《班主任兵法》是全國優秀班主任萬瑋的一部教育手記，作者以幽默風趣的語言透過日記體的方式，記述了一個特殊的初三班級短短28天的28堂奇妙的課程。我讀過之後，很受啓發。不僅覺得其中許多做法操作性強，可以借鑑;而且其中許多做法給了我深刻的啓迪，尤其是作者在教育學生時種種做法，給人留下深刻的印象。
一、瞭解學生，做好班主任工作的首要條件。
“一個新班主任，接手一個班級，新官上任第一件事，不是整頓班級面貌，不是處理問題學生，……而是想辦法和學生處理好關係，儘可能的培養師生情感，讓他們接受你，喜歡你，尊重你，愛戴你。”從這段話中，我們可以看出想要做好班主任工作，瞭解學生是必不可少的。萬老師不僅僅透過日常的教學瞭解學生，更主要的是讓學生透過寫日記的方式來與學生進行交流，瞭解學生的思想，從而爲自己處理學生問題是做好了準備。真可謂“知己知彼，百戰不殆。”回想自己的工作，在處理學生的問題時，有不少是在瞭解學生的基礎上處理的;但也存在沒有了解學生情況，便進行處理的失敗例子。因此，充分了解學生，做好班主任工作。
二、講究高效，當好班主任的必要手段。
作爲一名教師，尤其是班主任，每天都要面對很多的事情，不僅僅是備課、上課、批改作業，還要完成學校佈置的各項任務有時還有突發的事件要處理。面對這麼多繁雜的事情，光發牢騷是沒用的，那怎麼辦?看了《班主任兵法》後，我知道萬老師面對這些事情的時候，講究的是高效。針對學生出現的問題，及時進行思想教育，並且根據學生的狀況對自己的做法進行及時的調整，真可謂調整戰術。在與“項王一戰”中，面對項王這樣一塊“硬骨頭”，萬老師由剛開始的被動局面轉變成主動，做法由剛到柔，取得了實效。其中，萬老師根據項王的情緒變化對自己的戰術採取了及時的調整，才使項王最終認識到自己的錯誤，從而爲自己今後工作的順利開展打下了基礎。對於班主任來說，繁雜的事情特別多，因此，快速有效的處理好事情是必要的手段。對於學生日常生活中發生的事情及時處理，才能使給自己的工作留有更充分的時間。
三、淵博的知識，深刻的實例。
萬老師具有淵博的知識，雄辯的口才。在教育學生方面常能引經據典，起到“潤物細無聲”的效果。“讀書三境界”“巧法勝於蠻力”“ 民族的性格”“記憶的規律”……這些富有深刻哲理的實例讀來令人深思，不僅對於學生是一種深刻的教育，讀我們來說也是一種深刻的啓迪。萬老師具有這麼淵博的知識，固然與他的學識修養分不開，我想這也是愛讀書的結果。在教育學生時，我常常採用苦口婆心的說教來教育學生，但學生卻往往不感興趣。我認爲自己的知識還不夠豐富，或者說不夠靈活。因此，今後的`教學中，加強讀書是我奮鬥的目標之一。不斷的充實自己，使自己變得更加豐富具有內涵。
四、着眼於學生的人生教育。
在書中作者還提到“學生是不是對學習充滿熱情，對自己充滿自信，他的人生態度是不是樂觀，精神面貌是不是積極向上，這纔是學校教育要着重關心和塑造的。”即着眼於學生的人生教育。這與我們當前我們大力提倡的素質教育是不謀而合的。我們的教育培養的不僅僅是會考試的學生，更應該重視學生的情感、態度和價值觀的教育。
另外，作者還是一個很有思想的教師。注重對問題的思考：女生的成績爲什麼總體會比男生好?因爲女生態度比男生好;做任何事情都一定要注意方法;處理事情時，要保持冷靜，想想自己是一名旁觀者……
從書中學到的不僅僅是這些，可惜水平有限，不能一一細說其中的真知灼見。但我也感到些許遺憾，本書作者面對的是即將升入高中學生的一些做法，高中學生於我們所面對的小學生的心理也是不一樣的，因此希望今後能夠接觸更多小學教師的教育專著。