愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。下面是小編整理的小班科學活動《認識雞蛋和鴨蛋》，歡迎大家閱讀。
一、設計意圖
小班的科學目標指出：引導幼兒觀察日常生活中個別的物品及其用途;幫助幼兒瞭解各種感官在感知中的作用，學習運用各種感官感知的方法，發展感知能力;使幼兒樂意參加科學活動，喜愛動物、植物，注意周圍的自然環境。根據小班年齡特點，從日常生活中發現內容，開展活動。我注意觀察幼兒的日常生活：在午餐中，我發現我們班的幼兒很喜歡吃蛋，還不停的在比較誰的蛋大，誰的蛋小，邊吃還一邊議論。在平常生活中，經常看到的孩子吃蛋。有一次，西西拿着午飯中的蛋，邊吃還邊獻寶：“這顆雞蛋可好吃了，我猜想一定是聰明的雞生的。我媽媽說我會變得這麼聰明就是吃了雞蛋!”看她說的這麼起勁，決定去探個究竟。走進一看，這哪是雞蛋嗎?分明是顆鴨蛋。這個階段的孩子還不能真正分清雞蛋和鴨蛋，於是我決定上一堂《認識雞蛋和鴨蛋》的課。
二、活動目的
1.瞭解雞蛋和鴨蛋的主要外部特徵，學習仔細觀察。
2.樂意用語言表達自己的感受。
3.激發幼兒愛護小動物的情感。
三、活動準備
經驗準備：幼兒認識雞、鴨，知道母雞、母鴨會生蛋。
物質準備：雞蛋、鴨蛋每人一個;雞媽媽、鴨媽媽頭飾;背景音樂;記錄紙;筆。
四、活動過程：
1.遊戲：揀蛋
師：今天老師帶你們到農場去玩，小朋友看看農場裏面有什麼?(很多的蛋)原來這個農場是蛋寶寶的家啊，我們去揀一個你喜歡的蛋，好嗎?在揀蛋的時候小朋友要注意輕拿輕放的，不要把蛋寶寶弄壞了。
音樂的伴奏下，幼兒自由地在各地揀蛋，把揀來的蛋放在一個地方
分析：活動開始，我先讓幼兒玩“揀蛋”遊戲，幼兒自由的在盆子中揀出一個自己喜歡的蛋放入自己的盤子中間。並加強了常規的要求，激發幼兒愛護蛋寶寶的情感。
2.觀察自己揀的蛋
師：小朋友們都揀到了一個蛋，請你們
(1)看看自己的蛋是什麼形狀?
(2)摸摸是什麼感覺?學習詞彙：光滑
(3)看看是什麼顏色?
分析：引導孩子們去觀察自己揀的蛋：“小朋友，看看你揀的蛋是什麼形狀的啊?”孩子們都爭先恐後的回答是圓的、橢圓的等。老師小結：是一頭尖一點一頭圓點的橢圓形。又問：“在摸摸上去是什麼感覺的啊?”孩子們回答：“是滑滑的!”老師教詞彙：光滑。又問：“看看是什麼顏色的`?”孩子們回答：“有點紅”“有點白”……
3.比較兩個蛋的不同
師：“剛剛小朋友說揀來的蛋一樣嗎?有什麼不同?”引導幼兒觀察、區別雞蛋和鴨蛋的不同。
小結：雞蛋和鴨蛋的大小、顏色都不同，淺綠色的大的是鴨蛋，粉紅色的小點的是雞蛋。
分析：我讓幼兒們比比兩個蛋有何不同，提問：“剛剛小朋友說的顏色都不一樣，爲什麼呀?我們來比比兩個蛋的顏色一樣嗎?”幼兒觀察，與旁人對比，舉手說：“不一樣，他的蛋白一點，我的蛋有點紅!”再比比大小一樣嗎?……
4.遊戲：找媽媽
(1)師：“唔唔唔，誰在哭啊?”以蛋寶寶哭的聲音，讓幼兒猜猜蛋寶寶爲什麼會哭?
(2)遊戲“蛋寶寶找媽媽”。
a.師：“這些蛋寶寶的媽媽一樣嗎?”引導幼兒進行猜測。
b.出示記錄紙，讓幼兒以連線的形式配對找蛋寶寶的媽媽。
c.幼兒說說自己連線的理由。
d.出示雞媽媽和鴨媽媽的圖片，以雞媽媽和鴨媽媽的口吻，驗證幼兒的猜測
分析：在本環節中，教師以問題：“孩子們，猜猜他們是同一個媽媽生的嗎?”讓幼兒隨意猜測。有的說：不是。有的說：我知道一個是雞蛋。……老師讓幼兒在猜測的基礎上，採用連線的形式記錄下自己的猜測，並說出自己連線的理由。
出示雞媽媽和鴨媽媽的圖片：“猜猜是誰來了?”模仿雞媽媽叫：“呀!我的寶寶不見了!”模仿鴨媽媽叫：“呀!我的寶寶也不見了!”讓幼兒猜，並請幼兒分類：“請小朋友們幫雞媽媽和鴨媽媽找寶寶，好嗎?”請個別幼兒把自己的雞蛋和鴨蛋拿上分類。老師模仿雞媽媽說：“我的蛋寶寶是小點的，有點紅的!大家幫我看看對嗎?”全體幼兒幫忙檢查。老師模仿鴨媽媽說：“我的寶寶大點的，有點白!小朋友幫我看看對嗎?”全體幼兒檢查。幼兒區分了雞蛋和鴨蛋後，請他們繼續找。雞媽媽和鴨媽媽一起說：“我還有的寶寶在哪裏呀?”幼兒們把雞蛋和鴨蛋分別分類分好。
5.延伸實踐操作活動：吃蛋
師：“小朋友可真聰明，雞媽媽和鴨媽媽都很開心，你們幫他們找到了它們的寶寶，他們請你們吃雞蛋和鴨蛋。”引導幼兒運用：敲一敲，滾一滾，撥一撥三步曲的方法進行。