在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的一次辯論賽作文6篇，歡迎閲讀與收藏。
一次辯論賽作文 篇1
“開卷有益”，似乎是個無可辯駁的真理，但是，卻有人反對。對此，我們開展了一場別開生面的辯論賽，雙飛針尖對麥芒，大眼瞪小眼，誰都不肯退讓一步，視把對手逼到絕地。
第一回合的較量開始了，首先有正方1號開始陳詞，他字正腔圓地説：“我認為開卷有益，因為書籍是人類進步的階梯。”話音未落，正方陣營裏的拉拉隊和盟友們就開始歡呼：哇呵，講的太有道理了，第一次就使用了大招。有的人還轉過頭去，得意洋洋地看着反方盟友們，那眼神分明在説：“瞧瞧瞧，你們輸定了。”那些反方同志們氣得牙都快掉了。
可結果似乎出乎我們的意料，只見反方1號辯手不緊不慢地回答：“對，你説的對，可書有好有壞，如果你看了壞書，不也變壞了嗎？古代官場裏都是讀書人，可為什麼他們大多數都是貪污的人呢？還不是讀了壞書嗎？！此言一出，“觀眾台”上立刻變得鴉雀無聲，大家都緊張地看着正方辯友們。反方盟友們這下可得意了，把頭抬得高高的，直向正方選手們吐舌頭。
可正方選手一點也不慌，慢悠悠地説：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。這句話可是大名鼎鼎的劉向寫的，你怎麼解釋呢？”這話可戳中要害了，連餘老師都帶頭鼓起了掌。
可他連話都還沒説完，反方頭號王者辯手老周就跳了出來，
大聲質問到：“藥有良藥和毒藥之分，你喝了毒藥怎麼辦？”這一次，掌聲更響了，教室頂都快被掀翻了……
辯論會就在這一片歡聲笑語中結束了，選手和旁觀者都意猶未盡，下課了都還在討論這個內容。正應了一個成語：樂在其中。
一次辯論賽作文 篇2
這個星期五，我們班展開一次精彩的辯論會。我們辯論的話題是“開卷有益”還是“開卷未必有益”。我是正方，因為我覺得看書不僅能增長知識，還能開闊視野。上課前，同學們都在把自己的觀點和想法寫在書上。
辯論會開始了！第一輪，先由正方發表觀點。我一馬當先，站起來鏗鏘有力地説到：“我覺得開卷有益。因為書中有許多課本上學不到的知識，能鍛鍊你的思考能力，概括能力，還能大大提高作文的水平！”話音剛落，我的觀點馬上被反駁了。“我覺得開卷未必有益。”丁浙予説道，“我的爸爸很愛看武俠小説，一看就走火入魔忘記了時間，忘記了吃飯，這樣對身體健康有很大的不利。請問對方辯友，是學知識重要，還是身體重要？”
這時我心想：當然是身體重要，可是這樣的話，我們正方不就要被打敗了？不行，我得再想想，一定會有辦法的。正當現場一片寂靜時。洪簫羽自信地站了起來，説：“雖然看書不能讓個子長高，身體健康。但是可以哺育心靈上的成長。對方辯友，安照你的説法，我們全班同學都不用看書了嗎？”頓時，丁浙予被説的啞口無言。
第二輪，張麥第一個站了起來。自信地説道：“我覺得開卷未必有益，看了一些不健康書會影響學習，甚至會讓你走向犯罪之路。”這一招果然厲害，但我們的隊友——聰明伶俐的張馨予，發現了一個漏洞。於是她毫不猶豫地站起來。説：“這可不能怪書，要怪你自己。看書可是要有選擇的，讀過一本好書，像交過一個益友。如果你是個有理智的人，就不會去看那些不健康的書。”説完，她瞄了張麥一眼，得意地坐下。
