓你們的手化作省略號吧!”我們意猶未盡,大家還有許多觀點要發表,但下課的鈴聲已經打響,我們的這場辯論賽在激烈中畫上了句號。

辯論賽作文 篇5

今天下午 兩節作文課,同學們本以為又要寫作文,可它卻變成了兩節豐富有趣的作文課——原來,這是一次辯論文會,題目是“開卷是否有益”正方觀點是“開卷有益”反方則是“開卷未必有益”,一看同學那躍躍欲試,迫不及待的興奮勁兒,你就會知道這次辯論賽有多精彩了。

第一輪是“自由辯論”環節,雙方陳述各自觀點,先聽正方陳述他們的隊長先打了頭炮,正方同學來勁兒勢不可擋,不容小視,尤其是李直和程博遠,一連用了好些名人名言呢!並且,更令人不服的是,老師還誇了程博遠呢!哼,等下一環節,我就要挑出你的毛病! 我心裏暗下決心。不一會兒,正方時間到了,該我們了。我一看我們那隊隊員手臂高舉,急不可待的樣子,我就把寶貴的發言權讓給她們了。我們的隊員或許有些緊張,激動了吧,發言多少有些結巴,我能理解他們這種想為隊爭光的心理……不過一輪下來,我們有些落後了,不過,下一環節我們會抓住機會的!

第二輪是“針鋒相對”環節,雙方進行語言爭辯,我先搶住發言權,説:“上一輪程博遠同學説得”書是營養品“和”每本書都有我們應吸取的精髓“我認為不對。如果是壞書,我們還要當它是所謂的”營養品“嗎?還要吸取它的”精髓“嗎?或許,我的語言出了差錯吧,正方同學和某些我們隊隊員哈哈大笑……我頓時覺得情勢有所危急。不過,我們隊同學”越戰越勇“,對方也不甘勢弱,後來,場面有些混亂,如果哪一方同學説得有漏洞,被對方同學發現,他們幾個會站起來各自站起來説,雖然有時聽不清對方説話,可辯論賽依舊”熱火朝天“。因為正方某個同學跑題,並説錯了話,導致我方隊員更勝券在握,對方有些落後,兩輪下來,我們隊把優勝率板平了。至於優勝方,就看我們隊長的能力了。

第三輪是”總結陳詞“,由各隊隊長總結,我拿着程藝帆寫得記錄,説:我方認為”開卷必有“益”,“未必”是不一定,好書可以多看,可不符合我們年齡的書就不該看,可正方“開卷有益”就什麼書看了有好處,神鬼書對我們身心都有傷害,不該看,所以,開卷未必有益。正方説:“開卷有益,世上有許多好書在我們周圍就算有時看漫畫,也只是放鬆放鬆……最後,楊老師宣佈:”獲勝方為——反方“”耶!耶“我隊隊員的歡呼聲在校園迴盪……接着,我被評為”辯論明星“,雖然允所帶領的隊獲勝,雖然我又被評為”辯論小明星“,但是我不會驕傲自滿,我會更加努力,勇敢向前的!