《山中訪友》記敘了作者“帶着滿懷的好心情”,走進山林,探訪山中的“朋友”,營造了一個如詩如畫的世界,表達了對大自然的熱愛之情。以下是小編整理的山中訪友課件,希望大家認真閱讀!
【教學目標】
1、讓學生寫好8個生字,能正確讀寫課文中的詞語。
2、讓學生在課文讀通讀順的基礎上感情朗讀,讀自己喜歡的部分。
3、整體感知課文,概括主要內容。
【教學重點】
讀準字音,讀通課文,整體感知課文內容。
【教學準備】
多媒體課件。
【教學過程】
一、導入新課
1、板書課題:《山中訪友》,追問:“訪”字的意思。“訪友”的意思。“山中訪友的意思。
2、瞭解作者:學生介紹李漢榮,教師可做適當補充。
3、導入新課:
同學們,我們都有訪友的經歷,有位作家李漢榮也曾到山中拜訪朋友,帶回了好心情,好記憶,今天就讓我們就追隨李漢榮先生的足跡去山中拜訪他的朋友。大家一定很想知道他究竟拜訪了怎樣的`朋友?就請我們來共同欣賞李漢榮的《山中訪友》。
二、初讀課文,整體感悟
1、請同學們自由讀課文,注意讀準字音,並且讀出感情。
學生讀課文。(讀課文時標出把握不準的詞語,可以查字典,也可以請教教師或者同學。)
2、出示一些詞語,要求學生讀準。
3、指名分自然段朗讀課文,思考:李漢榮先生進山拜訪了哪些朋友?
(自由回答,教師板書)
古橋、大樹、山泉、瀑布、溪流、白雲、懸崖、老柏樹。
還有云雀、小花、石頭。
還有雷陣雨、螞蟻、歸鳥。
4、默讀課文,完成天空。
這些“朋友”各有什麼特點?(用文中的一個詞來概括)
(德高望重的)古橋 (青翠的)樹林 (潔白的)白雲
(雄渾的)瀑布 (明鏡般的)的山泉 (小詩般的)溪流
(玄奧的)懸崖 (清純的)雲雀 (慈祥的)老柏
5、李漢榮先生在拜訪朋友時心情如何?下面請同學們讀自己喜歡的部分。並體會作者當時當地心情。
三、小結:
同學們,李漢榮先生與山爲友,與樹爲友,與小溪爲友,與鳥兒爲友,他施善於萬物。他用文字抒寫自己的情懷,讀他的文章,我們可以在世間萬物中感受到他的人格魅力。推薦大家讀他的文集《始向星空》、《與天地精神來往》等。
四、作業:背誦課文。
【板書設計】