第三輪。由鄔可欣做反方的代表發言，她一説就抓住了重點：“我覺得開卷未必有益，現代兒童都喜歡看小説、漫畫。而且一看就耽誤了學習，還浪費了時間，浪費了時間，浪費了生命！”全場陷入了沉默。這時馮張恆理直氣壯地反駁道；“看書要在做完正事的基礎上才能做。而且要選擇有益的書。所有的書都有它的道理，只要你用心讀，認真讀，就能吸取它的”營養“，成為強大、不可戰勝的人！”話音剛落，他的“同胞們”為他鼓起了掌。
下一輪，自由辯論，頓時，一場口水戰開始了。辯論雙方脣槍舌劍，妙語連珠，大家你一言我一言，互不相讓。這時，我方班長陸思橙使出了殺手鐗；“高爾基曾説過‘書籍是人類進步的階梯。’這句話説的不錯，名人們也提倡‘讀書好，好讀書，讀好書。’直到今天，多看書，仍然是幫助我們走向成功大道的唯一途徑！”話音剛落我方的隊員發出了嘖嘖讚歎。而對方辯友此時啞口無言，輸的心服口服。
辯論會結束，張老師做了個總結：“‘開卷有益’不光告訴我們應該勤於讀書，還告訴我們要用心讀書、善於讀書。我們看的書一定要是對自己有益的書，這樣，才能真正受益。”
一次辯論賽作文 篇3
“現在有請郭文平郭老師大駕光臨擔當我們這次辯論賽的評委！”主持人説完之後全班那些亂七八糟的聲音被掌聲淹沒了。
辯論賽正式開始了。正方和反方開始介紹自己叫什麼愛好什麼，我就開始納悶了許久，我想：“為什麼我們知道他們的名字他們非偏説？”更覺得奇怪的，是他們好像串通好了多説自己愛好美術，只有極少部分例外，真搞不懂他們，也許是規矩裏需要這樣吧！
主持人陳雨欣頗有風度：“來介紹我們這次‘清蓮’杯辯論賽的比賽規則：是以班級為單位開展的，活動主題是‘小學生上網利大於弊還是小學生上網弊大於利’，現在請正方，也就是‘利大於弊’中的一辯陳詞……”，之後主持人靜靜聽正方一辯：“現在我們上網有許許多多的好處，比如遠在天邊的同學在聊天視頻像是盡在眼底......”聽到他的.話，我很有精神，因為這句話説道我心坎裏了去，而且她是脱稿的，我還真有點佩服。“現在又有請反方一辯陳詞。”不知主持人從哪冒出來，嚇了我一大跳。反方一辯説：“先來看一看上網給小學生帶來的弊端吧！一是對眼睛有所傷害導致視力下降，二是會耽誤自己的學習時間成績會下降，三是那些冒出來得不健康的網站內容會導致青少年誤入歧途......”越説越可怕，而正方一辯卻是把查的內容一字不漏説出來的，而且辯超時了，她在那兒“苦讀詩書”呢，她的話讓我直冒冷汗！......經過了一個又一個環節，不過沒給我留下太深的印象。
辯論賽繼續進行中，“現在是最後一個辯論環節了，也是最精彩的一個環節！”我看了看四周，郭老師的座被周老師坐了，其他沒有什麼太大變化，“這次的辯論環節是自由辯論！”我也聽不清他們説什麼了，只是看着他們的動作，有的只是瞄了幾眼，像是她説，你辯不過我！有的只是埋頭看着資料，傻乎乎的，像和尚唸經，有口無心，還有的是用實際行動做一次班級統計，不過不顯著，像是拿石頭砸自己的腦袋呢......
