1、促進大腦的發育
一些家長擔心，對孩子實施早期教育，會累壞孩子的大腦，其實這種擔心是不必要的。事實說明，早期豐富的環境刺激與學習機會不但不會損害大腦的發育，而且還會促進大腦的發育。
2、可以提高人的學習起點
抓緊幼兒早期教育，提早人的學習起點。就是說，對於處在幼兒期的孩子，要在可能的條件下給予更多的教育，使其掌握更多的知識，以緩解個體生命的'有限性與人類知識無限增長的矛盾。
3、對培養兒童某些特殊才能具有決定性意義
有人認爲，彈鋼琴如果不從5歲開始，拉小提琴不從3歲開始，則以後難以精通。這種說法雖然有些絕對化，但因爲學琴需要很強的手指功夫，而鍛鍊手指功夫，如力量、靈括性、敏感性等，自然從小開始爲好。
4、可以提高學習效果
有人認爲，幼兒在2~3歲期間是學習口頭語言的最佳年齡；外語學習最遲也不能超過4~5歲，因爲在這時幼兒學習外語不會與本國語言相混淆；5~5歲半則是掌握數概念的最佳年齡；6歲是發展大小、方位知覺的最佳年齡。所以五歲前是兒童智力發展最迅速的時期。
5、對發展兒童智力能起到決定性作用
專家認爲，兒童學業的成敗，在很大程度上取決於早期的教育與發展。兒童六歲進小學一年級時，他的學業成績至少有三分之一已經定型。因此他得出結論：在嬰幼時期被剝奪或忽視了智力刺激的兒童，將永遠達不到他們本來應達到的智力水平。