這次辯論賽中，“利大於弊”的正方以微弱的優勢戰勝了“弊大於利”的反方，林子珊同學獲得了“最佳辯手”的稱號。我希望下一次還舉辦辯論賽活動，而且越辦越好！
一次辯論賽作文 篇4
今天，我們班展開了一次《開卷是否有益》的辯論賽。我是正方“開卷有益”的辯手，樑詩婷是我方的組長，黃思晨、張果、黃怡欣等都成了我們一方的辯手。王若愚代表着反方：開卷未必有益，成員也有八個。辯論會馬上開始了，我們坐在台上，都很緊張，畢竟這是我們第一次參加辯論賽啊！
辯論開始了，首先是組長們發言，大家表明了了各自的立場，只見反方有些辯手還準備了稿子，看來是有備而來，而我們正方全都拿了稿子。反方有些強勢，我方相比之下顯出了弱勢。輪到我辯論的時候，我有些不知所措，不知是緊張，還是因為沒有準備好。我一站到講台上，看到大家那直直的眼神向我射來，就像被電到了一樣，兩腿直髮抖，腦袋一片空白，説話也説不清楚了，緊張得嗓子眼快蹦出來了。最後，我也不知道自己説了些什麼，就下台來了。反方成員上去之後，説話很是流利，頭頭是道。我暗暗地責備自己，怎麼會這樣呢？實在是太沒用了，連説話都説不清。我暗想：我以後一定要多多練習，放鬆自己，這樣就不會感到害怕了。
辯論結束了，老師宣佈了反方勝，頓時我感到很難過，覺得自己做錯了事一樣。但是黃怡欣安慰我説：“沒關係，我知道你是緊張，這並不是你的錯，我們都一樣緊張！”聽到這句話之後，我感到那種難過、失落的情緒像石頭一樣落了地，頓時輕鬆了不少。
一個人可以被毀滅，但絕不能被打敗，經過這次失敗的辯論經歷之後，我相信自己會成長起來，下次一定能做得更好的。
一次辯論賽作文 篇5
“我支持正方。”“我支持反方。”哇，這個班級怎麼了？這麼吵？哦，原來他們正在舉行一場辯論賽啊！
而我正是反方的組長，正方組長史一吟開始讀了自己的支持科技利大的證詞了。她讀的時候，聲音響亮，那雙大眼睛中充滿了自信，好像有着必勝的決心。在她振振有詞的朗讀中，使我們為自己捏了一把冷汗。該輪到我讀了，我暗暗地下了決心，發誓一定得比她讀得好，讀得更響亮，讓他們先輸在起跑線上。於是，我朗讀時更響亮了，而且沒有一處疙瘩。不知怎麼的，一聽我讀完，支持我方的同學都異常興奮，掌聲持續着，直到老師叫停下來結束。
接着，辯論賽開始了。隊員方海燕慢吞吞地舉出第一個證據。而我方聽了以後，施燁汀立馬站出來反駁：“關於汽車排出的尾氣，含有……”發表以後，施燁汀露出了笑容，好像在為反駁成功而慶祝。接着，正方隊員又提出第二個證據：“如果醫學科技不發達，那病人怎麼辦？”於是我方的史昊站起來了，他表情嚴肅，一手指着正方的隊員説：“我不同意你們的想法，如果沒有科技帶來的污染，人怎麼會生病……”這個問題一拋出，現場是一片混亂，不僅上面的人鬥得難解難分，下面同學也跟着爭論起來。兩方人都鬥得面紅耳赤，口乾舌燥。最後，老師讓我們兩組隊長各來做個總結。於是，我們倆也開始比誰讀得好，誰説得更有理，但最後卻是鬥得不相上下。真是公説公有理，婆説婆有理。
雖然，這次辯論會我們沒分出勝負，但我們兩方鬥得十分激烈，都表現出了自己的滔滔不絕、落落大方的一面。我相信：科技掌握在我們人類手中，只有我們自己合理使用，才能讓它發揮更大的力量。
一次辯論賽作文 篇6
開卷有益？不，開卷未必有益！為什麼這樣説？請看辯論會！
這場辯論會由開卷有益VS開卷未必有益，有請主持人曾校長和八位辯手！（掌聲）“請正方一辯陳述你方觀點。”
“古話説得好，讀書破萬卷，下筆如有神！所以我支持開卷有益。”主持人：“好，一大堆名言有沒有難倒男生呢？請反方馬子通辯手進行反駁。”“啊？我？好吧，我支持開卷未必有益。如果你開的‘卷’是呆頭之類的漫畫書會怎樣？可能不但開卷無益，還會傷了眼睛，甚至越看越‘呆’，這樣的‘卷’，開了有益嗎？”
雙方僵持不下，正方舉了老師課前讓我們讀書的例子，反方甚至説出了本·拉登看書是為了恐怖襲擊的例子。最後，反方反駁對方説：“我們不是説不能看書，只是説有些人看書都是看的那些黃色的書，會令人上癮，所以未必有益而已！”頓時現場一片掌聲……
辯論賽反方勝出。通過這次辯論，我明白了讀書要選對書、選好書，不能好書壞書統統往腦子裏塞，要有一定的辨別能力，真是令我受益匪淺啊！